記敘文的人物細節(jié)描寫

1、記敘文的人物細節(jié)描寫學習目標：1.理解什么是人物細節(jié)描寫。2.學習如何運用細節(jié)描寫來刻畫人物。重點難點：掌握人物細節(jié)描寫的四種基本方法，并運用到寫作中。學習過程：1、什么是細節(jié)？細節(jié)就是細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。2、什么是細節(jié)描寫？細節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術表現(xiàn)力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片斷等的具體細膩的描寫。  3、本節(jié)課主要討論人物細節(jié)描寫。4、閱讀下面各句，領悟細節(jié)描寫的妙處。（1）他慢慢地在大街上走著。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。 (3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地左右觀看。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的

2、他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，他怔了怔，立刻又恢復了常態(tài)。_5、想一想，片段一和片段二相比較在哪些方面增加了細節(jié)的描繪？ 片段一：吃過晚飯，剛上七年級的翠翠問媽媽說：“媽媽，問您個問題，您的心愿是什么？”     母親回答說：“心愿很多，跟你說沒用。”“您就說說看，這對我很重要。”翠翠 接著說。 片段二：吃過晚飯，剛上七年級的翠翠大聲囔道：“媽媽，問您個問題，您的心愿是什么

3、？”     母親先是一愣，接著回答：“心愿很多，跟你說沒用?！薄澳驼f說看，這對我很重要。” 翠翠執(zhí)拗地說。 _例文：（1）、這次上去寫會是什么結果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張， 猶豫了很久，終于走上了講臺（2）、這次上去寫會是什么結果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動又有兩位同學上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認真地計算了一遍

4、，似乎真的找不出什么錯誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，邁離了座位 _ 3、想一想，第二句的細節(jié)描寫對人物形象的刻畫有什么作用？  （1）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。 （2）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。_  四、理論探微   

5、; 細節(jié)描寫是指抓住生活中某個細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，一般而言主要是通過對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛、社會環(huán)境等方面進行具體而微的描寫。 細節(jié)描寫是記敘文的血肉。沒有細節(jié)描寫，就沒有形象的鮮明性，事件的生動性 五、訓練指導：怎樣進行細節(jié)描寫？（1）第一招：步步追問法。(原文)我看見一個小姑娘，年齡不大，臉很瘦，穿得也很差。 （追問：“小”到什么程度？怎么個“瘦法”？穿得有多“差”？） 改寫：_（2）第二招：類比聯(lián)想法。（原文）老師講課有一個習慣性動作，講著講著，他就會將眼睛向上看，令人忍俊不禁。改寫: _ （3）第三招：細化動作、延長過程法。（原文）“ 傳球！傳球！好的！” 他大叫著，從沙發(fā)上站起來，揮動著雙手。 改寫: _（4）運用修辭，畫其神韻法。（原文）柳樹被太陽炙烤著，街上塵土飛揚，讓人喘不過氣來。 改寫:_ 六、牛刀小試