whereareyoufrom教案

1、三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1.復(fù)習(xí)歌曲:TheDays of the Week(參閱第 94 課教案)。2掛好世界地圖，與學(xué)生做以下回答:T :Where is Beijing?啟發(fā)學(xué)生說出:Its in China教師通過問其他城市，如:London,Washington 等，引出本課生詞。借助地圖教本課生詞。為減輕下一課負(fù)擔(dān)，以下單詞可提前在本課教給學(xué)生:Austrahan,U.S.A,Canada，Canadian 等。教師板書以下大城市名稱，要求學(xué)生兩人一組，就這些大城市名稱進(jìn)行問答練習(xí)，S1:Where is London?S2:Its in EnglandS1:Where is Sydney

2、?S2:Its in Australia請(qǐng)幾組同學(xué)手指地圖表演小對(duì)話。4.教師把書翻回到彩色插圖 i 頁，手指 Jim，向大家介紹(或提問):T:Who is he?Ss:He is JimT:RightJim is an English boy,He is from England.(用手指世界地圖)教師將這句話重復(fù)幾次，讓學(xué)生猜這句話的意思，并板書該句。繼續(xù)用同樣步驟介紹 Kate。突然叫起一學(xué)生，問:Are you from England?啟發(fā)這個(gè)學(xué)生回答:No,I am not，Im from China.教師再進(jìn)一步啟發(fā)這個(gè)學(xué)生答出具體地點(diǎn)。如:Im from Changsha/W

3、uhan/Beijng 等。板書剛才的問句及答語，對(duì) to befrom 的意思及其疑問、否定式變化，向?qū)W生做扼要講解。之后，再借助彩色插圖，手指 Jim、Kate 等人，向?qū)W生提問:Where is he/she from?啟發(fā)學(xué)生答出:He/she is from England教師再板書這兩句話。然后用相同的句型，向某個(gè)學(xué)生提出問題:Where are you from?啟發(fā)這個(gè)同學(xué)按實(shí)際情況回答。然后，教師又問他(她)身旁的同學(xué):What about you?5放課文第二、三部分的錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。教師在黑板另一側(cè)掛上中國(guó)地圖，將全班分為兩人組。一部分使用世界地圖，針對(duì) Jim，

4、Kate,Lucy和 Lily 一家人等提問;另一部分使用中國(guó)地圖，相互提問并回答。分別從兩人組中請(qǐng)幾位同學(xué)到前面表演。6指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。1)抄寫生詞;2)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。四、難點(diǎn)講解to befrom 從(某地)來;是(某地)人使用這個(gè)句型時(shí)，將表示地點(diǎn)的名詞放在介詞 from 之后。例如，A,Whereis he from?他是哪兒的人?B:He is from Harbin他是哈爾濱人。也可以使用這個(gè)句型，來詢問對(duì)方是哪國(guó)人。例如:A:Are you from England?你是英國(guó)人嗎?B: No，Im fromAmerica不，我是美國(guó)人。第九十八課 Lesson Ninet

5、y-eight一、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯(略)。2.句型:l)to come from 2)How do you like China?3)What do you like about China;3語法:一般現(xiàn)在時(shí)。二、教具錄音機(jī);世界地圖。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)l復(fù)習(xí)。就上課所學(xué)主要句型教師快速向?qū)W生提問:T:Where areyou from?S1:Im from Wuhan(或其他地方)T:(問全班)Where is he/shefrom?Ss:He/She is from Wuhan其他問題，T:Where is Jim/Kate/Mr Green/Mrs Green from?Where ar

6、e thetwins from?etc.2掛上世界地圖。教師翻回到彩色插圖 i 頁，手指 thetwins 一家，提問并介紹:T:Who are they?Ss:TheyreLucy and LilyT:Where arethey from?Ss:Theyrefrom theUSAT:Right.They comefromAmerica.They speak English教師將這句話重復(fù)兩遍，借助手勢(shì)，看學(xué)生是否明白，并板書生詞。用同樣的方法，介紹本課第一部分中其他內(nèi)容。教師領(lǐng)讀這一部分中的生詞，放課文一、二部分錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。教師手指吉姆一家等人圖片，與同學(xué)做以下問答練習(xí):T:Do

7、 they speak Chinese/English/Japanese?然后問學(xué)生:Do you speak Chinese/English/Japanese?啟發(fā)學(xué)生依照課文第二部分提供的應(yīng)答用語按實(shí)際情況回答。3指導(dǎo)學(xué)生看圖，利用圖教課文中剩下的詞匯。合上書，教師板書如下問題:l)How do thetwins like China?2)Which food do they like?放課文錄音一至兩遍。學(xué)生回答黑板上問題。打開書，再放錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍4指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。5布置作業(yè)1)抄寫生詞、朗讀本課對(duì)話;2)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。四、難點(diǎn)講解efrom 來自;出生于這個(gè)短語和 t

8、o be from 的意思差不多。但 come 是行為動(dòng)詞，在使用時(shí)，應(yīng)對(duì)其否定式,疑問式加以注意。例如:A:Where do you comefrom?你是哪兒的人?B:I comefromAustralia我是澳大利亞人。2.They speak English他們講英語。到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)過幾個(gè)與說話。有關(guān)的動(dòng)詞，如 say,talk,speak 等。)say 是說的意思。例如:He says helikes China very much他說他非常喜歡中國(guó)。2)talk 是談話的意思。例如:Theteacher is talking to theclass老師正在對(duì)全班講話。3)s

