機械專業(yè)校企合作實施方案(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上機械加工技術(shù)校企合作實施方案 校企合作是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求，為進一步加強我校校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)工作，貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院關(guān)于進一步加強高技能人才培養(yǎng)工作的意見精神和人社部關(guān)于“校企合作培養(yǎng)高技能人才工作”會議的精神，提高我校辦學(xué)水平和技術(shù)應(yīng)用能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定校企合作工作方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，大力實施人才強國戰(zhàn)略和擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，以促進就業(yè)為目的，以服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學(xué)資源，建立校企深

2、度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制，達到“雙贏”的目的，提升我校教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，并進一步完善政策、創(chuàng)新機制、夯實基礎(chǔ)、提高質(zhì)量，努力開創(chuàng)校企合作的新局面。二、目標(biāo)要求通過校企合作，努力實現(xiàn)校企之間的信息、人才、技術(shù)資源與物質(zhì)資源共享。學(xué)校進行教學(xué)改革，提高教師素質(zhì)，改善辦學(xué)條件，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；而企業(yè)提高職工素質(zhì)，提高企業(yè)管理水平與技術(shù)水平，有效地促進了生產(chǎn)的發(fā)展，實現(xiàn)校企的雙贏。三、合作原則(一)服務(wù)企業(yè)原則為企業(yè)服務(wù)是學(xué)校的指導(dǎo)思想，也是打開校企合作大門的前提和基礎(chǔ)，決定著合作成敗和成功率的高低。學(xué)校主動深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標(biāo)準、技術(shù)需求，

3、積極為企業(yè)開展培訓(xùn)，急企業(yè)之所急。（二）校企互利原則校企合作堅持“互利雙贏”的原則，校企雙方互惠互利，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同發(fā)展，達到學(xué)校在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與師資隊伍建設(shè)、企業(yè)在經(jīng)濟與社會效益等方面的雙贏。（三）統(tǒng)一管理原則校企合作是雙向活動，校企雙方的利益與責(zé)任必須高度統(tǒng)一，必須統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一檢查考評。（四）校企互動原則學(xué)校定期組織專業(yè)教師到企業(yè)現(xiàn)場參加生產(chǎn)現(xiàn)場培訓(xùn)，請企業(yè)高級技師或能工巧匠來學(xué)校講座。同時，學(xué)校也承擔(dān)對企業(yè)在職職工的技能培訓(xùn)和職業(yè)資格的鑒定。通過校企互動，學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實踐知識和能力，企業(yè)技術(shù)人員增長理論知識，實現(xiàn)理論與實踐互補，實現(xiàn)理論與實

4、踐一體化。四、校企合作主要方式（一）訂單式、冠名班培養(yǎng)模式根據(jù)我校專業(yè)綜合實力，繼續(xù)主動了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求，積極主動地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位（群）知識和技能，達到供需共識，簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協(xié)議書；明確雙方職責(zé)，學(xué)校負責(zé)招生，根據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組織實施教學(xué)，對學(xué)生進行定向培養(yǎng)；實現(xiàn)招生與招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實習(xí)與就業(yè)聯(lián)體，其次，加強校園文化與企業(yè)文化的融合，根據(jù)地方行業(yè)企業(yè)崗位需求情況，企業(yè)冠名，訂單培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后接收學(xué)生就業(yè)。（二）工學(xué)結(jié)合、頂崗

5、實習(xí)模式通過前兩年（1-4學(xué)期）在校學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)的理論知識、實踐技能及職業(yè)基本素質(zhì)；第5學(xué)期，根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實習(xí)實訓(xùn)基地進行教學(xué)實習(xí)和實訓(xùn)，在企業(yè)實踐教師指導(dǎo)下實現(xiàn)輪崗實操培訓(xùn)，熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實際操作標(biāo)準與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)；第6學(xué)期進行頂崗實習(xí)，擬定就業(yè)崗位，以“準員工”身份進行頂崗實際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完成畢業(yè)設(shè)計，為將來的就業(yè)鋪設(shè)道路。（三）教學(xué)見習(xí)模式每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習(xí)兩周以上，讓學(xué)生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活，接受

