對護理學(xué)專業(yè)的調(diào)查報告

1、關(guān)于護理專業(yè)的調(diào)查報告一、調(diào)查背景： 面對很多學(xué)生所學(xué)專業(yè)了解不足， 為了更好的學(xué)習(xí)， 并制定自己的學(xué)習(xí) 計劃和目標(biāo)。二、調(diào)查目的：為了更好的了解護理專業(yè)的現(xiàn)狀、 未來的發(fā)展趨勢以及護理專業(yè)人員的 就業(yè)前景，以便及時做調(diào)整，為以后的發(fā)展提供更好的條件。三、調(diào)查對象 ：任課老師四、調(diào)查方法 ：訪談、參考文獻(xiàn)五、調(diào)查內(nèi)容（一）、護理專業(yè)的設(shè)置情況。護理教育是我國宏觀學(xué)教育的重要組成部分，肩負(fù)為醫(yī)療事業(yè)培養(yǎng)合格護 理人才的艱巨任務(wù)。 建國以來我國護理教育為各級醫(yī)療機構(gòu)培養(yǎng)了數(shù)以百萬計的 畢業(yè)生，為提高衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量和水平， 推動衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。 隨 著社會經(jīng)濟的發(fā)展，廣大人民群眾對健康的

2、需求、對衛(wèi)生服務(wù)的需求越來越高； 同時科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)改革的不斷深入， 對護理人才的數(shù)量、 質(zhì)量 和結(jié)構(gòu)都提出了更高的要求。 根據(jù)衛(wèi)生部、教育部 2004年 5 月 24 日共同制定的 護理、藥學(xué)和醫(yī)相關(guān)類高等教育改革和發(fā)展計劃 的精神， 為更好的提高護理 專業(yè)隊伍的總體素質(zhì)， 以適應(yīng)提高護理教育更好的適應(yīng)我國衛(wèi)生改革和發(fā)展的需 要，滿足廣大人民對衛(wèi)生的需要的需求，我國在 21 世紀(jì)初抓住機遇，擬新開設(shè) 護理學(xué)本科專業(yè)。1、社會需求方面隨著我國全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的逐步實現(xiàn)， 衛(wèi)生服務(wù)模式從傳統(tǒng)的醫(yī) 療救治逐步轉(zhuǎn)向保健、 康復(fù)的心里狀態(tài)和行為方式等的全面照顧。 衛(wèi)生服務(wù)模式 的改變

3、增強了護理工作的作用。 衛(wèi)生服務(wù)體系的改革也是護理服務(wù)成為新的重要 的增長點。 目前我國人口老齡化進(jìn)程加快， 為了迎接老齡化的挑戰(zhàn)， 就必須加快 發(fā)展社區(qū)服務(wù)。 隨著社區(qū)服務(wù)體系的健全， 社區(qū)服務(wù)工作將承擔(dān)更多的初級衛(wèi)生 保健、流行病學(xué)調(diào)研、傳染病監(jiān)控、衛(wèi)生宣傳等工作，成為你公共衛(wèi)生體系的重 要組成部分。社區(qū)護理者廣泛的工作在社區(qū)診所、家庭、機關(guān)、學(xué)校、廠礦等場 所，從事護理、康復(fù)、健康教育等工作。老齡人口日益增多，慢性病人增加，大 大的加大了護理的需求。 根據(jù)發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗， 社區(qū)護理將形成一支穩(wěn)定的隊伍， 約占護理人員總數(shù)的一半以上。2、我國護理人力資源現(xiàn)狀 我國總體的人力狀況明顯少于衛(wèi)生

4、行政部門的人力編排要求，也難以適應(yīng) 整體護理需求， 甚至與出現(xiàn)有的醫(yī)院護士僅限于完成打針發(fā)藥。 由于護士處于超 負(fù)荷狀態(tài)下工作， 沒有最好的精力做好基礎(chǔ)護理， 部分工作由家屬完成， 由此產(chǎn) 生了護理質(zhì)量嚴(yán)重下滑的現(xiàn)象。面對對于護理人才的需求， 2002-2003 年衛(wèi)生部護理人才需求預(yù)測研究課 題組根據(jù)我國醫(yī)護人力 17年的資料 (1985-2001), 對未來護理人力需求進(jìn)行了預(yù) 測，希望以這樣的目標(biāo)而奮斗，到 2015 年我國的醫(yī)護比例應(yīng)達(dá)到 1：1。醫(yī)護人 數(shù)均達(dá)到 232.3 萬人，甚至于考慮到老齡化的問題，需求應(yīng)該更大，顯然，對于 快接近 2015 年的現(xiàn)在來說，目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒達(dá)到。在這

