蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)上《4秋天》（課堂PPT）

1、 同學(xué)們，我們知道同學(xué)們，我們知道一年有春、夏、秋、冬一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。認(rèn)真觀察以四個(gè)季節(jié)。認(rèn)真觀察以下幾幅圖片，你能說(shuō)說(shuō)下幾幅圖片，你能說(shuō)說(shuō)是什么季節(jié)嗎？是什么季節(jié)嗎？ 你喜歡秋天嗎？你喜歡秋天嗎？為什么？為什么？秋的色彩自讀詩(shī)歌，要求：自讀詩(shī)歌，要求：畫出生字詞，讀準(zhǔn)生字詞；畫出生字詞，讀準(zhǔn)生字詞；讀通、讀順句子，讀準(zhǔn)字音；讀通、讀順句子，讀準(zhǔn)字音；畫出不理解的地方。畫出不理解的地方。 gu yo chng gu yo chng 桂桂 花花 彎彎 腰腰 腸腸 子子 png po fn nopng po fn no 蘋蘋 果果 紫紫 袍袍 煩煩 惱惱 ji ru shji ru

2、sh喝喝 酒酒 柔柔 韌韌 梳梳 子子我我能能讀讀讀準(zhǔn)音：明麗、釀造、明麗、釀造、煩惱煩惱、羊、羊腸腸小路、小路、照耀、珍藏、照耀、珍藏、柔柔韌、井井有條韌、井井有條 記清形：桂桂子、子、蘋蘋果、紫果、紫袍袍、美、美酒酒、 梳梳子、腳印、珍藏、紅纓、嚷著子、腳印、珍藏、紅纓、嚷著 認(rèn)識(shí)字：稻穗兒、蟬、肥膘、紅襖、稻穗兒、蟬、肥膘、紅襖、 葡萄、紅纓葡萄、紅纓 秋陽(yáng)似火，秋風(fēng)颯爽，秋陽(yáng)似火，秋風(fēng)颯爽，秋實(shí)累累，秋色怡人，秋實(shí)累累，秋色怡人，秋香飄溢，橙黃橘綠，秋香飄溢，橙黃橘綠，金風(fēng)送爽，金風(fēng)玉露金風(fēng)送爽，金風(fēng)玉露 描寫秋天的成語(yǔ)：描寫秋天的成語(yǔ)：認(rèn)真默讀詩(shī)歌，思考下列問題：認(rèn)真默讀詩(shī)歌，思考下

3、列問題：1 1、你覺得這首詩(shī)歌主要寫了么？、你覺得這首詩(shī)歌主要寫了么？2 2、這首詩(shī)主要寫了哪些景物呢？、這首詩(shī)主要寫了哪些景物呢？用直線畫出來(lái)。用直線畫出來(lái)。秋秋 天天田野田野小路小路香香豐收豐收桂子桂子野菊花野菊花稻穗兒稻穗兒向日葵向日葵蘋果蘋果葡萄葡萄玉米玉米高粱高粱黃黃紫紫紅紅黃黃小組討論：小組討論：秋天的太陽(yáng)為什么更紅更嬌？秋天的太陽(yáng)為什么更紅更嬌？秋天的空氣為什么更甜更好？秋天的空氣為什么更甜更好？蘋果嚷著冷了，蘋果嚷著冷了， 要穿紅襖；要穿紅襖； 葡萄嚷著冷了，葡萄嚷著冷了， 要批紫袍。要批紫袍。秋天到了，秋天到了， 蘋果紅了，蘋果紅了， 葡萄紫了。葡萄紫了。1.上面兩個(gè)句子你喜

4、歡哪一個(gè)？為什么？上面兩個(gè)句子你喜歡哪一個(gè)？為什么？2.詩(shī)中還有哪些句子運(yùn)用了詩(shī)中還有哪些句子運(yùn)用了的修辭方法？的修辭方法？找出來(lái)畫上虛線，并讀給同桌聽。找出來(lái)畫上虛線，并讀給同桌聽。擬擬人人3.除了擬人，詩(shī)歌還運(yùn)用了哪些修辭方法？除了擬人，詩(shī)歌還運(yùn)用了哪些修辭方法？找出有關(guān)的句子，畫上波浪線。找出有關(guān)的句子，畫上波浪線。秋風(fēng)在田野里打滾，秋風(fēng)在小路上奔跑；秋風(fēng)抓一把桂子的香氣，把夏天的腳印兒輕輕涂掉秋風(fēng)在田野里打滾，秋風(fēng)在小路上奔跑；秋風(fēng)抓一把桂子的香氣，把夏天的腳印兒輕輕涂掉稻穗兒熟，蟬聲兒消，成熟的向日葵在低頭彎腰；野菊花香了田間羊腸小路，牛兒羊兒都長(zhǎng)了肥膘。稻穗兒熟，蟬聲兒消，成熟的向

5、日葵在低頭彎腰；野菊花香了田間羊腸小路，牛兒羊兒都長(zhǎng)了肥膘。蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。25蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。玉米舉著紅纓樂了，忘掉一個(gè)夏天的煩惱；高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造。秋風(fēng)如同柔韌的梳子，把田野梳得井井有條；秋光秋光如同如同發(fā)亮的汗珠，發(fā)亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上閃耀。蓬蓬勃勃在田野上閃耀。走在秋天，走在秋天，頭頂有明麗的陽(yáng)光照耀；頭頂有明麗的陽(yáng)光照耀；撿一片黃葉悄悄地珍藏，撿一片黃葉悄悄地珍藏，秋天永遠(yuǎn)會(huì)向我們微笑。秋天永遠(yuǎn)會(huì)向我們微笑。你知道作者“珍藏黃葉”的言外之意嗎？ “黃葉黃葉”是是秋天的象征秋天的象征，因?yàn)樽髡呦矏?/p>

6、秋天，因?yàn)樽髡呦矏矍锾斓拿利惥吧?，喜愛秋天的豐收景象，她想讓這的美麗景色，喜愛秋天的豐收景象，她想讓這醉人的景色永留心田，永駐人間，哪怕只是一醉人的景色永留心田，永駐人間，哪怕只是一年的光陰，他也希望能透過這片枯黃的樹葉來(lái)年的光陰，他也希望能透過這片枯黃的樹葉來(lái)勾起對(duì)秋天的美好回憶。通過勾起對(duì)秋天的美好回憶。通過“珍藏珍藏”、“黃黃葉葉”來(lái)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的贊美和依戀之情。來(lái)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的贊美和依戀之情。 拓展練習(xí)。拓展練習(xí)。一、帶著問題來(lái)讀書。一、帶著問題來(lái)讀書。1 1、秋天秋天的文體是：（的文體是：（ ）A A 、散文、散文 B B、詩(shī)歌、詩(shī)歌 C C、記敘文、記敘文 2 2、課文語(yǔ)句優(yōu)美，采用了、課文語(yǔ)句優(yōu)美，采用了_的修辭手法的修辭手法, ,構(gòu)成了構(gòu)成了一幅美麗的畫面一幅美麗的畫面, ,抒發(fā)了作者對(duì)秋天的抒發(fā)了作者對(duì)秋天的_之之二、現(xiàn)在正是豐收的秋天，描寫秋天的詞語(yǔ)我知道。二、現(xiàn)在正是豐收的秋天，描寫秋天的詞語(yǔ)我知道。例：秋高氣爽例：秋高氣爽_、_、_、_三、填一填植物：三、填一填植物：（1 1）采（）采（ ）東籬下，悠然見南山。）東籬下，悠然見南山。（2 2）（）（ ）花