四下作業(yè)設(shè)計

1、1、走，我們?nèi)ブ矘湟?、照樣子，填疊詞。例：（翩翩）起舞（）日上（）向榮（）有味（）在目（）生機(jī)（）不樂二、在課文中找出下列意思相對應(yīng)的詞語。1、形容輕快地跳舞。（）2、（樹木等）高聳在天空中。（）3、原指戶籍和地圖，今泛指國家的疆域。（）三、仿寫句子。1、一棵樹就是一座綠色工廠，片片枝葉都是快樂的音符。就是，都是。2、今天栽下綠色的希望，明天長成參天的大樹。今天，明天。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、少先隊員們將小樹種在（）、（）、（）、（）“到處回蕩著紅領(lǐng)巾的歡聲笑語”中的“紅領(lǐng)巾”指（）。2、每年的（）月（）日是我國的植樹節(jié)。植樹的作用可大了，樹木能（），染綠了（），叫（）。親愛的少先隊員們，走

2、，（）！五、積累：有關(guān)植樹的諺語填空。1、前人栽樹，（）。2、山上栽滿樹，等于（）。3、筑堤不栽樹，風(fēng)浪（）。4、要想代代富，多栽（）。2、第一朵杏花一、給帶點字選擇正確的讀音。興沖沖（xng xìng)皺紋(zòu zhòu) 規(guī)律(l lì )頃刻間（qng qng）綻開（diàn zhàn）天竺（zhú zhù）二、選詞填空。精確的確準(zhǔn)確正確1、國產(chǎn)手表走時（），值得信賴。2、他的解題思路非常清晰，答案完全（）。3、發(fā)射航天飛機(jī)要求很高，各項數(shù)據(jù)一定要（）。4、第一朵杏花（）是在清明節(jié)開的。三、根據(jù)課文內(nèi)容填

3、空。1、春風(fēng)吹（）了柳梢，吹（）了小草，吹（）河水，吹（）了杏樹的花苞。句子中“吹”后面表顏色的詞：（），表動作的詞是（）。仿照上面的句子填空。春風(fēng)吹（）了天空，吹（）了桃花，吹（）了青蛙，吹（）了燕子。2、“搞科學(xué)研究，不能使用（）（）這類字眼，也不能用（）和（）代替觀察?！边@話是（）說的，他是這么說的，也是這么做的，從第一朵杏花中我們學(xué)習(xí)到了竺爺爺（）的科學(xué)態(tài)度和（）研究精神。四、積累：成語的運用。1、文中有這樣一句話：“時間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年?！笔谷讼氲搅顺烧Z（時光似箭）我們還知道形容時間短的成語有：（日月如梭）、（白駒過隙）等。2、竺可楨爺爺給我們留下了非常好的印象，他是那么：和藹可

4、親、（平易近人）、（一絲不茍）。2、第一朵杏花一、給帶點字選擇正確的讀音。興沖沖（xng xìng)皺紋(zòu zhòu) 規(guī)律(l lì )頃刻間（qng qng）綻開（diàn zhàn）天竺（zhú zhù）二、選詞填空。精確的確準(zhǔn)確正確1、國產(chǎn)手表走時（），值得信賴。2、他的解題思路非常清晰，答案完全（）。3、發(fā)射航天飛機(jī)要求很高，各項數(shù)據(jù)一定要（）。4、第一朵杏花（）是在清明節(jié)開的。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、春風(fēng)吹（）了柳梢，吹（）了小草，吹（）河水，吹（）了杏樹的花苞。句子中“吹”后面表顏色的詞：（）

