三年級語文下冊第一單元作文指導教案

1、三年級語文下冊第一單元作文指導教案寫一寫家鄉(xiāng)的景物教學目標1 .培養(yǎng)自己熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。2 .能對自己喜愛的景物進行仔細觀察，弄明白這些景物有什么 特點，并展開想象。3 .學會按一定的順序描寫景物，一個內(nèi)容寫好了再寫另一個內(nèi) 容，做到條理清楚。4 .要做到語句通順，不寫錯別字。教學之前準備：1 .關于習作知識點的了解：(1) 了解景物的靜態(tài)與動態(tài)特點的不同寫法。(2)如何按一定的順序來描述景物的特點。(3)寫景的過程中如何展開聯(lián)想和想象。2 .關于習作素材的搜集：3 1)搜集家鄉(xiāng)景色的照片。4 2)搜集一些描寫大自然美麗景色的文章。5 3準備：指導學生到你認為家鄉(xiāng)最美

2、的地方、最有特色的地方去 游覽，仔細觀察，做好記錄，并將記錄的材料與同學交流，相互啟發(fā), 豐富素材，為習作做好充分準備。教學過程:第一課時，實際是口語交際課（作文前）（一）話題交流，真情融匯：1 .談話引入。師：小朋友，我們祖國歷來以風景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草 原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無數(shù)的中外游客。 我們的家鄉(xiāng)在祖國版圖上，雖然只占一點點地方，但是也有許多迷人 的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧：2 .明確要求，小組交流。講清你介紹的這處風景在什么地方，有什么特點，要表達出對 家鄉(xiāng)的熱愛。如有小朋友提問，應耐心解答他們的提問。認真聽別人講，可以補充，可以提問

3、題。小組同學互相介紹，并評出介紹得最清楚最動人的同學全班交流，其他人點評或提問。激發(fā)興趣，導入主題。師：小朋友，通過你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個非?？?愛的地方！你們的介讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國多 少風景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定因為你們的介紹，會使你們 的家鄉(xiāng)成為著名的風景區(qū)呢！這次習作就請小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的 景物。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想象 或關于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！（二）激發(fā)情趣，游戲引路：1 .猜謎語是大家喜歡的游戲。下面我們就做一個“夸家鄉(xiāng)，猜景 物”的小游戲。（讓一個小朋友說家鄉(xiāng)的某一景物的特點，其他同學 猜是

4、什么地方）2 .評議誰說得好，為什么說得好。第二課時：作文中（一）奇思妙想，開啟心路：師：通過上節(jié)課的口語課，我發(fā)現(xiàn)，我們的家鄉(xiāng)是個非?？蓯鄣?地方。要知道，我國多少風景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定因為 你們的介紹，會使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風景區(qū)呢！ 這次習作就請小 朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚， 如能加上自己的想象或關于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！不過，介紹的時候，可要注意幾點。下面我們來看看別人是怎樣寫的， 體會一下，要注意什么問題。（二）佳作引路，章法導寫：1.按一定的順序仔細觀察景物，按一定的順序?qū)?。出示片斷?雨落在對面屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵

5、水花，像一層薄煙籠罩在 屋頂上。雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了 一條線。地上的水愈來愈多，匯合成一條條小溪。學生讀片斷，并說說這段話是按什么觀察的？師：世上景物千差萬別，觀察景物的順序不會是固定不變的。該按怎 樣的順序進行觀察，要根樨事物本身的特點和觀察的角度。 觀察順序 大體有三種：按空間順序；按時間順序；按從整體到局部或從 局部到整體。2、抓住景物的特點寫。出示片斷二:學生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點。？家鄉(xiāng)的蘆葦塘尤其迷人。（總寫）夕陽向大地灑下金輝，整個葦 塘披上了一層金紗，蒙上了神秘的色彩。那些鳥本來就很漂亮，此時 就更漂亮了，那羽毛閃閃發(fā)光，明亮耀眼

6、。那翠綠的蘆葦像用碧玉裝 飾成的，閃射金光，葦塘變成金色的了。（分寫：靜態(tài)）這時，塘中 又顯得那么靜。沒有鳥叫，沒有蘆葦?shù)呐鲎猜暎矝]有青蛀的叫聲。 蘆葦好像很疲倦了，聾拉著頭，彎著腰，鳥兒也縮著頭躲在葦叢中。 這一切構成了恬靜的葦塘。（分寫：動態(tài)）3 .帶著自己的感情寫。出示片斷三:學生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點。村頭的荷塘很美。荷葉有的像倒扣著的草帽；有的探出水面，站 在水中，像個上崗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像 一個碧綠的瓷盤，為荷花收集著雨露。高高矮矮，大大小小的荷花， 點綴在荷葉中間，隨著清風搖蕩。秋天的池塘真好像是一幅無與倫比 的風景畫。站在遠處，看到荷