5、間，對護理，醫(yī)學(xué)和藥學(xué)的 改革， 2010年，年招生數(shù)每年遞增 15%；到 2010年，我國各層次護理教育的招 生數(shù)量比例應(yīng)為中專占 50%，大專占 30%，本科及以上占 20%。以此層次調(diào)整， 我國的護理教育將會有更大的發(fā)展空間。3 、對人才的培養(yǎng)護理學(xué)專業(yè)隨著時代的發(fā)展， 不僅僅是對護理人員數(shù)量的需求， 更是對人 才的需求。于是，就此為目標(biāo)，以教學(xué)工作為中心，突出本科教育，是教學(xué)工作 科學(xué)化，規(guī)范化， 全面提高護理工作質(zhì)量， 面向各級醫(yī)療機構(gòu)、 預(yù)防保健、康復(fù)、 健康教育等單位，培養(yǎng)出 : 人文社會科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本知識及護理學(xué) 的基本理論知識和技能，能在護理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護理、預(yù)

6、防保健、護理管理， 護理教學(xué)和護理科研的高級專門人才。業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是： 本專也學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會知識的醫(yī)院基礎(chǔ)、 預(yù) 防保健的基礎(chǔ)理論知識， 受到護理學(xué)的基本理論、 基本知識和臨床護理技能的基 本訓(xùn)練，具有對服務(wù)對象實施整護理及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得一下幾方面的知識和能力： 1、掌握相關(guān)的人文社會科學(xué)、基 礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基礎(chǔ)理論知識； 2、掌握護理學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本 技能； 3、掌握護理急、慢性和重癥病人的護理原則、操作技術(shù)，?？谱o理和監(jiān) 護技能，并能夠應(yīng)用護理程序?qū)Ψ?wù)對象實施整體護理； 4、具有社會健康服務(wù)、 護理管理和護理教育的基本能力； 5、熟悉國家衛(wèi)

7、生工作方針、政策及法規(guī)； 6、 了解護理學(xué)的學(xué)科發(fā)展動態(tài)。護理學(xué)專業(yè)的主干科學(xué)：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護理學(xué)、心理 學(xué)。主要課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、護理學(xué)導(dǎo)論和護理 學(xué)基礎(chǔ)、健康評估、內(nèi)外科護理學(xué)、 婦兒科護理學(xué)、 護理心理學(xué)、護理管理學(xué)等。主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括臨床綜合實習(xí)、社區(qū)實習(xí)、論文撰寫等，一般安排不 少于 52 周。根據(jù)拓寬專業(yè)口徑與市場要求相結(jié)合的要求， 護理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)模式一般是在 完成公共基礎(chǔ)課及部分專業(yè)基礎(chǔ)課之后， 在進(jìn)行專業(yè)方向分化， 即前期趨同、 后 期分化。這種模式不僅僅能較快的急需的的學(xué)科輸送專科護士， 滿足日益發(fā)展的 醫(yī)療工作的需求，而且有利于我國護理學(xué)專

8、業(yè)內(nèi)涵的充實和各類?？谱o理人才隊 伍的建設(shè)與提高，也能為日后將?？谱o士納入到畢業(yè)后教育奠定良好的基礎(chǔ)。護理學(xué)專業(yè)的學(xué)生不僅僅要具有本專業(yè)所學(xué)的文化基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和 臨床醫(yī)學(xué)知識， 護理學(xué)專業(yè)的基本理論、 基礎(chǔ)知識和基本技能， 或臨床護理等技 能。并具有一定的自學(xué)能力， 能初步的運用所學(xué)的知識分析和解決工作中的問題， 成為高級護理人才。（二）、護理專業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展?fàn)顩r隨著國有企業(yè)改革的不斷深入， 企業(yè)兼并、減員增效， 使一部分人員 下崗待業(yè)。 相比之下醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)相對比較穩(wěn)定， 已有調(diào)查中顯示， 謀求護士職 業(yè)主要為求穩(wěn)定占首位。 但由于歷史原因， 我國護士學(xué)歷不高， 從事的是服務(wù)性 工作，