5、，表動作的詞是（）。仿照上面的句子填空。春風(fēng)吹（）了天空，吹（）了桃花，吹（）了青蛙，吹（）了燕子。2、“搞科學(xué)研究，不能使用（）（）這類字眼，也不能用（）和（）代替觀察?！边@話是（）說的，他是這么說的，也是這么做的，從第一朵杏花中我們學(xué)習(xí)到了竺爺爺（）的科學(xué)態(tài)度和（）研究精神。四、積累：成語的運用。1、文中有這樣一句話：“時間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。”使人想到了成語（時光似箭）我們還知道形容時間短的成語有：（日月如梭）、（白駒過隙）等。2、竺可楨爺爺給我們留下了非常好的印象，他是那么：和藹可親、（平易近人）、（一絲不茍）。3、燕子一、在（）里填上合適的量詞。一（）羽毛一（）翅膀一（）鳴叫一（）

6、尾巴一（）春雨一（）細(xì)線一（）歌曲一（）柳樹二、照樣子，改寫句子例：春天，燕子從南方飛回來了。春天燕子從南方趕來了。1、春寒料峭，路旁的野花開放了。2、一場春雨后，嫩綠的小草從松軟的泥土里長出來了。三、按課文內(nèi)容填空。1、燕子是我國著名作家（ ）先生寫的一篇優(yōu)美散文。課文以清新明快的筆調(diào)描寫出燕子（ ）、趕春、（ ）、（ ）的情景，突出了燕子的（活潑機(jī)靈）。（動靜結(jié)合），（有聲有色），字里行間流露著作者對（春天）和（小燕子）的喜愛之情。2、文中“五線譜”指的是（），“音符”指的是（），可以推斷，作者把（）當(dāng)“譜紙”，把（）當(dāng)“小節(jié)線”。面對春天的美景，可愛的小燕子會唱“（）”。3、二三月間，微

7、風(fēng)輕輕地（），毛毛細(xì)雨從天上（）下來。千萬條柔柳（）鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像（）聚攏來，形成了（）。這段中寫了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等景物。從中你體會到這是（）的春天。四、積累：1、描寫春天的成語很多，請寫四個。2、描寫春天的古詩一首：如游園不值 江畔獨步尋花 葉紹翁 唐·杜甫 應(yīng)憐屐齒印蒼苔, 黃四娘家花滿溪， 小扣柴扉久不開。 千朵萬朵壓枝低。春色滿園關(guān)不住, 留連戲蝶時時舞，一枝紅杏出墻來。 自在嬌鶯恰恰啼。4、古詩兩首一、將詞語補(bǔ)充完整。云（）風(fēng)（）傍（）隨（）忙里（）（）風(fēng)（）日（）花（）柳（）心花（）（）依（）傍（）柳（）花（）（

8、）（）若狂二、選擇正確的意思。余：剩下；大數(shù)或度量單位等后面的零頭；某種事情、情況以外或以后的時間；我；姓。1、參加這次無償獻(xiàn)血活動的人數(shù)達(dá)二百余人。（）2、時人不識余心樂。（）3、退休老教師發(fā)揮余熱，給社區(qū)的孩子輔導(dǎo)功課。（）4、哥哥利用業(yè)余時間，學(xué)習(xí)拉二胡。（）三、根據(jù)古詩內(nèi)容填空。1、詩句“（）”再現(xiàn)了綠樹紅花、黃鶯歡歌的自然景觀，詩句“（）”展示了水村山郭、酒旗招展的生活場景，詩句“（）”展現(xiàn)了具有悠久歷史的圖景。從這首詩，我們能感受到作者在贊美江南（春景）的同時，還有（）。2、春日偶成是（）詩人（）春日郊游，即景生情、興致高漲時所寫。詩的前兩句（寫景），后兩句（抒情）。人們誤以為作者

9、“老夫聊發(fā)少年狂”的詩句是（）。感受到作者（陶醉在春色之間，無比快樂的）心情。四、積累：填寫帶有“山、水”的詩句。1、遙望洞庭山水翠，（）。2、水光瀲滟晴方好，（）。3、（西塞山前白鷺飛），桃花流水鱖魚肥。 4、京口瓜洲一水間，（兩岸只隔數(shù)重山）。 5、天門中斷楚江開，（碧水東流至此回）。5、蘋果里的五角星一、按要求寫詞語。 反義詞 近義詞鮮為人知( ) ( )循規(guī)蹈矩( ) ( )二、課文填空1、人們切蘋果通常采用的方法是( )地從( ），而文中的小男孩卻（），這樣可以清晰地看到蘋果里有（）的圖案（）。2、第一次這樣切(qi qiè)蘋果的，也許是出于無意民，也許是出于好奇。使我深

