國際理解教育校本課程的開發(fā)

1、小學(xué)國際理解教育校本課程的開發(fā)來源：233網(wǎng)校論文中心2008-06-10 11:20:00 閱讀：285作者：石惠新，孫學(xué)文編輯： studa0714摘要：實施國際理解教育，是培養(yǎng)國際交流人才，滿足社會 發(fā)展需要的重要 措施。在小學(xué)階段實施國際理解教育，既要讓學(xué)生了解多元文化和全球問題等國 際背景，更要在探究與體驗的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用國際交流語言的能力與全球 視野和國際交往等方面的綜合能力。國際理解教育校本課程的開發(fā)，可以促進(jìn)學(xué) 生、教師和學(xué)校的和諧發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)；國際理解教育；校本課程開發(fā)一、問題的提出自“五四”運動以來，中國人就向往建設(shè)與世界文明合拍的、 現(xiàn)代的民族新 文化。20世

2、紀(jì)末，鄧小平高瞻遠(yuǎn)矚，提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向 未來”。進(jìn)入21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)全球化、社會信息化使人類的交往更加突破國家和民 族的界限，教育國際化的趨勢日益明顯，培養(yǎng)具有“全球意識”的國際型人才成 為各國教育的重要目標(biāo)。我國已于 2001年加入WTO WT（帶給我們的不僅是難得 的機(jī)遇，同時使得我們面臨巨大的挑戰(zhàn)。其中，國際型人才的匱乏是比較緊迫的 問題。為了適應(yīng)形勢的發(fā)展，上海已提出，到2005年，教育的總體水平要趕超世 界中等發(fā)達(dá)國家，并在若干領(lǐng)域達(dá)到發(fā)達(dá)國家的教育水準(zhǔn)。所有這一切都要求我 們將增進(jìn)教育的國際化提到議事日程上來。文獻(xiàn)研究表明，國內(nèi)對國際理解教育、跨文化交流等研究大

3、多集中在高等教 育領(lǐng)域，而基礎(chǔ)教育階段，特別是小學(xué)的實踐，還缺少經(jīng)驗與研究?；谏虾５?發(fā)展目標(biāo)，特別是浦東這塊世界矚目的熱土，世代呼喚著必須加強國際理解教育。 因此，在地處中國改革開放的前沿窗口浦東這塊熱土上，創(chuàng)辦在全市乃至全 國有一定影響的外語特色學(xué)校，同時加強國際理解教育，應(yīng)該成為我校校本課程 開發(fā)的核心理念之一。二、國際理解教育的意義和內(nèi)涵世界各國基于各自國情，分別開展了各具特色的國際理解教育。 同時，與“國 際理解教育”相關(guān)的名稱也有很多，如“國際理解教育”“國際教育”“國際溝通教育”等等。綜觀各國實踐，我們將“國際理解教育”的主要內(nèi)涵概括為以下 幾方面。（）弘揚民族精神民族精神是支

4、撐一個民族生存的基石?！皣H理解教育”首先強調(diào)的是對民 族精神的弘揚。每個民族都在以自己的聰明才智為人類的文明大廈添磚加瓦，大 小河流最后都將匯入大海。因此，任何一種文化的民族和國家既要學(xué)會與別人共 存，又要學(xué)會向別人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別的民族文化中的有益成分。（二）全球的胸懷與視野全球的胸懷與視野，是指以開闊、理性的全球視野、人類視野來認(rèn)識、對待 我國和世界的歷史與現(xiàn)實的思維方式。作為一種思維方式，全球的胸懷與視野的 內(nèi)涵大致有三個各具獨立性、又具內(nèi)在聯(lián)系的層面。（1）知識視野層面。這是思維活動的物質(zhì)前提，要求學(xué)生具備足夠開闊的知識視野，把握人類歷史發(fā)展的基 本趨勢和特征。（2）認(rèn)識能力層面。這是全

5、球的胸懷與視野的核心。它要求學(xué)生 以博大的胸懷、自尊理性的 科學(xué)態(tài)度認(rèn)識人類文明的優(yōu)秀成果，認(rèn)識世界歷史的 一體化和多樣化，認(rèn)識我國和世界的互動關(guān)系，尊重、理解世界各國各地區(qū)在經(jīng) 濟(jì)、文化、政治上的差異，尊重其他族群及其歷史文化。（3）思想品質(zhì)層面。這是全球的胸懷與視野的升華。它要求學(xué)生立足于我國的歷史文化傳統(tǒng)，立足于我 國的現(xiàn)代化事業(yè)，立足于中華民族的偉大復(fù)興，具有改革、開放意識和參與世界 競爭的意識和能力，具有為把我國建設(shè)成富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化強 國和為世界和平、發(fā)展與人類進(jìn)步事業(yè)作出貢獻(xiàn)的歷史責(zé)任感。（三）理解世界各國相互依存的關(guān)系從當(dāng)今世界的歷史進(jìn)程看，經(jīng)濟(jì)全球化浪潮正裹挾

