一年級(jí)上冊(cè)第三單元教案

1、開(kāi)元小學(xué) 語(yǔ)文 學(xué)科備課手冊(cè)課題5、江南 計(jì)劃課時(shí) 2課時(shí)主備人復(fù)備人教學(xué)內(nèi)容分析江南是一首古詩(shī)，描寫(xiě)了江南水鄉(xiāng)人民采蓮的情景。本詩(shī)共七行兩句，前兩行直接描寫(xiě)了江南水鄉(xiāng)的美，介紹了此處是一個(gè)可以采蓮的好地方；后五行寫(xiě)魚(yú)兒在蓮葉下面游水嬉戲。整首詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)形象，通俗易懂，很適合兒童閱讀。夏天里，學(xué)生會(huì)對(duì)池塘里的荷花荷葉有一定的印象，有些學(xué)生家里有相關(guān)的掛歷圖片和照片，可以充分感受到江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。課文配有插圖，形象地描繪了江南水鄉(xiāng)的美景合兒童們乘船采蓮的情景，可供學(xué)生觀察，幫助理解古詩(shī)。課文后面有要求認(rèn)讀生字表、會(huì)寫(xiě)字表及朗讀、背誦的要求?！氨痴b課文，會(huì)背了，把小魚(yú)涂上顏色的要求有利于激發(fā)興

2、趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦課文的積極性。課后第二項(xiàng)出示的是一幅情景圖，以學(xué)習(xí)伙伴的形式出現(xiàn)，小朋友對(duì)話框里的內(nèi)容，可以使學(xué)生得到啟發(fā)，說(shuō)說(shuō)小魚(yú)是怎樣做游戲的。在會(huì)寫(xiě)字表中，還出示了兩個(gè)要求掌握的新筆畫(huà)”豎彎鉤“豎彎”。教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“江、南、可、采、田、間、東、北”8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“田、東、西、北、魚(yú)、5個(gè)字。學(xué)習(xí)新筆畫(huà)”豎彎鉤“豎彎”。2、引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文。背誦課文。感悟江南水鄉(xiāng)的美景。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字、寫(xiě)字和朗讀、背誦課文。教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、生字及詞語(yǔ)卡片、錄音機(jī)。或多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)思路（含教法設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì)）1、生字的

3、呈現(xiàn)，出示課題后，認(rèn)讀“江南”結(jié)合課文的理解和感悟出現(xiàn)其它六個(gè)生字。2、生字的識(shí)記，可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字，小組合作交流識(shí)字方法。如熟字加上或換一部分的方法。交給學(xué)生識(shí)字方法。然后通過(guò)圈畫(huà)，開(kāi)火出讀做游戲等方法鞏固生字。利用課后詞語(yǔ)花籃引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)。3、寫(xiě)字指導(dǎo)，可引導(dǎo)學(xué)生觀察占格、筆順、筆畫(huà)，自己發(fā)現(xiàn)，加上看老師范寫(xiě)，來(lái)掌握書(shū)寫(xiě)，并師生相互提醒書(shū)寫(xiě)要注意的問(wèn)題。4、朗讀、感悟可讓學(xué)生在借助拼音初讀的基礎(chǔ)上圖文結(jié)合，整體理解。并通過(guò)學(xué)生多種形式的讀來(lái)理解詩(shī)的內(nèi)容。體會(huì)江南水鄉(xiāng)美、的意境。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生背誦。同桌互查。教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)人調(diào)整意見(jiàn)

4、及補(bǔ)充內(nèi)容第一課時(shí)教學(xué)目的：1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文的意思。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)習(xí)生字“江、南、魚(yú)、葉等8個(gè)生字”。教學(xué)過(guò)程：一、看圖導(dǎo)入。、小朋友，大家喜歡學(xué)詩(shī)嗎？。今天，老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古人寫(xiě)的詩(shī)，詩(shī)的題目是：江南（教師在田字格中板書(shū)課題，并注音。學(xué)習(xí)“江、南”這兩個(gè)字。誰(shuí)能記住這兩個(gè)字？、在我國(guó)的長(zhǎng)江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國(guó)有名的魚(yú)為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶(hù)的門(mén)前屋后流過(guò)。一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是美麗的江南。3、多美的地方呀！這兒有什么？（魚(yú)、荷花、采蓮的姑娘）（荷花就是蓮花，荷葉就是蓮葉，姑娘采的是蓮蓬）二、初讀