10、有感觸的是這鮮（xin xin）為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個秘密不知從什么地方傳到那個小男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。1）、給加點字選正確讀音。2）、這鮮為人知的圖案是指（）。3）、這一段的中心句是（）。4）、文中圖案具有那么大的魅力的原因是（）。5）創(chuàng)造力從小處說是（），從大處說是（）。三、拓展收集一兩項你知道的小發(fā)明。6、最佳路徑一、比一比，組詞。斯（ ）催（ ）擇（ ）稿（ ）欺（ ）摧（ ）釋（ ）搞（ ）二、按課文內(nèi)容填空。1、老太太賣葡萄的方法是（ ），這種做法的好處是（ ）。2、格羅培

11、斯設(shè)計迪斯尼樂園路徑時，先要求施工部（ ），第二年讓人（ ）。這一設(shè)計靈感來源于（ ）。從中你覺得他是個（ ）人。3、迪斯尼樂園的老家位于（ ）國，它是（ ）設(shè)計的，里面有可愛的卡通（ ）、（ ）和（ ）三、拓展，積累有關(guān)創(chuàng)造、創(chuàng)新方面的話。自己也試著寫寫，不能寫，就選一句抄下來貼在床頭鼓勵自己。1、如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。蘋果里的五角星2、推陳出新是我無上的訣竅。莎士比亞3、所課創(chuàng)新，往往是將早已存在的東西加以變化。普拉斯3、一切發(fā)明創(chuàng)造都是經(jīng)過許多次失敗的經(jīng)歷而后成功的。華羅庚4、踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只是“亞軍”。李可染7、人類的老師一、將下列

12、成語填完整。淺嘗(輒)止 ( )( )點水 不( )了了天道( )勤 ( )( )吞棗 無所不( )尋根問( ) ( )光( )影 ( )能生巧二、選擇上題的成語填空。1、小馬虎( ）地把水滸傳讀了一遍，對復(fù)雜的情節(jié)搞不太清楚，常常把這個人的事安到那個人身上。2、（），他的辛勤勞動終于換來了豐碩的成果。3、小書迷（），人稱“小博士”。4、臺上三分鐘，臺下十年功。雜技表演很大程度上是（）的結(jié)果。5、妹妹非常好奇，一直纏著爸爸問這問那，她對感興趣的東西總是（）。三、選擇正確的讀音。1、科學(xué)家從魚兒在水中自由升降（）的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇。2、工程師模（）仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計，大大提

13、高了輪船航行的速度。四、課文內(nèi)容填空。1、人類的“老師”指的是（）。2、建筑師根據(jù)（）的特點，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。（）和（）的屋頂都采用了這種結(jié)構(gòu)。3、人類模仿（），發(fā)明了（）；人類模仿（），發(fā)明了（）；人類模仿（），發(fā)明了（）。五、積累：反映讀書不同態(tài)度的成語。走馬觀花一知半解滾瓜爛熟不求甚解追本窮源8、三顧茅廬一、抄寫詞語三顧茅廬蜿蜒起伏青翠欲滴秀麗宜人群雄紛爭茅塞頓開撥天云霧如魚得水二、照樣子，填詞。例：（輔助）大業(yè)（）機(jī)會（）形勢（）時機(jī)（）策略三、課文內(nèi)容填空。1、本文敘寫了劉備三顧茅廬，側(cè)重描寫第( )次拜訪諸葛亮的經(jīng)過，表現(xiàn)了劉備( 尊重人才)、(求賢若渴)、( 誠心

