2020小學(xué)六年級班主任半期工作總結(jié)【精選】

1、班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級教導(dǎo)工作的教師, 在完成學(xué)校教育任務(wù) , 培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的人才的事業(yè)中具有突出地位, 起到重要作用。如何作小學(xué)六年級班主任半期工作總結(jié)本文是 整理的小學(xué)六年級班主任半期工作總結(jié)，歡迎閱讀。在這半學(xué)期里， 我所帶的班在任課老師的大力支持和配合下， 各項(xiàng)工作順利開展， 學(xué)習(xí)、 工作等方面都取得了一定的成績，但也有不足的方面，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：一、所做的工作（一）是重視班會(huì)，開好班會(huì) ;（二）是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的環(huán)境。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展

2、了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)。六年級的學(xué)生都是十一二歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。有時(shí)和學(xué)生打成一片，進(jìn)行隨機(jī)教育，學(xué)生也在說說笑笑中接受了教育。也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。為了更多的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)

3、的習(xí)慣，我每天讓他們完成應(yīng)該做的家庭作業(yè)，偶爾免去學(xué)生作業(yè)，換成習(xí)作，我每次都親自檢查。學(xué)生都能自覺的完成。這樣既不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，又能了解學(xué)生，也能培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。看到老師這樣認(rèn)真的態(tài)度，同學(xué)們都模仿、學(xué)習(xí)老師，學(xué)習(xí)老師的精神。二、存在的問題1、學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還存在一些問題。2、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。3、部分學(xué)生偏科嚴(yán)重。三、采取的措施1、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。六年級是學(xué)生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯

4、得更加復(fù)雜和重要。在后半學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自理能 力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心， 逐漸形成良好的思想行為品質(zhì); 又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理， 培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體， 例如， 班隊(duì)活動(dòng)等都由班干部組織學(xué)生獨(dú)立完成， 我只是從旁協(xié)助 ; 我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、 料理、 調(diào)控自己， 使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)。例

5、如，正確對待學(xué)校的測驗(yàn)考試， 端正學(xué)生的考風(fēng)， 考紀(jì)， 讓學(xué)生自覺的參與考試; 如何做時(shí)間的主人， 結(jié)合學(xué)過的課文， 讓學(xué)生珍惜時(shí)間， 利用時(shí)間 ; 利用班會(huì)對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育等， 這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué) 風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得較好的成績，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，每個(gè)學(xué)生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒

6、變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我班的幾位同學(xué)學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，我多次和他們談話，讓他們每次成績有所上升，這樣他們做到了，語文成績也較以往有了很大的進(jìn)步。2、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高， 而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。 我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生允許自己有30 分鐘的休息時(shí)間， 一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。有時(shí)我參與學(xué)生的行列中，共同活動(dòng)。3、 積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系， 協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量， 發(fā)揮好紐帶作用。 凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師

7、的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級，思想已經(jīng)接近成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作 . 上半學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育1 ，發(fā)揮自身表率作用 .大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:" 教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光." 小學(xué)生， 對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感. 班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣.因此， 我在工作中愛崗敬業(yè)

8、， 嚴(yán)守職業(yè)道德， 以愛潤其心， 以言導(dǎo)其行， 用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生， 教給學(xué)生做人的道理， 增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力 ." 其身正， 不令而行 . 其身不正， 雖令不從 ." 在班級工作中要求學(xué)生做到的， 我往往率先垂范. 每次在學(xué)校的勞動(dòng)中， 我總是與學(xué)生們一起干活. 帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù).2，建立一個(gè)良好的，規(guī)范的班級制度，即班規(guī).對學(xué)生的管理， 如果僅靠師生間的個(gè)人感情， 則易造成管理上的放縱及隨意. 因此， 開學(xué)之初我就制定一個(gè)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī). 而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用 . 利用班規(guī)對學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對

9、于優(yōu)勝者進(jìn)行表揚(yáng)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣. 3 ，及時(shí)開好班會(huì)課. 晨會(huì)。晨會(huì)課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每天的晨會(huì)課時(shí)間， 對學(xué)生進(jìn)行教育. 在上晨會(huì)課之前， 我都認(rèn)真分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀， 結(jié)合班級的實(shí)際確定晨會(huì)主題， 以求取得最佳的教育效果. 上半學(xué)期做到了定期召開班會(huì)， 班會(huì)的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則 ; 對學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育; 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡等等 . 一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果.,耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作有人曾說過，一個(gè)

10、班級的后進(jìn)生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄 了對后進(jìn)生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個(gè)家庭而言，每 一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了 . 這樣的說法很有道理， 這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)， 為了挽救一個(gè)后進(jìn)生， 為了找回一個(gè)家庭的希望; 為了挽救一個(gè)集體， 找回眾多家庭的希望， 我們怎么辦 知難 而進(jìn) ! 決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念. 若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑. 以往的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我在教育影響后進(jìn)生的過程

11、中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學(xué)生來說，身心都在成長， 應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生， 以情激情， 以情勵(lì)人， 施之以愛， 拉其進(jìn)步，貴在扶持，長抓不懈.1 ，做學(xué)困生的知心朋友. 工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生; 始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生. 從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生. 既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友. 在我的班中， 學(xué)困生比較多， 我便經(jīng)常找他們談心， 幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致地為他們講解。2 ，盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生. 前蘇

