《介紹我自己》習(xí)作教案

1、介紹我自己習(xí)作指導(dǎo)教案惠陽(yáng)良井宏基小學(xué) 楊奕芬（一）教學(xué)目標(biāo)1 激發(fā)興趣，愿意把自己介紹給別人，使學(xué)生能主動(dòng)動(dòng)筆寫(xiě)作文。2 能比較清楚地把自己的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。（二）教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的興趣，打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)作文。（三）習(xí)作要求：1、抓住自己的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。2、說(shuō)真話，寫(xiě)清楚經(jīng)歷的事。3、加一個(gè)精彩的題目。（四）教學(xué)過(guò)程：一：談話引入、競(jìng)賽激趣，引導(dǎo)觀察。1、同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？喜歡！那我們先來(lái)做個(gè)猜猜她是誰(shuí)的游戲，聽(tīng)！“她是我們學(xué)校的一位女教師，身高1。56米，有點(diǎn)兒瘦，一頭彎曲的卷發(fā)披在肩上，彎彎的眉毛下面長(zhǎng)著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，鵝蛋型的臉上常常掛著笑容，一笑起來(lái)就露出兩個(gè)小酒窩。

2、同學(xué)們，你們猜猜她是誰(shuí)？”2、看來(lái)老師剛才的自我介紹還比較成功。 我相信，細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人是不一樣的，那么，想一想：一個(gè)人有那些地方和別人不一樣呢？教師工作室.K O GEbq;G.B6u$C&|"F Q 3aZ0 3、生說(shuō)，師出示在課件上：聲音(對(duì)，每個(gè)人的聲音和別人不一樣)、外貌、年齡、個(gè)性（有的人性格比較急躁，有的人溫柔一點(diǎn)）、愛(ài)好（說(shuō)到愛(ài)好，不錯(cuò)?。⒔?jīng)歷的事（你真是留心生活的孩子）師：其實(shí)，你們說(shuō)的這些與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指的一個(gè)人的特點(diǎn)。（板書(shū)：特點(diǎn)）來(lái)，我們一起讀一讀！二：細(xì)觀察，說(shuō)不同1過(guò)渡：我們了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，

3、咱們班的孩子個(gè)個(gè)都是非常有特點(diǎn)的，我想請(qǐng)兩位同學(xué)到前邊來(lái)，誰(shuí)愿意？2注意：仔細(xì)觀察，看看他們兩個(gè)有什么不同的地方？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？3抽生說(shuō)，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。4師：除了這些，你還能結(jié)合自己平時(shí)對(duì)他們的了解來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（談到性格，真好！看樣子，你還知道了他們發(fā)生的事情你對(duì)他們還是比較了解的）5講臺(tái)上的兩個(gè)同學(xué)自己講述自己的事情。三：小結(jié)并揭題從剛才同學(xué)們說(shuō)的和這兩位自己的發(fā)言中，我們發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)最了解自己呀！（生齊說(shuō)：自己）最了解自己的是自己，光聽(tīng)別人說(shuō)還不夠，讓咱們自己也來(lái)爭(zhēng)取一個(gè)機(jī)會(huì)，（出示課題：介紹我自己）來(lái)，大聲讀一讀！四：指導(dǎo)審題，明確訓(xùn)練要求課件演示習(xí)作要求，指名讀一讀（習(xí)作要求）：1、抓住自己的特點(diǎn)來(lái)

