2021年幼兒園4月小班工作總結(jié)

1、幼兒園 4 月小班工作總結(jié)本班孩子共37 人，其中男孩子21 人，女孩子16 人，半托孩子9 人，全托孩子28 人。由于他們都是第一次離開、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個(gè)大集體中，所以開始的舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子， 不愿意參加集體活動(dòng)等現(xiàn)象都有， 經(jīng)過一學(xué)年的鍛煉和學(xué)習(xí)， 現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴性過強(qiáng)的毛病， 大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)年的具體工作總結(jié)如下。為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體，能積極參與各種集體活動(dòng)，我們班四位老師齊心協(xié)力， 共同給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個(gè)溫馨、 愉悅的心理環(huán)境， 如在班

2、上我們布置了一個(gè)精巧的娃娃家， 一些膽小或依賴性強(qiáng)的幼兒我們就鼓勵(lì)他們到這個(gè)區(qū)域，老師當(dāng)媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我們重視對(duì)幼兒進(jìn)行各項(xiàng)安全防護(hù)意識(shí)教育， 將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并立刻處理，從而保證本班無安全事故的發(fā)生。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)陂_學(xué)初期開班務(wù)會(huì)，討論對(duì)策實(shí)施方案，對(duì)盥洗、進(jìn)餐、脫穿衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示范講解，采用集體與個(gè)別練習(xí)、指導(dǎo)，經(jīng)常是一個(gè)一個(gè)地 教他們脫穿衣服、穿好內(nèi)衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等

3、，把許多的 一日常規(guī)編成一小段有趣的兒歌， 讓他們邊學(xué)會(huì)兒歌邊做動(dòng)作， 這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣， 取得了很好的效果。 如我們都熟悉的洗手歌，搓搓一一還有進(jìn)餐歌： “吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽?！蔽缢璧鹊?。孩子可愛念了， 也從中不知不覺地掌握了常規(guī)要求， 不過孩子們的堅(jiān)持性差，一段時(shí)間就很容易忘，于是我們四位老師就互相配合一致要求，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步以獎(jiǎng)勵(lì)“小蘋果”、 “小紅花”的表揚(yáng)形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每當(dāng)遇到幼兒吃魚的時(shí)候，張老師和林老師總是不厭其煩把魚刺挑出來，對(duì)挑食、食欲差的孩子（段易、武泰、嘉偉、辰堯、雨微）總是

4、采用勸吃、喂吃辦法，鼓勵(lì)孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，通過醫(yī)生測(cè)身高、體重，發(fā)現(xiàn)大部分孩子長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，體質(zhì)增強(qiáng)了，使幼兒能健康、活潑成長(zhǎng)，幼兒的出勤率在90%以上，根據(jù)體檢結(jié)果澤方小朋友是中度肥胖， 本班老師積極配合醫(yī)務(wù)室對(duì)她進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)， 適當(dāng)控制她的食量，加強(qiáng)體育鍛煉，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，制定了一個(gè)循序漸進(jìn)的長(zhǎng)期計(jì)劃，一學(xué)期以來，她的體重有所控制，初具成效。本學(xué)年兩位教師深入學(xué)習(xí)理解和貫徹新綱要及福建省教育指南，探索幼兒課程改革，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有益于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán)境，在實(shí)踐中樹立“一切為了兒童發(fā)展”的理論，打破分科為主的教學(xué)方式， 通過主題生成和編制主題網(wǎng)絡(luò)來整合幼兒課程

5、， 并關(guān)注幼 兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)， 積極推進(jìn)小組學(xué)習(xí)， 促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè) 性的發(fā)展。通過故事、兒歌、歌表演、談話 以及日常生活中的個(gè)別 輔導(dǎo)等形式， 孩子們?cè)谏鐣?huì)認(rèn)知， 社會(huì)情感和社會(huì)行為方面都有一個(gè)質(zhì)的變化， 大部分孩子在活動(dòng)中喜歡與同伴交往， 有了初步的合作意識(shí)， 學(xué)會(huì)與同伴友好交往， 但是個(gè)別孩子 （雨涵、 劉奇、 煒銘、 君悅、馮煒）活潑好動(dòng)，有攻擊_ ，經(jīng)過個(gè)別教育和家長(zhǎng)配合，共同做好轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)在他們不但能與同伴友好相處，互相幫助，還交到許多朋友呢！我非常慶幸自己能夠是一名幼兒教師，每天和孩子們生活在一起。又是一年過去了，在這一年中，有喜、有憂，幼兒園地生活總是那樣令人回味無