9、peak 有說話、講話的意思。也可表示講某種語言。例如:Theheadmaster speak at themeeting every Monday.Do they speak Japanese? 他們講日語嗎?3.How do you like China? 你喜歡中國(guó)嗎?How do you like?這是用來征求對(duì)方看法的一句話。例如A:How do you like the book? 你喜歡這本書嗎?B:I like it very much非常喜歡。第九十九課 Lesson Ninety-nine一、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯(略)。2語法:繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)。3介紹書信格式。二.教具錄音機(jī)

10、;一張明信片;小黑板(畫有放大的明信片及標(biāo)有如何寫明信片的格式等)。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1.復(fù)習(xí)。參照上課教案步驟 1。加進(jìn)有關(guān)詢問他人講何種語言，以及對(duì)第 98 課課文第三部分提問的內(nèi)容。2教師拿出明信片，通過問答、講解明信片書寫形式、格式等，引出本課生詞;教生詞(參照以前步驟)。放課文開始一段的錄音(到提出 3 個(gè)問題止)。確信學(xué)生明白這一部分內(nèi)容及問題大意后，要求學(xué)生自己讀明信片內(nèi)容，并回答課本上的 3 個(gè)問題。如果學(xué)生讀一遍還不行，可再給點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生讀第二遍。3學(xué)生回答書上 3 個(gè)問題。放錄音，學(xué)生跟讀兩遍。教師亮出小黑板，扼要介紹書寫格式中的一些特點(diǎn)。4，學(xué)生自己做課文第二部分的判斷題

11、。在全班核對(duì)答案。5指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。如果習(xí)題 1 太難，可由教師再補(bǔ)充兩三個(gè)問題，讓學(xué)生回答，而不是提問。6布置作業(yè)1)抄寫生詞;2)大聲朗讀本課短文，完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。四、難點(diǎn)講解1.Thepostcard is from Joeto Lily明信片是喬寄給莉莉的。fromto.還可以表示從某地到另一地方，或從某一時(shí)間持續(xù)到另一時(shí)間。例如，l)He is going from Beijing to Shanghai他要從北京去上海。2)Wego to schoolfrom Monday to Friday我們從周一至周五上學(xué)。2.They areour favourite days那些是

12、我們喜歡的日子。favourite 是形容詞，表示喜歡的，可用來修飾名詞。例如:Beijing Duck is my favourite food and orange is favourite drink北京烤鴨是我喜愛吃的食品，橘子汁是他喜愛的飲料。favourite 還可用作名詞，表示最喜愛的人或事物。本單元第 98 課就出現(xiàn)了這樣的句子:Ourfavourite is Guangdong food3on Sundays 在星期日第十五單元中，我們初步學(xué)習(xí)了時(shí)刻表示法。在表示時(shí)間的名詞前面如何使用介詞也是十分重要的。下面簡(jiǎn)單介紹以下三個(gè)介詞的用法:at，in 和 on。1)at 用在某時(shí)

13、、某刻之前。例如:We go to schoo1 at 7:3O every day我們每天 7 點(diǎn)半去上學(xué)。另外，在中午是，at noon;在夜里是:at night。2)in 用在 the morning，the afternoon，the evening 等三個(gè)名詞之前。另外，還用在表示一段時(shí)間的名詞前面，像周、月份、年份等。例如:in May 在 5 月;in 1949 在 l949 年3)on 用在表示某一天的名詞之前。例如:on Monday 在星期一;on May 4th 在 5 月 4 日。如果在某一天的早上、下午的前面，或是在早上、下午、晚上等名詞前還有其他的詞修飾，這時(shí)使用

14、 on。例如:on the morning of May 4th 在 5 月 4 目的早上;on acold winterafternoon 在一個(gè)寒冷的冬天的下午。第一 00 課 Lesson One Hundred一、教學(xué)內(nèi)容1.單元復(fù)習(xí)。2.練習(xí)單詞、句子重音。3.小結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法(1)。二、教具錄音機(jī);小黑板(事先寫好一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，不含第三人稱單數(shù)形式)。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1。利用提問方式，復(fù)習(xí)上一課明信片內(nèi)容。考慮到本單元詞匯較多，可要求學(xué)生把書翻到單詞表，將整個(gè)單元的單詞復(fù)習(xí)一遍。2先組織學(xué)生將本課一、二部分朗讀一下，教師加以講評(píng)。然后放錄音，學(xué)生模仿兩遍。3指導(dǎo)學(xué)生按

15、課文第三部分的要求，就所給的明信片進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。提醒學(xué)生兩人一組練習(xí)時(shí)，由于是針對(duì)某一張明信片，提問和應(yīng)答用單數(shù)形式。例如，S1:Where is this postcard from?S2:I think its fromAustralia.再將書翻回到彩色插圖第 iv 頁，繼續(xù)練習(xí)。請(qǐng)幾組同學(xué)表演自己的對(duì)話。4做本課聽力練習(xí)。打開練習(xí)冊(cè)，學(xué)生邊聽錄音邊做習(xí)題 1。錄音放 3 遍。然后核對(duì)。5拿出小黑板，小結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法(可暫不包含第三人稱單數(shù)形式).指導(dǎo)學(xué)生參閱書后有關(guān)部分。6.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。閱讀有關(guān)的語法條目;2)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。8小測(cè)驗(yàn)1)聽寫本單元要求四會(huì)的單詞和主要句型;2)參照彩色插圖第 i 頁 Lucy/Lily 一家(或 Jim 一家)的照片，用所學(xué)句子描寫。要求不少于 5 句，并包括以下句型：to be from (comefrom);speak.;How do helike China and Chinese food?四、難點(diǎn)講解一般現(xiàn)