4、寫(xiě)。2、說(shuō)真話，寫(xiě)清楚經(jīng)歷的事。3、加一個(gè)精彩的題目。1、師：誰(shuí)來(lái)介紹？（我）既然是自己介紹自己，自己應(yīng)該是最熟悉自己的啦，那么，想向別人介紹什么，誰(shuí)做主哇？不想向別人介紹什么，誰(shuí)說(shuō)了算？你準(zhǔn)備向別人介紹什么呢？這樣吧！老師先幫你們打開(kāi)記憶的閘門(mén)（課件出示種花、打籃球、踢足球、跳繩、彈琴、畫(huà)畫(huà)、跳舞、做作業(yè)、看電視、拖地、澆花、看課外書(shū)）2、小組內(nèi)交流，向別人介紹自己。師：怎么樣？想起什么了嗎？這里面有你影子的請(qǐng)舉手！祝賀你們！這里沒(méi)有你影子的請(qǐng)舉手！更要祝賀你們！因?yàn)槟銈兊纳钍欠浅ＸS富多彩的，這里只是很少的一點(diǎn)點(diǎn)。那么，現(xiàn)在，請(qǐng)你閉上眼睛，靜靜地想一想，你最想把自己的哪個(gè)特點(diǎn)向別人介紹呢？

5、（停頓半分鐘）從你們表情中，老師知道，你們一定很想介紹自己啦！在小組內(nèi)和交流交流吧，交流時(shí)要注意：A小組內(nèi)的每個(gè)小朋友都必須說(shuō)。B可以只抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)，可以是長(zhǎng)相，可以是性格，也可以是愛(ài)好?？梢哉f(shuō)一個(gè)方面，也可以是幾個(gè)方面。3、抽生在全班交流，師、生隨機(jī)評(píng)價(jià)A：過(guò)渡：同學(xué)們交流得這么熱烈，趕快把自己介紹出來(lái)，讓更多的人了解你、欣賞你，好嗎？誰(shuí)最先來(lái)？B：抽生說(shuō)，師、生評(píng)價(jià)。4小結(jié)并板書(shū)：因此，我們?cè)诮榻B自己的時(shí)候就要抓住自己的一到兩個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。（板書(shū)：抓）而且，還要把自己的特點(diǎn)像剛才的同學(xué)一樣，把它說(shuō)明白，寫(xiě)清楚。（板書(shū)：寫(xiě)清楚）五：聽(tīng)例文1：過(guò)渡：我這兒有兩個(gè)小朋友寫(xiě)的自我介

6、紹，特別有意思，想不想聽(tīng)聽(tīng)？2:課件出示讀例文：A：我是一個(gè)瞇瞇眼，因?yàn)槲业难劬暭尤跻?，雖然個(gè)子很高，比一般的同學(xué)高出半個(gè)頭，但是依舊坐在第一排。我還很瘦，因此有一個(gè)外號(hào)叫“粉絲”。其實(shí)，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃飯的時(shí)候經(jīng)常出汗，難怪我會(huì)這么瘦。（師：你們看，這個(gè)片段就是抓住了她長(zhǎng)相方面的特點(diǎn)來(lái)介紹自己的。）請(qǐng)看下一個(gè)。B：我是一個(gè)“吃雞狂”。平時(shí)吃飯呀，要用差不多一個(gè)小時(shí)，可是，有了雞，三十分鐘不到就能一掃而光。我只要有兩個(gè)星期沒(méi)有吃雞肉，一聽(tīng)到說(shuō)雞就會(huì)流口水。這次禽流感可把我害苦了，自從春節(jié)前后有了禽流感，學(xué)校沒(méi)有了雞，家里沒(méi)有了雞，就連飯館也沒(méi)有了雞?？煲粋€(gè)月了，我實(shí)在是忍不住了，就叫媽媽把從鄉(xiāng)下姥姥家?guī)?lái)的雞煮給我吃，媽媽看我可憐巴巴的樣子，就給我做了。這回，我更是狼吞虎咽了。吃完了，我摸著圓滾滾的肚子，說(shuō)：“這回可吃多了。”（師：這位同學(xué)就清楚地介紹了他喜歡吃雞的特點(diǎn)，讀起來(lái)讓人感到非常有趣！）六：動(dòng)筆寫(xiě)作文師：好了，孩子們，到現(xiàn)在為止，對(duì)怎么來(lái)介紹自己應(yīng)該想好了