12、聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過 :" 愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑 ." 教師對學(xué)生的愛， 勝過千次萬次的說教. 在我的班中思想差的學(xué)生比較多， 他們身上有許多不良行為， 為了教育他們， 我便經(jīng)常找他們談心， 說出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們造成什么樣的后果，對他們進(jìn)行" 動(dòng)之以情，曉之以理" 的教育，幫助他們克服身上的不足。 試卷分析：這學(xué)期，我執(zhí)教六年級的語文兼班主任，人數(shù)是20 人 ，對于這次期中考核成績，可以說還是相對比較滿意。現(xiàn)結(jié)合班級的情況，作以下分析：本次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的， ，題型也比較全面，不會(huì)

13、超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度。在題目的擺設(shè)上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說，整張?jiān)嚲?，對于本學(xué)期上半學(xué)期知識(shí)的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但有些學(xué)生考出來的成績卻并不理想，究其原因在學(xué)生中存在相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)， 不過關(guān)。 這次考試中 60 分以下的學(xué)生3個(gè)。在這 3 個(gè)學(xué)生中，都是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生甚至連字詞都不過關(guān)。而這些二、三、四 . 五年級的知識(shí)不過關(guān)，到了六年級就跟不上了。中層生60-70 分的學(xué)生 2 個(gè)，這部分的學(xué)生主要是因?yàn)閷λ鶎W(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí)、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯(cuò)。 80

14、-90 分的學(xué)生占的比例較多，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較踏實(shí)。當(dāng)然，學(xué)生考出這樣的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責(zé)任?；A(chǔ)差是個(gè)原因，其次由于我是第一次帶六年級， 沒有太多的經(jīng)驗(yàn)也是這次成績不理想的一個(gè)方面。 另外， 由于上半學(xué)期的放假比較多，授課時(shí)間較緊迫，在教學(xué)中講的比較快，鞏固練習(xí)不夠，復(fù)習(xí)時(shí)間不夠，這也是導(dǎo)致本次考試成績差的原因 。以上是對這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，根據(jù)上半學(xué)期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中，對學(xué)生及時(shí)跟蹤追進(jìn)，了解其學(xué)習(xí)情況，因材施教。同時(shí)，虛心向其他教師求教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭取

15、下半學(xué)期把成績在上一個(gè)臺(tái)階。班主任， 是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者， 組織者和實(shí)施者 . 班主任的工作至關(guān)重要。 今天， 我結(jié)合上半學(xué)期以來自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì).一，思想教育工作常抓不屑學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級，思想已經(jīng)接近成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作 . 上半學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育1，發(fā)揮自身表率作用 .大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:" 教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光." 小學(xué)生， 對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感. 班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形

16、之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣.因此， 我在工作中愛崗敬業(yè)， 嚴(yán)守職業(yè)道德， 以愛潤其心， 以言導(dǎo)其行， 用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生， 教給學(xué)生做人的道理， 增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力 ." 其身正， 不令而行 . 其身不正， 雖令不從 ." 在班級工作中要求學(xué)生做到的， 我往往率先垂范. 每次在學(xué)校的勞動(dòng)中， 我總是與學(xué)生們一起干活. 帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù).2，建立一個(gè)良好的，規(guī)范的班級制度，即班規(guī).對學(xué)生的管理， 如果僅靠師生間的個(gè)人感情， 則易造成管理上的放縱及隨意. 因此， 開學(xué)之初我就制定一個(gè)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī). 而且充分發(fā)揮

17、學(xué)生干部的作用 . 利用班規(guī)對學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進(jìn)行表揚(yáng)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣.3，及時(shí)開好班會(huì)課. 晨會(huì)。晨會(huì)課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每天的晨會(huì)課時(shí)間， 對學(xué)生進(jìn)行教育. 在上晨會(huì)課之前， 我都認(rèn)真分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀， 結(jié)合班級的實(shí)際確定晨會(huì)主題， 以求取得最佳的教育效果. 上半學(xué)期做到了定期召開班會(huì)， 班會(huì)的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則 ; 對學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育; 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡等等 . 一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教

18、育效果.,耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作有人曾說過，一個(gè)班級的后進(jìn)生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進(jìn)生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了 . 這樣的說法很有道理， 這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)， 為了挽救一個(gè)后進(jìn)生， 為了找回一個(gè)家庭的希望; 為了挽救一個(gè)集體， 找回眾多家庭的希望， 我們怎么辦 知難 而進(jìn) ! 決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念. 若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途

19、徑. 以往的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我 在教育影響后進(jìn)生的過程中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學(xué)生來說，身心都在成長， 應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生， 以情激情， 以情勵(lì)人， 施之以愛， 拉其進(jìn)步，貴在扶持，長抓不懈.1 ，做學(xué)困生的知心朋友. 工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生; 始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生. 從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生. 既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友. 在我的班中， 學(xué)困生比較多， 我便經(jīng)常找他們談心， 幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致地為

20、他們講解。2 ，盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生. 前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過 :" 愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑 ." 教師對學(xué)生的愛， 勝過千次萬次的說教. 在我的班中思想差的學(xué)生比較多， 他們身上有許多不良行為， 為了教育他們， 我便經(jīng)常找他們談心， 說出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們造成什么樣的后果，對他們進(jìn)行" 動(dòng)之以情，曉之以理" 的教育，幫助他們克服身上的不足。小學(xué)六年級班主任半期工作總結(jié) 相關(guān)內(nèi)容 : 新學(xué)期初一班主任工作總結(jié)精選新學(xué)期按照學(xué)期初的計(jì)劃，通過各種符合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行多方面的教育培養(yǎng)。特制訂新學(xué)期初一班主任工作總結(jié)新學(xué)期初一班主任工作總結(jié)精選一班級管理和建