6、窮。今年九月我開始來到托班工作。 我們班的孩子都是2、 3 歲半左右的孩子，剛進(jìn)班時(shí)，我每天都是在手忙腳亂中度過的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經(jīng)尿褲子了；喂飯的勺子剛拿到手中，后面已經(jīng)在你背后吐了起來； 剛拉開一對(duì)打架的， 那頭有多了兩排牙齒印那些日子恨不得一個(gè)人掰幾瓣來用，兩只手根本不夠使喚，頓覺自己是那么的笨手笨腳。 和我搭班的兩位老教師把一切都看在眼里，于是在日常工作中不斷給我鼓勵(lì)與支持， 在她們的幫助下我慢慢的領(lǐng)悟到很多竅門，更總結(jié)出來，帶托班的老師必須動(dòng)作快一點(diǎn)。這些幼兒來至不同的，有著不同的生活方式。大多數(shù)幼兒都沒有進(jìn)過托兒所。一下子，要他們離開親人來到了陌生的環(huán)境、看到的

7、 是陌生的人。幾乎每個(gè)幼兒心情都有一種失落感，不開心，都在哭， 有的幼兒對(duì)老師拳打腳踢，甚至躺在地上亂滾，舌L叫、更是難以對(duì)付， 足足鬧了兩個(gè)月情緒才穩(wěn)定下來。記得，我班最愛哭的酒戊祖小朋友， 剛來園時(shí)，經(jīng)常鬧情緒，拒絕去幼兒園，不愿意叫老師；產(chǎn)生失落感， 孤獨(dú)感，遠(yuǎn)離群體。張浩天小朋友剛來時(shí)，他媽媽說：這孩子很皮， 他不會(huì)鬧的。誰知，他不僅鬧的很厲害，還很霸道，他坐過的椅子， 位置，別的小朋友一旦占上，他會(huì)立刻理直氣壯的把人家拽開推到一 邊，每次老師因?yàn)檫@事批評(píng)他時(shí)，他都會(huì)大哭大叫，好象不是他錯(cuò)了， 倒象是老師欺負(fù)他了。記得汪寧是我班來得最晚哭的最堅(jiān)持的一個(gè)， 他總是躲在一邊，只要有陌生人來

8、到我班，他會(huì)立刻嗚嗚哇哇起來， 他的年齡在我班算是小的，可他的自理能力確是數(shù)一數(shù)二的， 他會(huì)主 動(dòng)把其他孩子扔的到處都是的玩具歸整的有條有理，送回到玩具架上;他還會(huì)把一條條毛巾整齊地掛到毛巾鉤上， 每次看他做的這么好，我 們幾個(gè)老師每次都會(huì)把他好好的夸獎(jiǎng)一番，這時(shí)候，他才會(huì)露出羞澀 的笑容。我想這時(shí)候的他一定是最快樂的。 當(dāng)老師經(jīng)常表現(xiàn)出老師愛 他們，喜歡他們，還經(jīng)常鼓勵(lì)與表揚(yáng)他們，他們的心靈得到了安慰， 愛哭的現(xiàn)象也少了。但是其他幼兒就會(huì)產(chǎn)生嫉妒，他們會(huì)動(dòng)不動(dòng)就愛“告狀”，都是以自我為中心，在同伴中好表現(xiàn)自己。其實(shí)這是幼兒 的年齡特點(diǎn)，他們需要老師的愛，需要老師的關(guān)注。所以，我們做老 師的沒