14、誠意)的思想品格，也體現(xiàn)了諸葛亮(洞悉天下大勢胸中早有應(yīng)付之策)的雄才大略。四、讀下面句子想想可用什么成語來概括。1、劉備三次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山。( 三顧茅廬 )2、劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。( 撥云見日)3、“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣。( 如魚得水)五、拓展 與三國有關(guān)的歇后語。徐庶進(jìn)曹營 一個愿打，一個愿挨周瑜打黃蓋 粗中有細(xì)蔣干盜書 一言不發(fā)張飛使計謀 計上心來諸葛亮皺眉頭 上了大當(dāng)9、祁黃羊一、給下面的字選擇正確的讀音。晉（jìn jng）國落（luò là）下毛病統(tǒng)帥（shuài suài

15、）興（xng xìng）亡解（jiè xiè）狐慎（shèng shèn）重二、寫出下面帶點詞的近義詞。1、祁黃羊想了想，鄭重地說。（慎重）2、悼公只好讓祁黃羊再舉薦一個能接替的人。（推薦）3、幾個大國為了爭奪霸主的地位，經(jīng)常出兵征伐別的國家。（討伐、征戰(zhàn)）三、課文內(nèi)容填空。本文敘寫了春秋時期，晉國中軍尉祁黃羊，為了國家的利益（不計私家恩怨，不避個人親仇），即（外舉不避仇，內(nèi)舉不避親），兩度為國薦賢的故事。表現(xiàn)了祁黃羊（出以公心，正直無私）的高尚品格。四、拓展練習(xí)。1、你知道下列成語的主人公嗎？例：三顧茅廬(劉備)臥薪嘗膽(勾踐 )破釜沉舟(項

16、羽 )精忠報國( )鑿壁偷光(匡衡)負(fù)荊請罪(廉頗)完璧歸趙(藺相如)樂不思蜀(劉蟬)入木三分(王羲之)指鹿為馬(趙高)10、公儀休拒收禮物一、比一比，組詞。魯（）宰（）腥（）犯（）獸（）牢（）猩（）范（）二、從課文中找出含有下列意思的詞。（1）、舊社會里稱呼為地主、官僚等管理家產(chǎn)和日常事務(wù)的地位較高的仆人。（）（2）、非常滿足。（）（3）、深厚的情意。（）（4）、不明白。（）（5）、必須。（）（6）、違背和觸犯（法規(guī)等）（）（7）、形容一下子明白過來。（）三、按課文內(nèi)容填空。1、這篇課文是一個獨幕劇，講的是（）多年前，魯國宰相（）拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事。從中我們體會到公儀休的（清正

17、廉潔 ）、（ 拒收禮物）的品格。2、劇本的開頭先寫明故事發(fā)生的（）、（）和（）。方括號里交代人物的活動情況。劇本的主體是人物對話，也叫（）。括號內(nèi)主要交代人物說話的（）、動作等。按劇情的發(fā)展，這個獨幕劇可分為（三）部分。本劇劇情雖然簡單，但結(jié)構(gòu)緊湊，人物性格鮮明，充分體現(xiàn)了獨幕劇的特點。四、拓展。成語積累：與“恍然大悟”結(jié)構(gòu)相近的成語。安然無恙豁然開朗勃然大怒渾然一體蔚然成風(fēng)躍然紙上迥然不同怡然自得11、永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士一、將詞語補(bǔ)充完整。煩躁不( ) ( )不疲倦 斬釘( )鐵 無怨無( ) 身( )士卒 聲色俱( ) 心甘情( ) 奮不( )身二、從上面的詞語中選詞填空。1、葉欣像一臺( )