9、社會地位不高 , 重醫(yī)輕護的現(xiàn)象較為普遍，與相應(yīng)行業(yè)比較付出與收入不 足，晉升機會較少，構(gòu)成護士隊伍內(nèi)部的不穩(wěn)定性，一旦護士達(dá)到一定學(xué)歷，流 失的可能性較高。院內(nèi)醫(yī)技性工作、辦公室秘書等成了流失的目標(biāo)。在醫(yī)學(xué)日益發(fā)展的今天，隨著整體護理模式的不斷普及與推廣，護理學(xué)作 為一門獨立的學(xué)科正在日趨完善。 因此對護士學(xué)歷的要求相應(yīng)提高， 各級晉升必 需具有一定學(xué)歷。 另外，護士為勝任日新月異的護理工作， 對充實新知識的迫切 性不斷增強，護士對提高學(xué)歷的迫切性已占據(jù)個人奮斗目標(biāo)的首位。護士工作集體力、與腦力與一體，長期倒班，編制緊縮，工作量大，又要 確保不出差錯事故， 長年累月身心疲憊， 因此七成的護士

10、感到有壓力， 壓力主要 來自工作緊張和休息時間少。護士心目中對護理管理者的排序來看，實干型居首位，其次為開拓型。說 明護士對管理的觀念在改變， 要求管理者除了以身作則， 具有解決問題， 善于傾 聽群眾意見，與他們交流、 溝通外，還必須具有敢于冒險， 善于創(chuàng)新、獨立思維、 嘗試變革的開拓精神。護理管理者只有實干加創(chuàng)新才能帶領(lǐng)護理隊伍走向 21 世 紀(jì)。護理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè)，予以重點扶 持。世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結(jié)果顯示， 許多國家護理人才緊 缺。在我國，護士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護比例嚴(yán)重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求，我國 醫(yī)院的醫(yī)生和護士的比例是 1：2，重

11、要科室醫(yī)生和護士的比例應(yīng)是 1：4。而目 前全國 1：0.61 的醫(yī)護比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求， 與 1:2.7 的國際水平相差 很大，與發(fā)達(dá)國家 1：8.5 的比例相差更遠(yuǎn)。根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計，到 2015 年我國 的護士數(shù)量將增加到 232.3 萬人，平均年凈增加 11.5 萬人，這為學(xué)習(xí)護理專業(yè) 的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。 隨著國際醫(yī)療市場對護理人員的需求激增， “護士荒” 現(xiàn)象已日益突出地擺在各 國醫(yī)學(xué)界面前。未來 10 年，美國、英國、加拿大、新西蘭、新加坡、日本及全 球其他國家將急需 200萬護理人才， 國際人力資源公司已經(jīng)把目光瞄準(zhǔn)中國。 世 界性的護理人才資源的短缺， 給我

12、國護理人員創(chuàng)造了更多邁出國門、 邁向國際市 場就業(yè)的機會。 業(yè)內(nèi)專家介紹說， 護理職業(yè)一直是國際上地位較高、 薪水豐厚的 職業(yè)之一。 如護士在美國平均年薪達(dá) 5萬美元，而美國缺護士 30 萬人。在澳洲， 護士最容易找工作或獲得升遷， 同時，只要擁有了澳洲注冊護士的資格， 等于拿 到了通向英聯(lián)邦國家工作的“綠卡”。英、法、德等西方發(fā)達(dá)國家對護士均有許 多優(yōu)惠的政策。 因此，有深厚的專業(yè)知識、 較高的綜合素質(zhì)和流暢的國際交流語 言的護士在國際上就業(yè)、發(fā)展前景十分廣闊。再者，隨著我國向老齡化社會轉(zhuǎn)變，將來從事老人醫(yī)學(xué)的人才將走俏，保 健醫(yī)師、家庭護士也將成為熱門人才。 我國近年來人口年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)老齡