6、著人類進(jìn)入一種在經(jīng)濟(jì)、 政治、社會、文化各方面都大異于過去的新生活，它不僅帶來了無可置疑的物質(zhì) 利益，也使整個人類遇到了一系列有待解決的全球性難題。忽視相關(guān)國家彼此之 間的依存關(guān)系，任何國家要想單憑自身的力量解決這些問題，根本是不可能的。 面對經(jīng)濟(jì)全球化時代，肩負(fù)我國現(xiàn)代化重任的年輕一代，必須站在全球的大背景 中充分理解各國相互依存的關(guān)系。（四）對和平、人權(quán)、公正、開發(fā)、環(huán)境等重大國際問題的觀點與態(tài)度當(dāng)代世界，科技和經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，國際政治經(jīng)濟(jì)風(fēng)云變幻。自覺地觀察、了 解和把握世界上所發(fā)生的各種熱點問題和發(fā)展態(tài)勢以及它們對我國政治經(jīng)濟(jì)文化 可能產(chǎn)生的影響，在世界變化中審時度勢，保持清醒的頭腦和堅

7、定的信念是未來 接班人理想和信念的基石。只有站在全球發(fā)展的制高點，了解、認(rèn)識和把握世界 發(fā)展的大趨勢，才能清醒地把握世界政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體態(tài)勢和動向，從而有信 心、有毅力，自覺努力學(xué)習(xí)掌握一切代表未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步方向的新事物。 只有具備開闊的視野，才能從歷史發(fā)展的總趨勢看問題，科學(xué)地堅定自己的理想 信念，深刻理解有中國特色社會主義的興起所預(yù)示的社會主義的輝煌未來，才能 準(zhǔn)確把握世界發(fā)展的新趨勢，努力學(xué)習(xí)，積極迎接挑戰(zhàn)，從而為實現(xiàn)中華民族的 偉大復(fù)興而努力奮斗。（五）國際溝通與交往的實踐能力做個國際人，還要著重具備和提高適應(yīng)國際交往和競爭需要的能力素質(zhì)。（1）外語應(yīng)用能力。隨著我國與國外經(jīng)

8、濟(jì)文化交往增加，外語將逐漸成為日常工作生 活中真正需要的基本工具，人們不僅要學(xué)好外語，更要用好外語，努力提高外語 的聽、說、讀、寫實用能力。（2）跨文化溝通能力。不同民族有不同的文化，在 國際交往中要了解和理解對方的文化，這樣相互才能比較深入地交流溝通，也才 能融洽相處。（3）信息處理能力。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，知識經(jīng)濟(jì)的一個基 本特點是越來越多的人從事知識的生產(chǎn)和傳播，越來越多的人與信息打交道，處 理信息的能力應(yīng)成為人才的一個基本能力。（4）創(chuàng)新能力。未來的國際競爭更加激烈，無論是個人，還是一個組織，要在激烈的競爭中求得生存，必須不斷地創(chuàng) 新，否則只會被歷史的長河所淘汰。（5）良好的心理素

9、質(zhì)。面對更加激烈的競爭， 人才必須有良好的心理素質(zhì)，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，善于尋找他人支持?？傊?，國際理解教育（education for internationalunderstanding ）是在國際交往日益密切的背景下，為增進(jìn)民族、國家、地區(qū)之間的相互理解與寬容， 促進(jìn)人類與自然和諧相處，培養(yǎng)兒童認(rèn)同與弘揚中華優(yōu)秀文化，尊重、了解其他 國家、民族、地區(qū)文化的基本精神及風(fēng)俗習(xí)慣，初步學(xué)習(xí)、掌握與其他國家、民 族、地區(qū)人民平等交往、和睦相處的修養(yǎng)與技能，探討全人類共同價值觀念的教 育實踐。它是在全球化、入世、北京奧運、上海世博等機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前，貫徹“三 個面向”的教育方針，為“世界的中國”培養(yǎng)能在世

10、界范圍內(nèi)交往、競爭、創(chuàng)新 的中國人所作的努力。、國際理解教育校本課程的開發(fā)（一）課程目標(biāo)與內(nèi)容設(shè)計開展“國際理解教育”的目標(biāo)是，讓學(xué)生了解多元文化、全球問題等國際背 景知識，在探究與體驗的基礎(chǔ)上，初步培養(yǎng)學(xué)生運用國際交流語言的能力、全球 視野和國際交往等方面的能力，培育學(xué)生國際視野與中國意識，為他們將來參與 國際競爭與合作打下扎實的基礎(chǔ)。國際理解教育課程分以下三個部分。1. 國際理解教育特設(shè)課程精選國際知識、全球問題，涉及廣泛的社會問題和 價值觀念問題，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點分年級加以組合，成為可接受的教學(xué)內(nèi)容，按 照年級、學(xué)期、單元等要求劃分課程內(nèi)容，使學(xué)生初步了解國際知識，培養(yǎng)國際 交流能力、全球視野。學(xué)校調(diào)整原有課時，每星期增加一節(jié)國際理解教育課。每個年級組的授課方 式也根據(jù)不同年齡段學(xué)生的不同特點，設(shè)計相應(yīng)的組織形式與教學(xué)方法。教學(xué)大 綱、學(xué)生用書、教學(xué) 參考、輔助材料等是在課程實施實