18、的機(jī)器全速運轉(zhuǎn)著，把患者從死神手中奪回來。2、面對來勢洶洶的非典，醫(yī)護(hù)人員( )地?fù)尵然颊摺?、共產(chǎn)黨員( )率領(lǐng)群眾奮戰(zhàn)在抗洪救災(zāi)第一線。4、弟弟太調(diào)皮了，媽媽忍無可忍，( )地把他訓(xùn)斥了一番。三、課文內(nèi)容填空。1、護(hù)士長葉欣的工作多忙啊，你瞧她：( )女子乙的工作是高強(qiáng)度的，你看她( )。2、抗擊“非典”是一場( )的戰(zhàn)爭，47歲的護(hù)士長葉欣倒在了( )戰(zhàn)場上，但她( )工作態(tài)度，( )高尚品格卻永遠(yuǎn)活在人們心中。3、非典的全稱是( )，是一種極具傳染性的疾病。除非典外，我還知首其他的傳染病，如( )、( )、( )，所以我們要鍛煉身體，積極預(yù)防。四、成語積累。在抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中發(fā)生了

19、許多的可歌可泣、感人至深的故事，用你學(xué)過的成語來贊贊他們。玉潔冰清 救死扶傷 處變不驚 萬眾一心 眾志成城 舍生忘死 兢兢業(yè)業(yè) 忠于職守12、“番茄太陽”一、從文中找下列詞語的反義詞。容易（）永久（）明亮（）衰老（）空閑（）粗糙（）二、仿照例句，把句子寫生動。例：明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。1、小女孩的笑容像（）。2、十五的月亮又大又圓，像（）。3、她拿著失而復(fù)得的錢包，激動的淚水奪眶而出，像（）。三、按課文內(nèi)容填空。1、文中的“我”因為（）、（），所以心情灰暗無比。2、好心人為明明捐獻(xiàn)了（），明明打算為“我”捐獻(xiàn)（）。可見明明是個（善良、富有愛心的）孩子。3、“番茄太陽”是

20、文章中的盲童小女孩對（太陽）的特定稱謂。小女孩雖然雙目失明，但她對生活右的一切都充滿了好奇，用摸過的番茄來稱呼太陽，表達(dá)了她對美好生活的追求和向往。課文以“番茄太陽”為題，給人以心靈的震撼和面對困難的（勇氣）。文中三次出現(xiàn)“番茄太陽”它的意思不同，分別是（）。四、拓展積累勇于面對困難的名言警句。心中有了快樂，光明還會遠(yuǎn)嗎？1、大自然把人們困在黑暗之中，迫使人們永遠(yuǎn)向往光明。歌 德 2、危難是生命的試金石。 希羅科夫 3、只有在苦難中，才能認(rèn)識自我。 希爾蒂 4、患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校。 梁啟超 5、最困難之時，就是離成功不遠(yuǎn)之日。 拿破侖 13、第一次抱母親一、抄寫詞語瘦小仰面愧疚責(zé)怪

21、翻山越嶺脖子摔倒二、選詞填空忽然偶然居然竟然果然1、母親（）這么輕，我心里很難過。2、我（）看見有兩行淚水從母親的眼角流下來。3、在一次（）的機(jī)會中，我跟知心姐姐認(rèn)識并成了好朋友。4、魚的眼睛總是睜著，我猜想，它沒有眼皮，一查資料（）如此。5、一個三歲的孩子，（）能說出這樣的話，真讓人不敢相信。三、課文填空。1、文章的結(jié)尾非常感人，“兩行淚水從母親的眼角流下來”，這是（激動）的淚，（欣慰）的淚，（幸福）的淚。2、我們每個人都有一位了不起的母親，母愛是難以回報的，正如古詩游子吟中所說：“（），（）?！钡赣H卻是最容易滿足的。記得有一次我（）。四、拓展1、文中的母親讓我想起許多成語。含辛茹苦任勞任