7、花如同一個個亭亭玉立的少女站在水中，偶爾被風一吹，荷花左右搖動，又像少女在翩翩起舞。深深地吸一口 氣，就會聞到一種淡淡的清香。來到荷花跟前，看到的卻又是另一種 情景，聞到的香味則更加濃郁。4 .按先總后分的順序?qū)?。出示片斷?學生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點。我們的校園像花園，一年四季都有花兒開放。春天，沉睡了一冬 的小草蘇醒了，首先給操場染上了片片翠綠和星星點點的嫩黃。彎腰駝背的柳樹揮動著嫩枝條甩出了一串串柳絮兒，迎春，玫瑰，月季競 相開放。夏天，鳳仙花，牽?；ǎ苫幭瓤趾?，五彩繽紛，把我們 的校園裝扮成一個花的世界。荷花池里的荷花，更是千姿百態(tài)，惹人 喜愛有的含苞欲放，有的婷婷

8、玉立，有的張開笑臉秋天來了， 菊花成了校園里的嬌嬌者。它們形態(tài)各異，龍菊張牙舞爪，葵菊眉飛 色舞，最惹人喜愛的要數(shù)銀菊了，扎著小辮兒，迎風起舞。5 .描寫抒情相結合充分表達自己的感情。師述：寫景往往是為了借景抒情，表達對家鄉(xiāng)或是對祖國、對 學校的熱愛，或是贊頌大自然的宏偉、壯觀，或是寄托對美好未來的 向往，情和景交融起來，寫出來的習作才能打動人心。好的習作 要有健康樂觀向上的思想感情，即使你寫的是落葉也會給人美感。 欣 賞下面的片斷。課件出示片斷二:（學生讀片斷，說說這段話寫出了景物， 什么特點。）夏天在空中飛來飛去的蝴蝶，現(xiàn)在已經(jīng)回窩睡覺去了?？墒牵?有一些“蝴蝶”活躍起來了，它們代替了真

9、正的蝴蝶。那就是被秋風吹 落了的樹葉。秋風一吹，樹葉隨著紛紛飄落，盡情飛翔，有黃的，有 綠的，有半黃半綠的。雖然它們不像真正的蝴蝶那樣色彩繽紛、花樣 繁多，但也頗具一番情趣！樹葉紛紛落下，在地上積多了，自然而然 地形成了厚厚的一層“地毯”。孩子們踩在上面，跺得“地毯”吧唧吧唧 地直響，他們嘻嘻哈哈地笑著、跳著，為秋天增添了生機?！驹趯W生的評議后，教師適當?shù)乜偨Y出片斷的寫作方法?！繋煟含F(xiàn)在，同學們先將自己去游覽觀察記錄的素材拿出來，在小組中 和學習伙伴交流交流?？纯凑l觀察得細致，說得有特點，講得清楚， 講得動人，給人留下深刻的印象，注意要互相啟發(fā)。（3）.推薦講得最好的在全班發(fā)言。其他同學評議。

10、（4）學生自由讀題，想想這次習作要寫什么？（寫自己的家鄉(xiāng)或 其它地方的景物）5.按照下面的提示把題目中有關語句再讀一讀（出示提示：）觀察：（仔細觀察景物的特點） 順序：（按一定的順序?qū)懬宄?感情：（表達熱愛家鄉(xiāng)的感情）第三課時：快速行文一、總結導入，動筆寫作師：現(xiàn)在，也讓我們拿起手中的筆，書寫家鄉(xiāng)的美景，抒發(fā)愛鄉(xiāng)的情 懷，把我們可愛的家鄉(xiāng)介紹給更多的伙伴們吧！別忘了，先想好一和 美麗的題目，然后想清楚按什么順序?qū)?，抓住什么特點寫。注意寫出 自己的想象和聯(lián)想喲。二、學生習作，教師巡視，幫助有困難的同學。第四課時、后作文一、自我欣賞，同伴交流：（如果第三課時能完成習作，還有時間，也可以在第三課時在小 組里進行。）1 .朗讀自己的習作，把不通順的地方改通順。2 .同桌互相修改，相互啟發(fā)。3 .小組評選最佳，推薦一個參加全班交流。二、集體會診，創(chuàng)新行文：1 .挑選佳作兩三篇，集體會診，評議優(yōu)點，指出不足。2 .對照評議出的毛病，修改自己的習作。注意借鑒別人的好方 法好詞語。三、佳作欣賞，評選最佳：1 .小