5、課文了解內(nèi)容。1、借助漢語(yǔ)拼音把課文讀幾遍，做到讀正確、讀通順，特別要讀準(zhǔn)生字的音。2、再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。3、數(shù)一數(shù)課文共有幾行，是有幾句話組成的。4、指讀課文，隨機(jī)糾正字音。5、說(shuō)說(shuō)你最喜歡讀哪些句子？ 6、讀了課文，你知道課文寫(xiě)了江南的什么？三、學(xué)習(xí)生字1、老師把文中的生字挑出來(lái)，你們會(huì)讀嗎？ 2、開(kāi)火車(chē)讀生字，去拼音讀生字，聽(tīng)音找字。3、說(shuō)說(shuō)你記住了哪個(gè)字？4、檢查重點(diǎn)詞語(yǔ)的認(rèn)讀情況。出示：江南何田田（?。~(yú)（游）戲四、教師小結(jié)針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的感情。2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課

6、文。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、開(kāi)火車(chē)讀生字。2、揭示新課。今天我們繼續(xù)走進(jìn)課文。一起去感受江南的美麗。板書(shū)課題。二、朗讀感悟1、指讀第一行，這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是怎樣采蓮的？2、是??！江南一帶的小河里、池塘里長(zhǎng)滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說(shuō)江南可采蓮。（指讀）3、大家看：這滿池塘的蓮葉長(zhǎng)得怎么樣？（1）引導(dǎo)學(xué)生從顏色上來(lái)說(shuō)說(shuō)。（2）引導(dǎo)學(xué)生從形狀上來(lái)說(shuō)說(shuō)。（3）引導(dǎo)學(xué)生從兩方面說(shuō)說(shuō)蓮葉的特點(diǎn)。（4）這句是贊美蓮葉的，“何”可以理解為多么，蓮葉是多么漂亮、多么碧綠茂盛！4、美美地朗讀第一句話。5、看圖描述：小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮，一邊唱

7、歌，聽(tīng)她們唱的多快樂(lè)呀?。ǚ配浺簦┬」媚锏母杪曮@動(dòng)了誰(shuí)呀？6、看圖：魚(yú)在干什么？它們是怎么游水的呢？7、詩(shī)句里是怎么講的？（指讀）8、魚(yú)兒在蓮葉間游戲，一會(huì)兒東，一會(huì)兒西，一會(huì)兒南，一會(huì)兒北，游的怎么樣？（1）指導(dǎo)朗讀。（2）比賽讀，齊讀。（3）請(qǐng)學(xué)生扮演小魚(yú)活動(dòng)活動(dòng)。9、連起來(lái)讀課文。三、背誦練習(xí)。1、老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不光能讀好詩(shī)，還能背詩(shī)呢！自己看圖試背。表演背。（引導(dǎo)學(xué)生向東、西、南、北四個(gè)方向有規(guī)律地游動(dòng)）2、指名背誦、齊背全文。3、學(xué)了這篇課文，你有什么感想？（滲透教育）一猜它們?cè)谙胧裁?，?huì)說(shuō)什么？把自己的猜想寫(xiě)下來(lái)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫(huà)“豎折、豎彎鉤”2、分別觀察要寫(xiě)的

8、5個(gè)生字的筆順。3、老師逐一范寫(xiě)，學(xué)生觀察。如何能把字寫(xiě)漂亮。4、豎空，練習(xí)描紅。組詞。5、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。作業(yè)及習(xí)題設(shè)計(jì)個(gè)人調(diào)整意見(jiàn)及補(bǔ)充內(nèi)容1、回家把江南這首詩(shī)表演背給家長(zhǎng)聽(tīng)。2、在生字本上正確書(shū)寫(xiě)“田、北、東、西、魚(yú)”并帶拼音組詞四遍。3、連一連nán k jing tin jin bi dng ci 江 南 可 采 田 間 東 北板書(shū)設(shè)計(jì)個(gè)人調(diào)整意見(jiàn)及補(bǔ)充內(nèi)容5、江南江南可采蓮蓮葉何田田魚(yú)戲蓮葉間， 北魚(yú)戲蓮葉東， 西 東 魚(yú)戲蓮葉西， 南 魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北教學(xué)反思 教研組查閱意見(jiàn) 時(shí)間： 教務(wù)處查閱意見(jiàn) 時(shí)間： 開(kāi)元小學(xué) 語(yǔ)文 學(xué)科備課手冊(cè)課題6、小小的船 計(jì)劃課時(shí) 3課時(shí)

9、主備人趙雙琴?gòu)?fù)備人教學(xué)內(nèi)容分析小小的船是葉圣陶先生寫(xiě)的一首美妙精巧的兒童詩(shī)。詩(shī)歌以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩(shī)韻律和諧，語(yǔ)言通俗易懂，充滿了兒童情趣。課文插圖生動(dòng)形象，能引起孩子對(duì)夜空無(wú)限的暇思，對(duì)美麗神奇夜空的深切感受，對(duì)大自然的由衷熱愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)"天、兩、兒、只"4個(gè)生字。2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解"彎彎的月兒&