22、怨嘔心瀝血披星戴月2、讀讀背背，有關(guān)敬老、愛老的名言。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及為之幼。孟子誰言寸草心，報得三春暉。孟郊香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。三字經(jīng)14、我不是最弱小的。一、給下列帶點的字選擇正確的讀音。悶熱（men mn ）纖弱（qian xin ）水滴（di d ）滂沱（pang png）二、比一比，組詞。瓣（）抵（）嬌（）樸（）辯（）低（）驕（）撲（）三、用“弱”組成不同的詞，分別填在括號里。1、每個人都要保護(hù)比自己（）的人，因為這是一種美德。2、花兒低垂著頭，因為它嬌嫩（），毫無抵抗能力。3、小剛正在發(fā)高燒，身子顯得很（）。四、課文填空。（選用涅槃的，略作修改。）1、我

23、不是最弱小 的一文讓我們明白了這樣一個道理：“（每個人都要保護(hù)比自己弱小的人。）”2¡¢、“每個人都要保護(hù)比自己弱小的人?！眿寢尩囊馑际牵簾o論何時何地，每一個人都應(yīng)該保護(hù)比自己（年齡小的），比自己（力氣小的），或者比自己（身體弱的）人。3¡¢“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙（自豪）地問道。這是薩沙用自己的行動向媽媽表明：（我保護(hù)了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了我也能保護(hù)別人了。）15、鳥語一、比一比，組成詞。冶（）催（）頑（）矯（）治（）摧（）玩（）嬌（）二、鳥兒是我們的朋友，在人們心目中鳥兒都是一些形象的代表，請寫出下列鳥兒所代表的形象。海

24、鷗（搏擊風(fēng)浪）喜鵲（）鴿子（）燕子（報春使者）三、課文填空。寫鳥的文章很多，本文則另辟蹊徑，將各種鳥語寫得妙趣橫生。因為“我”從小就愛（），愛看（），愛聽（），一直想做一個通曉鳥語的“（）”?！拔摇辈粌H跟鳥兒建立了異常深厚的感情，還從鳥兒那里學(xué)到了做人的道理，如：從（）的燕子那里，我認(rèn)識到（）；從（）的大雁那里，我懂得了（）；從（）的蒼鷹那里，我學(xué)到了（）；從（催人奮進(jìn)）的布谷鳥那里，我明白了（時間的寶貴）；從（報喜之鳥）喜鵲那里，我（得到了安慰和快樂）所以，鳥兒的確是（）！四、拓展練習(xí)1、讀背描寫鳥鳴的詞語。百鳥啼鳴鶯歌燕舞鳥語啁啾婉轉(zhuǎn)動聽2、填上鳥名，想想詩句的意思，并背下來。月落（）啼霜

25、滿天，江楓漁火對愁眠。兩個（）鳴翠柳，一行（）上青天。千里（）啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。西塞山前（）飛，桃花流水鱖魚肥。16、天鵝的故事一、給帶點的字選正確的讀音。掃興(xng xìng) 暖和(hé hè huo) 好奇(hào ho)小縫(fng fèng) 子彈(dàn tán) 顫動(chàn zhàn)二、按課文內(nèi)容填空。 “天鵝的故事”是( )告訴“我”的。故事講述了一年春天寒潮突然來臨，一只天鵝為了( 尋食 )，用自己的身體( )，感動了( 整群天鵝 )，天鵝們( 齊心協(xié)力，艱苦奮戰(zhàn) )，終

26、于獲得了(勝利 )。從此斯杰潘老人( )。三、片斷分析 “這時，別的天鵝似乎被這一舉動驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位破冰勇士。只聽得嚓嚓冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條冰面終于(塌陷)了，出現(xiàn)了一個小的冰窟窿。這位頑強(qiáng)的破冰勇士沿著冰窟窿的( )繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地地( )。幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作。他們干得那樣齊心，那樣歡快!水面在( )擴(kuò)大著。湖面上不時傳來陣陣克?？肆肆ǖ慕新?，就像那激動人心的勞動號子：兄弟們哪，加油!齊心干哪，加油!”1、在括號里填上合適的詞。2、語段中的破折號表示( )A、解釋說明 B、轉(zhuǎn)折 C、聲音的延長3、文中

