批評(píng)孩子用“我早就說(shuō)過(guò)”最傷自尊.

1、家，是我們心中的避風(fēng)港，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。但是，父母許多無(wú)心的用語(yǔ)，往往卻成為對(duì)孩子的巨大傷害?，F(xiàn)在，本文將為你剖析父母經(jīng)常不當(dāng)使用的 6大教養(yǎng)關(guān)鍵詞，并且告訴你正確用法，以免傷及孩子的幼小心靈！*關(guān)鍵詞1:我早就說(shuō)小康開(kāi)心地拿自己完成的拼圖展示給媽媽看，媽媽卻來(lái)了一句：我早就說(shuō)你可以拼好的嘛！上次沒(méi)拼好，一定是因?yàn)槟悴粔驅(qū)Ｐ?。”孩子犯錯(cuò)的原因 我早就說(shuō)”可能出現(xiàn)在孩子展現(xiàn)能力時(shí)，當(dāng)父母說(shuō)出 我早就說(shuō)你能做好，只是你之前不 用心”時(shí)，會(huì)讓孩子體味到挫折感?？倢⒑⒆右郧皼](méi)做好的事拿出來(lái)做比較，有翻 舊帳的意味，雖然仍然肯定其能力，卻也認(rèn)為他其實(shí)早就能將事情做好，多少有點(diǎn) 批評(píng)的味道。因此，這樣

2、的說(shuō)話方式確有不妥，孩子會(huì)認(rèn)為自己做好了沒(méi)得到鼓勵(lì)，而沒(méi)做好的事情卻一再被提起?？傊?，和孩子說(shuō)話時(shí)要懂得剎車，孩子做對(duì) 了，給予鼓勵(lì)即可，切勿出現(xiàn)這樣翻舊帳的話語(yǔ)。另外一種經(jīng)常出現(xiàn)的情況，就是父母多次告誡的事，孩子卻仍然一犯再犯，于是父母便會(huì)說(shuō)我早就說(shuō)，不要這樣做”其實(shí)，父母應(yīng)該也能察覺(jué)到孩子是有 意或無(wú)意地一再犯錯(cuò)，如果認(rèn)為孩子 是無(wú)心的，那就告訴自己 他是不小心的”便能稍微降下怒火，而在處理孩子所犯 的錯(cuò)誤時(shí)，則可以既認(rèn)真又嚴(yán)肅地告訴孩 子，為什么在多次提醒的情況下還犯下 這個(gè)錯(cuò)誤，讓他練習(xí)自己說(shuō)出原因，以達(dá)到修正的功效。如果孩子是有意犯錯(cuò)，則 需要正視其行為背后的原因，是否因平日受 到忽

3、略而想引起父母的注意，或是身 心發(fā)展上有障礙。*關(guān)鍵詞2:不行、不可以 每天從幼兒園回家之后，小宇的第一 個(gè)動(dòng)作就是打開(kāi)電視收看他最愛(ài)的卡通片，而媽媽每天回家后的第一句話就是不可以看電視”然后硬生生地將電視關(guān)掉。 首先說(shuō)明原因 這種情境經(jīng)常在家中上 演，許多大人主觀上認(rèn)定不好的事，都會(huì)直接跟孩子說(shuō)不可以”但是卻并未告訴孩子背后的原因。邱老師在此提醒各位父母，在說(shuō)不可以”前，應(yīng)先清楚說(shuō)明為什么不可以”或者以聊天的方式引導(dǎo)孩子相互討論、共同解決，比如跟孩子通過(guò)協(xié) 商的語(yǔ)氣來(lái)對(duì)話： 這個(gè)卡通片要演30分鐘，可是我們等一下就要吃飯了，該怎么 辦？ ”另外，不妨用正向的提醒來(lái)代替負(fù)面的禁止，比如以我們要