9、有被他們難倒，卻扮演著媽媽的模樣，對(duì)他們更是加倍的呵護(hù)， 幼教文案幼兒園小小班工作總結(jié)?，F(xiàn)在幼兒能高高興興來幼兒園 了。他們現(xiàn)在會(huì)說，幼兒園像我家，老師喜歡我，爸爸、媽媽也喜歡 我，在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，幼兒很快適應(yīng)了集體生活，能愉快地與同 伴、老師相處，也學(xué)會(huì)了說謝謝、對(duì)不起等禮貌用語，能積極地投入 活動(dòng)之中。孩子喜歡自由自在、無拘無束的生活，這樣的生活才能讓他們 在快樂中成長(zhǎng)。在法國(guó)，一些家長(zhǎng)甚至讓自己的孩子不要去上學(xué)，而 是用自己的一套計(jì)劃幫助孩子在游戲中完成小學(xué)階段的學(xué)業(yè)。他們的孩子可以在玩“霸王”游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，可以蜷縮在沙發(fā)里完成作業(yè)。 這些家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校教育會(huì)扼殺了孩子的天性，限制孩

10、子個(gè)性的發(fā)展。 顯然，我們是無法接受他們的觀點(diǎn)的，但是，學(xué)校教育可能帶來的隱 患確實(shí)存在，不過我們可以通過改進(jìn)教育方式盡可能地避免它。而我認(rèn)為，首先要做的就是要讓進(jìn)入幼兒園的每一個(gè)孩子快樂起來，這樣他們才能完全釋放自己，發(fā)揮出最大的潛能，他們的個(gè)性才能真正得 到發(fā)展。在我們的游戲活動(dòng)中有一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)我是快樂小蟲， 每次孩子們做這個(gè)游戲都會(huì)充滿歡笑，看到他們那么快樂的在地上爬 著，滾著，我的心里也同樣充滿著快樂。戶外活動(dòng)應(yīng)該是孩子最自由、最釋放的時(shí)候，但大多數(shù)時(shí)間孩 子們只能在老師的組織下開展游戲，每天玩著表上按排的體育活動(dòng)， 久而久之，孩子們?cè)缫延涀×嗣刻焖娴耐婢?，興趣不是很濃。因此，

11、我常?？吹轿覀儼嘁恍┖⒆与x開滑梯，往角落里鉆。看到他們專注于 一條蚯蚓、一只小蟲子，甚至一塊泥土?xí)r，我便放下了老師的架子， 好奇地跟在他們身后，不是去干涉而是去觀察。漸漸地，孩子們接納了我的跟隨，又漸漸地，他們把我當(dāng)成了 玩伴，若哪一天我沒跟著，不多會(huì)兒，就有人來拉著我去看他們的新 發(fā)現(xiàn)了。于是，濕漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛；爭(zhēng)奇斗妍的花叢 中我們一起看蜜蜂采蜜，欣賞蝴蝶飛舞；操場(chǎng)角落的樹叢里我們一起 目睹蜘蛛捕食小蟲我會(huì)和孩子們一起大笑，會(huì)和他們一起狂奔， 也會(huì)和他們一起驚叫。在這樣的戶外活動(dòng)中，孩子們獲得了主動(dòng)觀察 周圍環(huán)境的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)觀察事物的興趣，同時(shí)也有利于逐步提高孩子 的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂，我也很快樂。兒時(shí)能堅(jiān)持認(rèn)真做完一件事，長(zhǎng)大后就會(huì)多一分堅(jiān)韌。所以堅(jiān) 持到底也是一種重要品質(zhì)?；谀挲g特點(diǎn)，小班幼兒的堅(jiān)持性普遍 較差。但是我相信，堅(jiān)持性是可以培養(yǎng)的。我希望從現(xiàn)在起持之以恒 地進(jìn)行訓(xùn)練，一定能讓他們養(yǎng)成堅(jiān)持到底做完一件事的好習(xí)慣的。在美術(shù)活動(dòng)中，好些孩子只會(huì)畫老師要求的，而有的根本不知在畫什么。 于是，我逐個(gè)指導(dǎo)，或手把手或語言。當(dāng)我把他們的作品一一展示， 并對(duì)每一張都加以肯定時(shí)，孩子們臉上那得意的表情已