10、quot;和"小小的船"之間的聯(lián)系，發(fā)揮想像，體會(huì)晴朗夜空的美麗景色。教具學(xué)具準(zhǔn)備月亮、小船剪貼圖，彩色星星生字卡片，多媒體課件，磁帶（歌曲小小的船）教學(xué)設(shè)計(jì)思路（含教法設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì)）看月亮、數(shù)星星，是孩子們非常愛(ài)做的一件事。教學(xué)本課要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入豐富、生動(dòng)的畫(huà)面之中，情境之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想像世界，讓他們自由想象，自由表演，自由體驗(yàn)，自由誦讀。讓學(xué)生在主動(dòng)參與中愿意傾吐自己的感受，釋放自己的真情。激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。先讓在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)記憶生字，如讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己怎樣來(lái)記住這些字。利用課后“詞語(yǔ)花籃

11、”，引導(dǎo)學(xué)生自己讀詞語(yǔ)，鞏固已識(shí)生字，并引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言。讓學(xué)生借助拼音，自由朗讀課文。在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，再作指導(dǎo)。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)背誦，可用引讀、引背的方式幫助學(xué)生記憶。充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)，著力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)人調(diào)整意見(jiàn)及補(bǔ)充內(nèi)容第一課時(shí)教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)“船、彎”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“兒、兩”兩個(gè)生字。2、指導(dǎo)學(xué)生借助拼音正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：1、談話：老師知道我們班的小朋友個(gè)個(gè)都是識(shí)字大王，告訴老師你已經(jīng)掌握了哪些識(shí)字方法？

12、2、板書(shū)（船）："船"字誰(shuí)會(huì)讀？誰(shuí)還想讀？大家一起讀。你在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)字，你都見(jiàn)過(guò)哪些船？3、今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌小小的船請(qǐng)大家和老師一起寫(xiě)課題。4、在"船"的前面加個(gè)"小小的"，你讀一讀，你感覺(jué)這艘船怎么樣？（小小的、很輕、很可愛(ài)）那你讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。5、多可愛(ài)的一只小船，讓我們來(lái)輕輕地讀課題。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、同學(xué)們，想不想看一看這只可愛(ài)的小船呢？（出示課件）2、這首兒歌美嗎？你想試著讀一讀嗎？快快打開(kāi)書(shū)68頁(yè)。（1、）請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀課文，邊讀邊用“”標(biāo)出不會(huì)讀的生字。（2、）借助拼音多讀幾遍不會(huì)的字，也可以請(qǐng)同

13、桌幫幫忙。3、同桌檢查認(rèn)讀生字。4、檢查匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（1）出示生字卡片：指出三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)和輕聲音節(jié)。（2）誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音還能給它組個(gè)詞？（3）說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住這些生字的？（4）找一找，生字中哪些字的半邊你見(jiàn)過(guò)?（5）你還見(jiàn)過(guò)“彎彎的什么？”5、游戲鞏固生字。三、自主認(rèn)讀，朗讀課文1、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀流利。2、小朋友們讀得可真認(rèn)真，下面讓同桌你聽(tīng)聽(tīng)你的讀音是否準(zhǔn)確。3、讓老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們讀得怎么樣？4、出示課件：現(xiàn)在我們?nèi)サ羝匆?，再?lái)讀讀課文，看看你們是不是能把課文讀得和剛才一樣好。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、出示“兒、兩”字卡，這里有兩個(gè)你們的老朋友，和它們打打招呼吧！你們能用它們組

14、詞嗎？2、現(xiàn)在老師要把這兩個(gè)生字請(qǐng)回它們的家田字格。（出示田字格）3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這兩個(gè)生字應(yīng)注意什么？4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“兒、兩”字，邊示范邊說(shuō)筆順。5、個(gè)別指導(dǎo)。五、拓展訓(xùn)練1、讀日記，鞏固識(shí)字2、小朋友們，告訴老師現(xiàn)在你的心情怎么樣？說(shuō)說(shuō)理由。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、品讀感悟，背誦課文。2、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“天、只”兩個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1游戲：摘星星。2學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“天、只”兩個(gè)生字。二、品讀感悟，背誦課文。1、出示課件：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。彎彎的月兒是什么樣的呢？我們來(lái)畫(huà)個(gè)彎彎的月兒。想象生活中你看到過(guò)哪些彎彎的事物？思考：彎彎的月兒像什么？(簡(jiǎn)筆畫(huà)彎月)。 比較讀：（1）彎

