《青銅葵花》導(dǎo)讀設(shè)計(jì)

1、讀書微課設(shè)計(jì)青銅葵花導(dǎo)讀設(shè)計(jì)海門市余東小學(xué) 戴美華教學(xué)目標(biāo) ：1. 激起學(xué)生閱讀青銅葵花的興趣，引發(fā)閱讀期待。2. 教給孩子選擇讀物的方法和閱讀課外書的方法。3. 感知曹文軒純美文字的風(fēng)格，在字里行間找尋一份久違的童話氣質(zhì)。4. 觸摸“純美與悲憫”“優(yōu)雅與堅(jiān)韌”“孤獨(dú)”這些人類恒久的主題。 教學(xué)重難點(diǎn)： 激起學(xué)生閱讀青銅葵花的興趣，讓孩子想讀書。 教學(xué)方法： 引導(dǎo)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)讀書方法教學(xué)過程：一、知作者，推薦課外讀物1. 上學(xué)期，同學(xué)們共讀了一部純美小說草房子，作者是當(dāng)代著名作家曹 文軒。2. 介紹作者曹文軒，北京大學(xué)的著名教授， 博士生導(dǎo)師。 他的小說作品結(jié)構(gòu)獨(dú)特而又新 穎，情節(jié)曲折而又智慧。

2、作品中的悲憫情懷，在人與人之間的關(guān)系日趨疏遠(yuǎn)、情 感日趨淡漠的當(dāng)今社會(huì)中，顯得彌足珍貴、格外感人。3. 今天，讓我們走進(jìn)他的又一部純美小說青銅葵花。二、觀封頁，推測(cè)人物主題1. 介紹閱讀方法 拿到一本新書，我們?nèi)绾稳ラ喿x呢？ “走近作者觀察封頁了解故事 梗概閱覽讀后記”，這種閱讀方法就是略讀。這節(jié)課，我們嘗試著用這種方 法閱讀青銅葵花。2看封頁：我們先來關(guān)注這本書的封頁以及扉頁中的相關(guān)內(nèi)容，它為我們 提供重要的信息。大家看一看這本書的封面，你獲得了哪些信息？（1）讀封字知人物：乍一看書名，你會(huì)覺得奇怪，作者為什么把兩樣看似 無關(guān)的東西放在一起呢？幻燈出示：“青銅將繩子的兩頭分別系在窩柵里的兩根

3、柱子上，然后朝他 們笑：燈！這是燈！晚上，葵花不用再去翠環(huán)家或秋妮家了。這是大麥地最亮 美麗的燈。” 聯(lián)系書名，照此推理，青銅應(yīng)該是一一故事的男主角。 走近青銅：青銅一家生活在大麥地村。在青銅五歲那年的一個(gè)深秋的夜晚， 蘆葦蕩一片火海， 大火過后， 大麥地成了一片凄慘的黑色。 青銅雖然在家人的呵 護(hù)下逃離了火海， 然而人們驚奇地發(fā)現(xiàn)， 原本說話流利的青銅一夜之間竟成了一 個(gè)聽得見別人說話，卻再也說不出話來的啞巴小結(jié)：這就是主人公青銅的苦難經(jīng)歷， 從此，他失去了語言， 失去了朋友， 失去了快樂 走近葵花：照這樣看書名中的“葵花”應(yīng)該是一一故事的女主角，也就是 封圖中的這個(gè)小女孩。與青銅一樣，葵花

4、也是一個(gè)可憐的孩子?？ㄈ龤q那年， 媽媽離開了人世， 她只能和爸爸相依為命。 葵花的爸爸是一名雕塑家。 他最喜歡 燦爛的葵花。 那年葵花隨爸爸來到了大麥地的干校里。 爸爸常常背著畫夾、 劃著 小船去成片的葵花田邊畫畫。 有一回， 他為了往河里撈起那一張張畫， 落水淹死 了?？ㄊチ宋ㄒ坏囊揽堪职?。師：對(duì)于這兩個(gè)年幼的孩子來說，這樣的痛苦是何等的沉重?。。?）看封圖走進(jìn)故事發(fā)生地大麥地： 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看封面上的畫面， 就是這樣一個(gè)水鄉(xiāng)， 這個(gè)地方有一個(gè)很好聽的名字， 叫大麥地。（出示這個(gè)詞語）師：讓我們走進(jìn)這本書的世界，走進(jìn)發(fā)生這個(gè)故事的地方大麥地： 幻燈出示：大河，一條不見頭尾的大河。流水

5、不知從哪里流過來，也不知 流向哪里去。晝夜流淌，水清得發(fā)藍(lán)。兩岸都是蘆葦，它們護(hù)送著流水，由西 向東，一路流去。流水的嘩嘩聲與蘆葦?shù)纳成陈?，仿佛是情意綿綿的絮語。流 水在蘆葦間流動(dòng)著，前面的流走了，后面的又流來了，沒完沒了。蘆葦被流水 搖動(dòng)著，顫抖的葉子仿佛被水調(diào)皮地胳肢了。天天、月月、年年，水與蘆葦就 這樣互不厭煩地嬉鬧著。河那邊是大麥地。大麥地像一艘巨大的船，停泊在對(duì)岸的蘆葦叢里。師：這是一個(gè)美麗的村莊，同學(xué)們可以從書中找來品讀一番。（3）看封底，明確主題 作品要告訴我們什么呢？在封底，作者寫了這樣一段話： 幻燈出示：每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少

6、年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。曹文軒三、讀提要，了解故事梗概1. 閱讀“內(nèi)容提要”（1）當(dāng)我們要讀一本書時(shí)，還應(yīng)要對(duì)書的內(nèi)容有一個(gè)大致了解，有什么方 法能很快知道這本書的大致內(nèi)容？（2）幻燈出示：內(nèi)容提要本書是作家曹文軒在 2005 年激情奉獻(xiàn)、心愛備至的最新力作。這是一個(gè)男 孩與女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個(gè)特別的機(jī)緣，讓城市女孩葵 花和鄉(xiāng)要男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活、一起長(zhǎng)大。 12 歲那年， 命運(yùn)又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女 孩葵花所在的地方作品寫苦難大苦難，將苦難寫到達(dá)深刻之處；作品寫美大美，將 美寫到極

7、致；作品寫愛至愛，將愛寫得充滿生機(jī)與情意。（3）總結(jié)：閱讀“內(nèi)容提要”，可以幫助我們最快地了解一本書的大概內(nèi) 容、寫作特色、寫作背景等。2. 瀏覽目錄(1) 導(dǎo)入：除了內(nèi)容提要，我們還可以通過目錄了解這本書的一些故事情 節(jié)。目錄的內(nèi)容就是故事的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。 請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽目錄，(2) 讓我們一起瀏覽目錄，了解青銅葵花有哪些故事，讀一讀自己最 感興趣的故事目錄?；脽舫鍪荆耗夸浀谝徽滦∧敬诙驴ㄌ锏谌吕匣睒涞谒恼绿J花鞋第五章金茅草第六章冰項(xiàng)鏈第七章三月蝗第八章紙燈籠第九章大草垛六、留懸念，引發(fā)閱讀期待1、留懸念：葵花在青銅家度過一個(gè)個(gè)平常卻溫馨的日子，在貧窮中享受著 一家人的呵護(hù)?？墒怯幸惶?，有一個(gè)消息傳來，城里的人