13、化改變， 家庭結(jié)構(gòu)卻呈現(xiàn)出小型化趨勢。 而隨著人民生活水平的提高， 人群疾病譜發(fā)生了, 對疾病的預(yù)防和改變，慢性病護理的需求量增加；人們在重視身心健康的同時 自我保健意識也不斷增強，社區(qū)醫(yī)療保健工作面臨著難得的機遇目前，國內(nèi)很多大中城市的醫(yī)院都設(shè)有涉外門診， 而一些合資醫(yī)院以及 “洋” 醫(yī)院更是如雨后春筍一般扎根北京、 上海等地。 所以，如果護理學(xué)人才在具備護 理學(xué)、護理人際溝通、護理禮儀等專業(yè)知識外，還能具備一定的外語能力，那么 就業(yè)選擇將更為寬廣， 可以從事在華的涉外醫(yī)護服務(wù)、 國際技術(shù)合作交流和資料 傳遞等。（三）、護理專業(yè)相關(guān)的職業(yè)證書醫(yī)院是人民健康保障的發(fā)源地， 為了滿足醫(yī)院對護士的

14、需求， 但又不 僅僅是數(shù)量的需求。國家便針對護士開設(shè)了中華人民共和國護士執(zhí)業(yè)證書 ， 使得我們的護士質(zhì)量的到很大的保障， 也讓病人們放心的把自己的健康交到她們 的手中。國家老齡化程度也越來越嚴(yán)重， 他們對健康的需求、 對防御的需求也越 來越大。對此，國家也并不是說，讓其在社會中自由的發(fā)展，閑人口的老齡化帶 來的負(fù)擔(dān)，反而是依然將人的生命放在第一位。為了為他們的健康送去了保障， 國家也設(shè)立了養(yǎng)老護理職業(yè)資格證 。在醫(yī)學(xué)事業(yè)中，自拉寧格爾以后，對衛(wèi) 生的要求也變得越來越關(guān)鍵， 我們只有做到最好的衛(wèi)生才能提供最好的護理和治 療。于是，衛(wèi)生行業(yè)護理員國家職業(yè)資格證書就這樣，在我們的生活中誕生 了。除此

15、之外，我們還有各種各樣的證書來完善我們的醫(yī)學(xué)事業(yè)。（四）、護理專業(yè)的就業(yè)方向隨著社會的發(fā)展，護理學(xué)就業(yè)前景將被越來越看好。護理類專業(yè)畢業(yè)生 將有更加廣闊的就業(yè)空間， 同時社會對護士素質(zhì)也提出了更高、 分工更細(xì)化的要 求，學(xué)有一技之長可以以自己獨特的優(yōu)勢在就業(yè)市場占有一席之地。護理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要分配到縣級以上醫(yī)療機構(gòu)的病房、門診、急診及 病房從事臨床護理工作， 也可分配到社區(qū)醫(yī)療康復(fù)機構(gòu)、 疾病控制中心、 健康教 育研究所等醫(yī)療衛(wèi)生部門從事社區(qū)護理和健康教育工作。 在護理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床 護理、預(yù)防保健、護理管理、護理教學(xué)和護理科研工作。護理學(xué)專業(yè)畢業(yè)以后不 用擔(dān)心無法就業(yè)的問題， 因為，目前

16、社會經(jīng)濟的發(fā)展， 對醫(yī)療行業(yè)的要求越來越 高，畢業(yè)生可以根據(jù)自己的實際實力選擇在民辦醫(yī)院和公辦醫(yī)院工作。以口腔類專業(yè)護士為例， 與國際發(fā)展接軌后， 口腔臨床操作需要實現(xiàn) “四手 操作”，即需要大量口腔護理人員配合醫(yī)生完成工作。國內(nèi)各類大中型醫(yī)院、口 腔專業(yè)醫(yī)院、 口腔門診等都需要大量的口腔專業(yè)護理人員， 但是現(xiàn)有畢業(yè)生根本 滿足不了社會上的實際需要。 此外， 護理學(xué)專業(yè)畢業(yè)后的工作方向還可以是： 育 嬰師，私人家庭護理師，持有相關(guān)證書出國做護理師，目前，護理師出國待遇非 常好，需求量也比較大。六、調(diào)查結(jié)果分析通過此次的調(diào)查， 我充分的認(rèn)識到自己在專業(yè)學(xué)習(xí)方面還需要更進(jìn)一步的 加強，還需不斷的充實和完善自己， 護理專業(yè)的發(fā)展前景雖然是十分樂觀， 護理 專業(yè)對人才的需求量也是很大的。 但是對人才的要求