15、的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。 （2）彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。   2、品讀三、四行：（1）一個(gè)晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)天上有無(wú)數(shù)顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，真像一只小船，讓我們飛上藍(lán)天，坐到月亮上去。這時(shí)，你看到了什么？（2）理解“只看見(jiàn)”，什么叫“只”看見(jiàn)：（其他沒(méi)有看見(jiàn)）。只看見(jiàn)什么？“閃閃的星星”“藍(lán)藍(lán)的天”（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，把想到的美景讀出來(lái)。 3、請(qǐng)你再來(lái)讀一讀，你喜歡哪些句子？為什么？4、有感情地背誦全文。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)“天、只”字的正確書(shū)寫(xiě)。1、出示“天、只”字卡，這里有兩個(gè)生字寶寶，認(rèn)識(shí)嗎？你們能

16、用它們組詞嗎？2、現(xiàn)在老師要把這兩個(gè)生字請(qǐng)回它們的家田字格。（出示田字格）3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這兩個(gè)生字的占格和筆順。4、個(gè)別指導(dǎo)。四、課后延伸：1、這節(jié)課你有什么收獲？你還想知道什么？2、古人有許多描寫(xiě)月亮的詩(shī)詞。你知道哪些？作業(yè)及習(xí)題設(shè)計(jì)個(gè)人調(diào)整意見(jiàn)及補(bǔ)充內(nèi)容1，看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yuèer ytin bzh lingrén lingtin yúer（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）2、連一連。小小的 月兒 紅紅的 大樹(shù)閃閃的 天空 高高的 云朵彎彎的 鉛筆 圓圓的 太陽(yáng)藍(lán)藍(lán)的 星星 白白的 禾苗尖尖的 船 綠綠的 皮球3、給爸爸媽媽有感情的背誦課文小小的船。

17、板書(shū)設(shè)計(jì)個(gè)人調(diào)整意見(jiàn)及補(bǔ)充內(nèi)容小小的彎彎的閃閃的尖尖的藍(lán)藍(lán)的教學(xué)反思 教研組查閱意見(jiàn) 時(shí)間： 教務(wù)處查閱意見(jiàn) 時(shí)間： 開(kāi)元小學(xué) 語(yǔ)文 學(xué)科備課手冊(cè)課題7、風(fēng) 計(jì)劃課時(shí) 2課時(shí)主備人趙雙琴?gòu)?fù)備人教學(xué)內(nèi)容分析本課是一首詩(shī)，寫(xiě)有風(fēng)的時(shí)候，人們能夠聽(tīng)到和看到的一些景象。全詩(shī)共八行，分兩節(jié)。第一節(jié)寫(xiě)誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，但只要聽(tīng)到有樹(shù)葉沙沙沙的響聲。詩(shī)的第二節(jié)寫(xiě)誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，但只要看到樹(shù)枝在擺動(dòng)，那兒準(zhǔn)有風(fēng)。這首詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)，富有童趣，并留有寬廣的想象空間，很適合兒童閱讀。本課的一幅插圖，對(duì)應(yīng)了課文的內(nèi)容，生動(dòng)地描繪了一位兒童在迷人的大自然中欣賞微風(fēng)吹動(dòng)下，樹(shù)枝擺動(dòng)，樹(shù)葉飄飄的景象。課文后面安排了會(huì)認(rèn)字表，朗讀

18、、背誦課文的要求和動(dòng)手畫(huà)風(fēng)的練習(xí)。“背誦課文，會(huì)背了，把樹(shù)枝涂上顏色”有利于激發(fā)學(xué)生背誦的積極性。在會(huì)寫(xiě)字表中出示了新筆畫(huà)“橫折彎鉤”。教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“沒(méi)、過(guò)、也、聽(tīng)、在、跟、說(shuō)、枝、點(diǎn)、走”10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“也、走、風(fēng)、在”4個(gè)字。學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫折彎鉤”。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：是認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，寫(xiě)好新筆畫(huà)橫折斜鉤。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)風(fēng)的頑皮可愛(ài)。教具學(xué)具準(zhǔn)備帶拼音的生字卡片、教學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)思路（含教法設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì)）1、根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的安排，教學(xué)中準(zhǔn)備運(yùn)用有關(guān)風(fēng)的景色，喚起學(xué)生的生活感受，讀風(fēng)、表演風(fēng)、找風(fēng)、畫(huà)

19、風(fēng)，從而體會(huì)風(fēng)的調(diào)皮、可愛(ài)。訓(xùn)練學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。 2、以朗讀為主，讓學(xué)生自讀自悟，感受風(fēng)的存在。培養(yǎng)閱讀的想象能力和觀察的習(xí)慣。3、對(duì)于識(shí)字，可引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)識(shí)記生字的方法。如熟字加一部分、熟字減一部分。形近字比較等。然后利用認(rèn)讀生字卡片，擴(kuò)詞組詞、做找朋友游戲等形式鞏固認(rèn)記生字。教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)人調(diào)整意見(jiàn)及補(bǔ)充內(nèi)容第一課時(shí)教學(xué)目的： 1、正確流利地朗讀課文。背誦課文。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力。教學(xué)過(guò)程：一、竟猜謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入。1、孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？課件出示謎面：“禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，小樹(shù)見(jiàn)它招手，云朵見(jiàn)它讓路?！?、指名說(shuō)出謎底