27、“破冰勇士”指( )，加引號是(特定的稱謂)，說它頑強(qiáng)是因為它(不斷地用自己血肉之軀來破冰)。4、文中的“這一舉動”指( )。5、片斷最后一句用了( 擬人 )的修辭手法，進(jìn)行了場面描寫，這句話應(yīng)用(高昂、積極向上的)的語氣來讀。四、拓展 1、有關(guān)團(tuán)結(jié)、合作的成語同心協(xié)力 同甘共苦 志同道合 和衷共濟(jì)群策群力 萬眾一心 通力合作 患難與共2、有關(guān)團(tuán)結(jié)、合作的名言若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的。(古希臘)拉封丹朋友間的不和，就是敵人進(jìn)功的機(jī)會。(古希臘)伊索17、生命的壯歌一、給下列加點字選擇正確的讀音。Abn B bèn奔命（）奔跑（）投奔（）奔赴（）直奔（）奔頭兒（）二、把下列詞語補(bǔ)充

28、完整，并選合適的填空。（）身火海（）序井然目（）口呆可（）可（）眼花（）亂不（）自主肝膽（）裂束手（）（）1、過年了，商店里琳瑯滿目的商品，使顧客們看得（）。2、讀了這（）的故事，我（）地流下了熱淚。3、面對突如其來的車禍，過往的行人個個驚得（）。4、放學(xué)了，同學(xué)們排著隊伍，（）地走出校門。三、課文內(nèi)容填空。1、生命的壯歌是由“（）”和“（）”兩個故事組成，贊美了弱者在生死存亡的關(guān)鍵時刻表現(xiàn)出來的（可貴的合作團(tuán)結(jié)和勇于獻(xiàn)身的精神。）2、顯然，這外層被灼焦的中、蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。從（）、（）這兩個詞可看出蟻國英雄們堅守崗位的可貴精神。3、試跳成功！緊接著，一

29、隊隊羚羊（），沒有（），沒有（），秩序井然，（）飛躍。頓時，山澗上空劃出了（）令人（）的弧線，那弧線是一座（）作橋墩的（）。那情景是何等地（）。獵人們個個驚得（），不由自主地放下了（）。四、拓展練習(xí)背背有關(guān)看待生與死的名言。1、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。司馬遷2、壯烈地死，茍且的生。貪生怕死，何如重死輕生。周恩來3、有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。臧克家18、特殊的葬禮一、填字成詞，再選擇合適的填入句子中。奄奄( )( ) 一( )千里 ( )含深情( )( )不絕 生命( )( ) ( )名而來( )( )忘返 不( )而別 ( )( )而下1、面對( )的姐姐，爸爸

30、媽媽內(nèi)心有說不出的酸楚。2、黃果樹瀑布( )，發(fā)出的轟轟巨響，叫人驚心動魄。二、課文填空1、( )瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，氣勢( )。它位于( )境內(nèi)，后因環(huán)境破壞而( )?？偨y(tǒng)( )為它舉行( )，號召人們( )，保護(hù)( )，愛護(hù)我們生活的( )，使大瀑布的悲劇不再重演。2、我想選文中的句子“( )”來喚起人們的環(huán)保意識。三、排列句序.（）沿河兩岸的森林被亂砍亂伐，又造成了水土大量流失。（）這雄偉的景觀，竟然不辭而別。（）大瀑布的水量因此逐年減少。（）瀑布周圍的許多工廠用水毫無節(jié)制，浪費了大量的水資源。四、拓展。我們地形復(fù)雜，河流眾多，是個多瀑布的國家，請寫出三個著名的瀑布，（）、（