4、先吃飯”來(lái)代替不準(zhǔn)看電視”如果總是一味禁止，反而在提醒孩子要記得看電視，進(jìn)而讓孩子對(duì)被禁止的事更有興趣。 避免行為僵化 讓孩子了解背后的原因，還有另一個(gè)重點(diǎn)是 避免其行為出現(xiàn)僵化。曾經(jīng)有一位媽媽特別擔(dān)心孩子的安全，所以要求孩子放學(xué)后都在公寓大門(mén)口等她，不能到其 他人家中，當(dāng)然也不能吃別人給的東西。媽媽一直要求孩子這么做，孩子也乖乖聽(tīng) 話。但是。有一天媽媽在回家途中遭遇車禍，直接被送到醫(yī)院，而孩子就這樣一直 站在門(mén)口等，當(dāng)鄰居表示關(guān)心時(shí)，他也不敢搭理。直到媽媽醒來(lái)后，才想到我的孩子還在樓下等我”。由此可見(jiàn)，孩子不明白在樓下等媽媽的原因，媽媽也未曾與 孩子談到其他應(yīng)變措施，所以孩子只是傻傻地聽(tīng)話等

5、著，以避免被責(zé)罵，久而久之 就成了僵化的行為模式。*關(guān)鍵詞3:等一下 每個(gè)星期二的晚上，媽媽回到家中做 完家事，往往還得加班。而小娜總是會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新鮮事想和媽媽分享，所以在一旁 說(shuō)個(gè)不停，媽媽卻總是對(duì)她說(shuō)：媽媽正在忙，你先等一下，好不好？ ”采用反應(yīng)式傾聽(tīng)在和孩子說(shuō)過(guò) 等一下”之后，父母往往就沒(méi)有了下文，而且也不會(huì)留心自 己說(shuō)過(guò)這句話，但是孩子卻是滿心期待。不管等一下再說(shuō)”等一下再買(mǎi)”，還是等一下再跟你玩”，如果經(jīng)常使用而又沒(méi)有下文，那么這種前后不一致的說(shuō)話方式 就會(huì)讓孩子失去信任感。因此，在忙碌時(shí)不妨采用反應(yīng)式傾聽(tīng)，即先重復(fù)孩子的語(yǔ) 意，然后表明自己在忙，比如：看來(lái)你很喜歡這個(gè)玩具呢！可是媽

6、媽正在忙，等一下再聽(tīng)你說(shuō)，好不好？ ”這樣的方式能讓孩子有被尊重的感覺(jué)，他自然也會(huì)尊重 媽媽有事情要處理的狀況。不過(guò)，在忙完后一定要記得去做剛剛允諾孩子的事情。 *關(guān)鍵詞4:你看你 小華正在學(xué)習(xí)自己吃飯，每次吃飯總是將時(shí)間拖得很長(zhǎng)。這一 天，2歲的小華又用手拿著西瓜往嘴巴里塞，滴得衣服、桌面和地面上都是西瓜 汁，于是媽媽忍不住大吼起來(lái)：你看你！臟死了，吃得像豬一樣！”重視正向語(yǔ)言父母有權(quán)表達(dá)自己的情緒，但要特別留意自己的用字遣詞，很多時(shí)候可以稍微 修正一下用法。就像上述情境中，父母只是無(wú)心發(fā)出去耐性的語(yǔ)氣詞，臉上也伴隨 不滿的表情，而孩子也知道自己做了惹父母生氣的事。但是，如果父母沒(méi)有進(jìn)一步

7、解釋生氣的原因，就會(huì)讓孩子貶低自己。比如上面這個(gè)事例，就可以提醒孩子： 我們要用叉子吃西瓜，這樣更方便?！笔潞笳?qǐng)孩子協(xié)助擦拭桌面和地面，這樣既能 讓孩子吃得開(kāi)心，又可學(xué)習(xí)協(xié)助媽媽做家務(wù)。培養(yǎng)自尊心 兩三歲的孩子正是自尊心開(kāi)始萌芽的時(shí)候，而自尊來(lái)自正面經(jīng)驗(yàn)的累積，切勿隨便批評(píng)和嘲諷。如果父母 壓抑不住情緒，直接把情緒性話語(yǔ)扔向孩子，那么孩子只能感受到父母的憤怒和生 氣，卻不知道錯(cuò)在哪里，時(shí)間一久，就會(huì)貶低自我價(jià)值。因此，父母需要先安撫情緒和處理當(dāng)時(shí)的事件，而不是先發(fā)泄個(gè)人 的情緒。此外，有時(shí)父母還會(huì)因?yàn)樽约盒臒瑥亩鴮?duì)孩子表現(xiàn)出不耐煩的樣子。 請(qǐng)注意，不論自己不耐煩的原因是什么，只要把自己的情緒