20、。3、孩子們，你們見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎？學(xué)生隨便說(shuō)說(shuō)風(fēng)是怎樣的？4、這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)這篇關(guān)于風(fēng)的課文。板書(shū)課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1、讓學(xué)生自由朗讀課文，把不會(huì)認(rèn)的字圈起來(lái)，借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)，解決生字。2、同桌互相認(rèn)讀生字，互相糾正讀音，看誰(shuí)人得快，認(rèn)得準(zhǔn)。3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀帶拼音的生字卡片，看哪一列火車(chē)開(kāi)得最快。4、播放動(dòng)畫(huà)課件，去掉拼音的生字逐個(gè)出現(xiàn)，學(xué)生一齊認(rèn)讀。5、自由練習(xí)讀課文，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，做到不加字、不漏字、不讀錯(cuò)字。6、四人小組輪著每人讀一遍課文，互相評(píng)一評(píng)。7、指名讀課文，師生評(píng)議，糾正讀錯(cuò)的地方。三、再讀課文，感知內(nèi)容。1、數(shù)一數(shù)課文一共有幾行、幾句?？磳W(xué)生數(shù)句子，告訴

21、學(xué)生前四行是一節(jié)，后四行是一節(jié)，課文共有兩節(jié)。2、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊思考：從哪些地方可以看出風(fēng)來(lái)了？3、老師告訴同學(xué)們一個(gè)小秘密：其實(shí)，老師也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，誰(shuí)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，但只要聽(tīng)到樹(shù)葉沙沙沙的響聲，或者看到樹(shù)枝擺動(dòng)了，就知道風(fēng)來(lái)了。4、播放動(dòng)畫(huà)課件，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、看一看風(fēng)來(lái)了時(shí)景物的變化。5、風(fēng)兒真的會(huì)跟樹(shù)說(shuō)話嗎？那課文里面為什么說(shuō)“那是風(fēng)兒在跟樹(shù)說(shuō)話”呢？風(fēng)在跟樹(shù)說(shuō)什么呢，請(qǐng)大家猜一猜。課文里還有什么地方也用這樣的方法寫(xiě)風(fēng)？讓學(xué)生找到句子讀一讀。風(fēng)兒在樹(shù)林里走，它會(huì)看見(jiàn)什么、聽(tīng)到什么呢？6、四人小組討論：根據(jù)自己平時(shí)的觀察，你還知道風(fēng)在哪兒？7、你最喜歡文中的哪些句子？找出來(lái)讀一讀，把這

22、些句子讀好。8、指名讀自己喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些句子。9、齊讀課文。四 、匯報(bào)收獲，布置作業(yè)。1、四人小組互相說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲，然后由小組長(zhǎng)匯報(bào)收獲情況。2、小結(jié)：風(fēng)雖然但不見(jiàn)，但我們可以從風(fēng)走過(guò)的地方感受到它的存在。課后，請(qǐng)孩子們畫(huà)一畫(huà)風(fēng)，通過(guò)畫(huà)中的景物表現(xiàn)出風(fēng)的到來(lái)。第二課時(shí)教學(xué)目的： 識(shí)記生字，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、回顧課文、 復(fù)習(xí)鞏固。1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)生字。開(kāi)雙列火車(chē)，一個(gè)孩子讀字，一個(gè)孩子組詞。2、抽背課文，會(huì)背的孩子把書(shū)上的小樹(shù)涂上顏色。3、在四人小組內(nèi)展示自己畫(huà)的風(fēng)，說(shuō)一說(shuō)自己為什么這樣畫(huà)。課后老師將學(xué)生的作品貼在展板上。二、識(shí)記生字。1、孩子們，今天我們要寫(xiě)4個(gè)生