6、職業(yè)道德和勞動紀律教育，培養(yǎng)學(xué)生強烈的責(zé)任感和主人翁意識。安排學(xué)生實地參與相關(guān)工作、親自動手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，教師或師傅現(xiàn)場教學(xué)，通過講課、討論等方式把學(xué)習(xí)和實訓(xùn)的內(nèi)容聯(lián)系起來，學(xué)生在學(xué)校是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的課程，到企業(yè)去是技能提升訓(xùn)練。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高學(xué)習(xí)興趣，有效增強協(xié)作意識、質(zhì)量意識、就業(yè)意識和社會適應(yīng)能力。（四）職工培訓(xùn)和研發(fā)模式利用學(xué)校教師資源、實驗設(shè)備資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點等資源，主動承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作，建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實習(xí)耗材的支持和幫助。（五）引進企業(yè)生產(chǎn)模式，建設(shè)

7、校內(nèi)實訓(xùn)基地將企業(yè)的生產(chǎn)模式引入學(xué)校，建設(shè)生產(chǎn)性實驗車間，以生產(chǎn)項目帶師生實訓(xùn)，學(xué)生可以在校內(nèi)實行“理論學(xué)習(xí)”和“生產(chǎn)實訓(xùn)”，將“教、學(xué)、做”融合在一起，實現(xiàn)一體化教學(xué)，積極探索校內(nèi)實訓(xùn)基地與一體化教學(xué)的校企合作新模式。聘請企業(yè)工程技術(shù)人員為兼職實訓(xùn)教師隊伍，企業(yè)參與學(xué)校的實訓(xùn)教學(xué)計劃的制定，并指派專業(yè)人員參與學(xué)校的專業(yè)教學(xué)。企業(yè)優(yōu)秀管理者或技術(shù)人員到學(xué)校授課，促進校企雙方互聘。（六）校企合作開發(fā)課程及校本教材課程開發(fā)應(yīng)考慮到實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步，實習(xí)與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計劃、實訓(xùn)標(biāo)準。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負責(zé)完成，學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)在企業(yè)完成，課程實施過程以工

8、學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)為主。教材開發(fā)應(yīng)基于課程開發(fā)的基礎(chǔ)上實施。教材開發(fā)應(yīng)聘請行業(yè)專家與學(xué)校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點，結(jié)合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境，編寫針對性強的教材。教材可以先從講義入手，然后根據(jù)實際使用情況，逐步修正，過渡到校本教材和正式出版教材。（七）共建校外實習(xí)基地學(xué)校根據(jù)專業(yè)設(shè)置和實習(xí)教學(xué)需求，本著“優(yōu)勢互補，互惠互利”的原則在有發(fā)展前景又有合作意向的企業(yè)建立校外實習(xí)基地。這些基地不僅可成為師生接觸社會、了解企業(yè)的重要陣地，而且學(xué)?？梢岳没氐臈l件培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、動手能力和創(chuàng)新精神，增加專業(yè)教師接觸專業(yè)實踐的機會，促進專業(yè)教師技能提高；基地也可以從實習(xí)生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才，滿足

9、企業(yè)日益增長的用工需求，達到“雙贏”的效果。（八）成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會根據(jù)專業(yè)、課程特點，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”。共同商討、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，確定專業(yè)教學(xué)計劃方案和教學(xué)內(nèi)容，提供市場人才需求信息，參與教學(xué)計劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整課程教學(xué)計劃和實訓(xùn)計劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實習(xí)實訓(xùn)基地。五、保證措施（一）健全校企合作組織機構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門主要負責(zé)人組成的“校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會”，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項工作。安排人員具體分管校企合作工作，并配備一名專(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò)員，負責(zé)校企合作工作的開展。（二）合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)提供培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實訓(xùn)任務(wù)的安排。（三）全面推行勞動就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書制度，調(diào)動學(xué)生參與校企合作的主動性。（四）學(xué)校制定相關(guān)制度規(guī)范校企合作工