31、）、（）；你最喜歡的瀑布是（），摘錄一段相關(guān)的描寫，或選一兩句描寫相關(guān)瀑布的詩句。19、沙漠中的綠洲一、給下面的字選擇正確的讀音。1、地上沒有一片落葉，更（n èn ）不見有人攀折花木。2、及時更（n èn ）新知識，對每一個現(xiàn)代人來說，都很重要。3、他們把咸而板結(jié)（jié ji）的沙石挖走。4、他的身體非常結(jié)（jié ji）實。二、選詞填空。侍弄侍候適宜適當(dāng)1、任何農(nóng)作物的生長都需要（）的氣候條件。2、在（）的時候，我會告訴你事情的真相。3、白爺爺（）花草，就像醫(yī)生（）病人一樣精心周到。三、結(jié)合課文，完成練習(xí)。1、“十年樹木，百年樹人?！笔钦f培養(yǎng)人不容

32、易，而在阿聯(lián)酋培育一棵樹的代價抵得上（）。可見那里的生存條件是多么（），要種活一棵樹是很艱難的，但阿聯(lián)酋人卻做到了，造出了一個個綠洲。這充分顯示了他們（克服困難的決心和勇氣。）2、阿聯(lián)酋人民（）愛護(hù)孩子（），（）侍弄著這些（）。正是因為有了這些（）和（），沙漠里的人們（）良好的生存環(huán)境。所以阿拉伯朋友說：“人類有了（）。”四、拓展：讀讀背背。1、沒有一個清潔美好的環(huán)境，再優(yōu)裕的生活條件也無意義。曲格平2、自然不摻雜半點人情。誰抵抗它，誰就會被一腳踢開誰順從它，誰就承受其恩典。長岡半太郎20、云雀的心愿一、給下列字選擇正確的讀音。滲進(jìn)（shèn chn）埋怨（ mái m&#

33、225;n ）樹冠（ gun guàn ）河堤（d tí ）貧瘠（j jí ） 二、選詞填空。兇狠兇猛強(qiáng)烈猛烈1、洪水（）地沖向大地，淹沒了農(nóng)田。2、夏天，茂密的枝葉擋住了（）陽光。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、人們亂砍濫伐，森林越來越少，這會導(dǎo)致（土地沙漠化）、（水土流失）、（氣候變暖）等后果。2、讀了課文你會萌發(fā)（植樹造林，綠化祖國）的美好心愿，同時也產(chǎn)生了（人們亂砍濫伐，我們生活的環(huán)境會越來越壞的）憂慮。3、森林實在太重要了，它可以（）像一個（）；可以（），是一座（）。還可以（），像一臺（）。四、拓展練習(xí)。讀讀背背下面描寫樹木的詞語。蔥綠蒼翠俊秀挺拔生機(jī)盎然樹影

34、斑斑聳入云天挺拔蒼勁青翠欲滴郁郁蔥蔥21、古詩兩首一、給下列加點字選擇正確的意思。不解（懂得 解開）一道（一起 一條） 一道開（分開 打開）草映身（映襯 掩映） 垂綸（釣魚 絲線） 不應(yīng)人（應(yīng)付 回答、理睬）二、填空1、池上是唐代詩人（ ）寫的，小娃撐著小船，偷采了蓮蓬回來玩。詩人用“（ 偷 ）”一字寫盡了孩子流露的（淘氣和天真）。小孩本想不讓人知道他偷采了蓮蓬，可是因為他（不懂得怎樣去隱藏），所以（小船蕩開了浮萍，留下了一條清清楚楚的水路），還是露出了馬腳。2、小兒垂釣這首詩的作者是（ ）代詩人（ ）。詩中描繪了一個鄉(xiāng)村兒童在河邊（學(xué)釣魚）的情景，流露出濃厚的生活氣息，前兩句寫（小孩學(xué)釣魚的姿勢），后兩句寫（路人借問，小童不應(yīng)的動作神態(tài)）。三、拓展這兩首詩都生動地描繪了鄉(xiāng)村兒童天真可愛的形象，表現(xiàn)了童心的純真可愛，鄉(xiāng)村生活的美好 。想想你還知道哪些描寫兒童天真可愛的形象的詩和詩句。詩：所見牧童騎牛背，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。詩句：22、宋慶齡故居的樟樹一、比一比，組詞樟（ ）稠（ ）衍（ ）