23、字。為了寫(xiě)好它們，讓我們先來(lái)記住它們吧。2、學(xué)生分小組合作識(shí)記生字。3、匯報(bào)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字。1、請(qǐng)小朋友看懂書(shū)上的筆順圖，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)每個(gè)字要注意什么。2、老師范寫(xiě)。3、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)寫(xiě)字，一個(gè)字寫(xiě)3遍。4、寫(xiě)好后同桌互相欣賞評(píng)價(jià)，指出不足，并改正。作業(yè)及習(xí)題設(shè)計(jì)個(gè)人調(diào)整意見(jiàn)及補(bǔ)充內(nèi)容1、抄寫(xiě)生字并組一個(gè)詞語(yǔ)。2、在書(shū)上的詞語(yǔ)花籃里積累自己喜歡的詞語(yǔ)。 3、背誦課文。板書(shū)設(shè)計(jì)個(gè)人調(diào)整意見(jiàn)及補(bǔ)充內(nèi)容風(fēng)聽(tīng)樹(shù)葉沙沙風(fēng)來(lái)了看樹(shù)枝點(diǎn)頭教學(xué)反思 教研組查閱意見(jiàn) 時(shí)間： 教務(wù)處查閱意見(jiàn) 時(shí)間： 開(kāi)元小學(xué) 語(yǔ)文 學(xué)科備課手冊(cè)課題8、樹(shù) 葉 計(jì)劃課時(shí) 2課時(shí)主備人趙雙琴二備人教學(xué)內(nèi)容分析樹(shù)葉是一首兒童詩(shī)，全詩(shī)共5

24、句。小詩(shī)從“樹(shù)枝拿它當(dāng)扇子”“小蟲(chóng)拿它當(dāng)被子”“魚(yú)兒拿它當(dāng)花傘”“小鳥(niǎo)拿當(dāng)風(fēng)箏”從而形象地寫(xiě)出了樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)都非常喜歡樹(shù)葉，樹(shù)葉給它們帶來(lái)了溫暖和歡樂(lè)，同時(shí)也反映了樹(shù)葉與大家親密、和諧的關(guān)系。最后一句，樹(shù)葉說(shuō)：“大家都喜歡我，我真高興?！边@是樹(shù)葉發(fā)自?xún)?nèi)心的感慨，由于大家都喜歡樹(shù)葉，因而它感到非常的愉快和興奮。本詩(shī)多處運(yùn)用擬人的寫(xiě)法，淺顯易懂，瑯瑯上口，進(jìn)而抒發(fā)作者對(duì)大自然喜愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)、它、落、到、河、真、高、興、當(dāng)”9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)、興、蟲(chóng)、當(dāng)”4個(gè)字。 2、能力目標(biāo)：自主積累詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，背誦課文。 3、情感

25、目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，朗讀、背誦課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：有感情朗讀課文，理解詩(shī)的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備1、讓學(xué)生課前收集自己喜歡的樹(shù)葉。2、生字、詞語(yǔ)卡片。3、教學(xué)掛圖。教學(xué)設(shè)計(jì)思路（含教法設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì)）根據(jù)兒童詩(shī)特點(diǎn)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主讀書(shū)、自主識(shí)字，展開(kāi)豐富的想象，培養(yǎng)孩子的想象能力。重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過(guò)多種形式的讀書(shū)、評(píng)價(jià)、說(shuō)話、討論，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。通過(guò)字卡和實(shí)物展示等直觀教學(xué)手段，從指導(dǎo)學(xué)生看

26、圖入手，引出課文，再?gòu)淖x中查找和認(rèn)識(shí)本課要求掌握的生字，然后讓學(xué)生在讀中理解課文，感悟大自然的美，最后讓學(xué)生演示實(shí)物，培養(yǎng)他們的想象力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)人調(diào)整意見(jiàn)及補(bǔ)充內(nèi)容第一課時(shí)教學(xué)目的： 1、認(rèn)識(shí)本課所學(xué)的生字。2、初讀課文，朗讀理解課文。3、整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。1、出示課文掛圖，談話激情引入。大樹(shù)爺爺說(shuō)：歡迎大家來(lái)到美麗神奇的大自然，歡迎孩子們到樹(shù)林里來(lái)參觀！你想知道樹(shù)林里有什么嗎？請(qǐng)觀察圖畫(huà)，然后說(shuō)說(shuō)你看到了什么？師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，講得真好。2、出示各種形狀，多種色彩的葉子。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有哪幾種樹(shù)葉，都

27、有什么顏色？你們覺(jué)得它們漂亮嗎？喜歡嗎？3、板書(shū)課題，讓學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，初讀課文，合作識(shí)字。1、師：這么漂亮的樹(shù)葉都是小動(dòng)物們的好朋友，它們常常一起做游戲，你們想知道它們是怎么做游戲的嗎？那么就請(qǐng)大家翻開(kāi)課本用自己喜歡的方式去讀一讀樹(shù)葉這首兒童詩(shī)吧！請(qǐng)同學(xué)們讀課文時(shí)，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)教拼音寶寶幫忙，一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語(yǔ)。 2、小組合作學(xué)習(xí)，每人做小老師教大家認(rèn)讀，幫助同伴解決學(xué)習(xí)上的困難。3、交流識(shí)字方法：你記住了哪個(gè)字，用什么方法記住的？4、檢查識(shí)字情況（開(kāi)火車(chē)等多種形式認(rèn)讀）。5、大家認(rèn)識(shí)了那么多的生字寶寶，誰(shuí)認(rèn)識(shí)“詞語(yǔ)花籃”里的詞寶寶？（指名認(rèn)讀）6、