8、反映到孩子身上，就應(yīng) 誠(chéng)實(shí)地告訴他原因，如果純粹因?yàn)樽约盒臒?，甚至要主?dòng)向孩子道歉。*關(guān)鍵詞5:你一定要 當(dāng)小雅正在玩玩具時(shí)，父母不時(shí)在一旁叮嚀：等一下，你一定要自己收玩具?！弊尯⒆訐碛信袛嗔?當(dāng)父母經(jīng)常說(shuō)出 你一定要”或你應(yīng)該要”的話語(yǔ) 時(shí)，不妨先省視自己為什么這么說(shuō)。是單純的命令以獲得控制孩子的成就感，還是 將自己的期待加諸于孩子身上？如果確實(shí)是上述 2種心態(tài)之一，那么父母就要矯正 自己的想法。因?yàn)楹⒆邮仟?dú)立的個(gè)體，并非父母的附屬品?？刂婆c責(zé)罵雖然可得到 即時(shí)性的效果，卻會(huì)產(chǎn)生最大的后遺癥。把孩子當(dāng)作即將長(zhǎng)大的成人，讓他理解為什么要這么做”才是長(zhǎng)久之針，這比單純地命令他 一定要”更重要，以

9、免孩子未 來(lái)缺乏判斷力，只知道盲從或因?yàn)榉磳?duì)而反對(duì)。避免缺乏信任感 父母因?yàn)閾?dān)心孩子玩完之后不懂得收拾玩具，便在事情還沒(méi)發(fā)生時(shí)就先行提醒，這是可以理解的， 但是命令的口氣容易讓孩子有不被信任的感覺(jué)，這便是犯了預(yù)期失敗”的謬誤。學(xué)齡前的孩子常將物品擬人化，有時(shí)使用他們的語(yǔ)言會(huì)使親子互動(dòng)溝通更有效。所 以，改口問(wèn)問(wèn)問(wèn)孩子： 玩完玩具要做什么？ ”或以孩子的語(yǔ)氣說(shuō)：玩完玩具后，也要讓玩具回家哦！ ”用這樣的方式去教育孩子，他們對(duì)收拾玩具這件事就很 容易接受。*關(guān)鍵詞6:不要吵媽媽好不容易忙里偷閑坐下來(lái)，看看自己最愛(ài)的電 視劇，圓圓在一旁玩玩具，不僅在房子里跑來(lái)跑去，還不時(shí)發(fā)出碰撞的聲音，導(dǎo)致 媽媽聽(tīng)不清楚劇中的對(duì)白，于是便告訴圓圓：不要吵！”讓孩子有宣泄的渠道 心理學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： 請(qǐng)你記住，孩子的名字永遠(yuǎn)叫，小孩？”他們需要有時(shí) 間、有空間去玩耍，而玩就是單純的玩，不是為了學(xué)習(xí)技巧而玩。玩”是孩子的天職，爸爸媽媽一定要接納孩子需要玩的特性，而游戲時(shí)自然會(huì)發(fā)出聲音。再者來(lái) 說(shuō)，城市里的孩子往往比較缺乏活動(dòng)空間，精力無(wú)法發(fā)泄，因此父母必須仔細(xì)思 考，孩子是否真的缺乏游戲空間。如果答案是肯定的，就請(qǐng)為孩子規(guī)劃一段到戶外 跑跳的時(shí)間，或者在家中安排安全合適的區(qū)域，