28、除此之外，你還喜歡哪些詞語(yǔ)？（讓學(xué)生自由回答，自主積累。）7、游戲鞏固摘樹(shù)葉。大家想不想檢驗(yàn)一下自己是不是和生字寶寶交上了朋友？你們看它們也急著想出來(lái)和大家見(jiàn)面呢？你們瞧，這么漂亮的葉子想要哪一片？生字寶寶和詞寶寶都躲到葉片下面去了，誰(shuí)能摘下自己喜歡的樹(shù)葉并把葉片下面字或詞讀出來(lái)，樹(shù)葉就歸誰(shuí)。 三、教師小結(jié)針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生的課堂表現(xiàn)，進(jìn)行小結(jié)，鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。第二課時(shí)教學(xué)目的： 1、讀懂課文，能用自己的話說(shuō)出自己的感受。2、正確書(shū)寫(xiě)本課生字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示生字卡片。2、背誦課文。3、板書(shū)課題。二、學(xué)習(xí)課文。、師：生字大家會(huì)認(rèn)了，課文你們也能讀好會(huì)背了，你們真能干！下面

29、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。、自由讀課文，數(shù)數(shù)課文有幾句話？、認(rèn)識(shí)省略號(hào)。（1）指名說(shuō)課文有幾句話，為什么？（2）談話：小朋友們仔細(xì)看看課文里有沒(méi)有新出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它長(zhǎng)什么樣？（3）板書(shū)教師介紹：這是省略號(hào)，它和句號(hào)一樣，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就是一句話。（4）讓學(xué)生數(shù)數(shù)課文有幾句話，為什么？三、展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話。1、發(fā)散思維：樹(shù)葉還去了很多地方，課文里沒(méi)有寫(xiě)，用了一個(gè)省略號(hào)省略了，大家想一想，樹(shù)葉還會(huì)去哪里，被誰(shuí)當(dāng)成什么呢？（1）（我會(huì)說(shuō)）：樹(shù)葉來(lái)到（ ），（ ）拿它當(dāng)（）。（2）仿照課文自由編詩(shī)句：樹(shù)葉飛在空中，蜻蜓_。樹(shù)葉落在地上，小雞_。樹(shù)葉漂在池塘里，蝌蚪_。2、請(qǐng)大家展示自己撿的樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)它們像

30、什么？（讓學(xué)生自由發(fā)揮。）四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、看看我們今天要學(xué)會(huì)寫(xiě)哪4個(gè)生字？2、依次認(rèn)讀，觀察筆畫(huà)、書(shū)寫(xiě)規(guī)則。3、教師范寫(xiě)，講解。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)空，描紅，書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。5、同桌相互展示、評(píng)議。6、練習(xí)組詞，用自己喜歡的詞說(shuō)句子。7、 教師小結(jié)。五、談學(xué)習(xí)收獲。說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課有什么收獲？作業(yè)及習(xí)題設(shè)計(jì)個(gè)人調(diào)整意見(jiàn)及補(bǔ)充內(nèi)容1、 把你會(huì)認(rèn)的字讀給同桌聽(tīng)；2、把課文讀5遍給爸爸、媽媽聽(tīng)。3、書(shū)寫(xiě)生字，一字一詞兩拼音一句話。板書(shū)設(shè)計(jì)個(gè)人調(diào)整意見(jiàn)及補(bǔ)充內(nèi)容8、樹(shù)葉樹(shù)枝扇子小蟲(chóng)被子魚(yú)兒花傘小鳥(niǎo)風(fēng)箏教學(xué)反思 教研組查閱意見(jiàn) 時(shí)間： 教務(wù)處查閱意見(jiàn) 時(shí)間： 開(kāi)元小學(xué) 語(yǔ)文 學(xué)科備課手冊(cè)課題語(yǔ)文百花園 三 計(jì)

31、劃課時(shí) 3課時(shí)主備人趙雙琴?gòu)?fù)備人教學(xué)內(nèi)容分析本次語(yǔ)文百花園里安排了七項(xiàng)內(nèi)容：復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音、字詞句練習(xí)、讀背訓(xùn)練和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。目的是鞏固識(shí)字，進(jìn)行詞句練習(xí)，積累語(yǔ)言，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，區(qū)別平舌音與翹舌音，前鼻音與后鼻音。 2利用中國(guó)姓氏拓展識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)現(xiàn)字的構(gòu)成規(guī)律，總結(jié)識(shí)字方法。 3進(jìn)行字、詞、句的練習(xí)，讓學(xué)生初步感知字、詞、句之間的類(lèi)系。 4通過(guò)看圖讀詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物，水果、花草從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累語(yǔ)言。 5進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀，拓展視野，提高閱讀能力。 6開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和動(dòng)口的綜合能力。 教學(xué)重難點(diǎn)教

32、學(xué)重點(diǎn)：1復(fù)習(xí)鞏固拼音，能夠正確區(qū)分平舌與翹舌音，前鼻音和后鼻音。 2進(jìn)行字、詞、句的練習(xí)，初步感知字、詞、句之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的綜合能力。 教具學(xué)具準(zhǔn)備1多媒體課件 2閱讀百家姓。 3收集幾片不同形狀，不同顏色的樹(shù)葉。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路（含教法設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì)）本次百花園安排了三項(xiàng)內(nèi)容，一是“語(yǔ)海暢游”，包括復(fù)習(xí)平舌音、翹舌音，姓氏識(shí)字，詞句練習(xí)；二是“讀讀背背”，三是語(yǔ)文活動(dòng)。教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了語(yǔ)文興趣、識(shí)字方法、語(yǔ)言積累和實(shí)踐能力的整合，設(shè)計(jì)時(shí)注意溝通內(nèi)在的聯(lián)系。 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)、自主地學(xué)，在自主的學(xué)習(xí)中

33、掌握知識(shí)，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)能力。教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)人調(diào)整意見(jiàn)及補(bǔ)充內(nèi)容第一課時(shí)教學(xué)目的：語(yǔ)海暢游、積少成多、閱讀平臺(tái)。教學(xué)過(guò)程：一、讀一讀，比一比。 （一）集體背誦漢語(yǔ)拼音（聲母）。 （韻母）（整體認(rèn)讀音節(jié)） （二）拼音寶寶要回家。 1請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這些拼音，想想下面哪座房子才是它的家。2學(xué)生獨(dú)立完成，開(kāi)火車(chē)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。3集體拼讀這些字。（三）讀讀這些字，說(shuō)說(shuō)每組兩個(gè)字的讀音有什 么不同？ 1小組討論。 2指名回答問(wèn)題，師隨機(jī)歸納指導(dǎo)。 3師特別強(qiáng)調(diào)，在平時(shí)讀書(shū)時(shí)，要注意平舌音 與翹舌音，前鼻音與后鼻音的區(qū)別，以免讀錯(cuò)字 音。 4給這些字組詞，看誰(shuí)組得多，組得好。 二、這樣記字真

34、有趣這樣記字真有趣 （一）同學(xué)們誰(shuí)會(huì)背咱們中國(guó)古代的百家姓？ 百家姓每個(gè)小孩子都感興趣而且都會(huì)背上幾句。1指名來(lái)背百家姓。2說(shuō)說(shuō)你的姓氏是哪個(gè)？（二）今天，老師還帶來(lái)幾位新朋友，咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的自我介紹吧！1誰(shuí)來(lái)讀讀這幾個(gè)姓氏？ 2從這幾個(gè)姓氏的組成中你發(fā)現(xiàn)了什么？（展 示課件第五屏） 3指名回答，師歸納總結(jié)。 4師引導(dǎo)：這樣來(lái)識(shí)記漢字多有趣呀！你們會(huì)用這種方法來(lái)記同學(xué)們的姓氏嗎？ 三、連一連，讀一讀。（一）借助拼音讀詞語(yǔ)。1同學(xué)們，你們已經(jīng)認(rèn)了不少字了，今天老師要來(lái)考考你們，這些詞語(yǔ)你認(rèn)得嗎？（展示課件 了解多種識(shí)字途徑，發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律！2指名認(rèn)讀詞語(yǔ)，教師隨時(shí)指導(dǎo)糾正發(fā)音。3開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。（二）看圖識(shí)物。 1同學(xué)們讀得真好，老師帶來(lái)一些漂亮的圖片請(qǐng)大家欣賞，作為對(duì)你們的獎(jiǎng)勵(lì)！ 2你們認(rèn)得這些圖片上畫(huà)得都是什么嗎？ 3指名來(lái)說(shuō)圖片中的內(nèi)容。 4你們能把這些圖片和剛才讀的詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)地連起來(lái)嗎？ 5學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 6邊看圖邊讀詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)目的：能說(shuō)會(huì)道。教學(xué)過(guò)程：一、照樣子，說(shuō)一說(shuō)。（一）出示例句，引導(dǎo)學(xué)生觀察（展示課件） 1請(qǐng)大家自己讀例句，仔細(xì)觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)？ 2指名回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)