大班語言說課稿《我“討厭”媽媽》

1、大班語言活動(dòng)：我“討厭”媽媽教材分析：選材背景：緣于一個(gè)偶發(fā)事件，我班的盛秋雁對(duì)媽媽說：“媽媽如果我離家出走，你會(huì)著急嗎？”孩子的這一想法，是對(duì)媽媽的試探，是從孩子的角度、用孩子特有的行為想要得到媽媽的關(guān)注，更是孩子用自己獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。因此我“討厭”媽媽這一繪本引起我的注意。繪本故事視角獨(dú)特，語言樸實(shí)自然，通俗易懂，但深藏情意。它從孩子的角度出發(fā)，貼近孩子的思維和生活經(jīng)驗(yàn)，敘述了這樣一個(gè)故事：乖乖“討厭”媽媽因?yàn)槊β刀鲆曌约海３?duì)自己的無意過失發(fā)脾氣，還不愿意和自己結(jié)婚。因而萌發(fā)離家出走的特殊行為，最后因?yàn)閻蹕寢層只氐綃寢寫驯?。為充分發(fā)揮繪本的教育價(jià)值，結(jié)合幼兒語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和

2、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，我對(duì)繪本故事進(jìn)行了歸總、簡(jiǎn)略、裁剪和整理。將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成兩個(gè)部分。第一部分：小兔乖乖有三個(gè)討厭媽媽的原因：媽媽不理睬我、想生氣就生氣、不愿意和我結(jié)婚。第二部分講述了小兔乖乖最后為了引起媽媽關(guān)注而離家出走，又因?yàn)閻蹕寢尰氐綃寢寫驯У男袨椤７治鲇變海豪L本需要幼兒用“因?yàn)椤边@一句式進(jìn)行表述，一些環(huán)節(jié)中還出現(xiàn)了“我生氣是因?yàn)椤边@樣的倒裝句式的講述和表演，需要幼兒具有一定的語言表達(dá)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)中需要幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)來講述自己的感受和所遇到的事情，需要孩子具有一定的情緒情感的理解能力，由于大班孩子對(duì)情緒情感的認(rèn)知在小中班的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，并逐步具有獨(dú)自思考和大膽發(fā)表自己觀點(diǎn)的

3、能力。他們能夠理解“討厭”背后蘊(yùn)含的愛，才能揭去“討厭”這一表層外衣，讀懂小兔乖乖內(nèi)心對(duì)媽媽的愛，產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn)。因此我認(rèn)為該活動(dòng)放在大班進(jìn)行教學(xué)比較合適。語言活動(dòng)類型的分析：語言活動(dòng)我“討厭”媽媽作為一個(gè)整合性的語言活動(dòng)主要有兩點(diǎn)原因。1.是傳統(tǒng)的繪本活動(dòng)、故事教學(xué)、講述活動(dòng)這幾種語言活動(dòng)類型的整合。繪本是地基，故事的敘述是梁，幼兒講述和表演是大樓的磚和瓦。2.是以語言活動(dòng)為主，并于社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域整合。以社會(huì)情感故事為主線，讓孩子在理解基礎(chǔ)上充分表達(dá)。并通過對(duì)話表演和音樂的渲染突出故事中愛的主題。重點(diǎn)和難點(diǎn)：難點(diǎn)：幫助幼兒理解小兔子“討厭”背后蘊(yùn)含對(duì)媽媽的喜歡和愛。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活

4、經(jīng)驗(yàn)和自身感受，嘗試用“因?yàn)椤边@一完整句式表述。教法和學(xué)法：教法：情景激勵(lì)法、提問談話法、圖片提示法、設(shè)疑猜想法引導(dǎo)幼兒想說、敢說、會(huì)說。采用視頻故事敘述和音樂渲染的方法幫助幼兒理解故事情感。學(xué)法：幼兒通過多種互動(dòng)方式以及角色扮演、圖書制作等參與方式輕松自然地掌握句式和理解愛的主題，實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)：1      了解繪本故事，理解小兔子“討厭”背后蘊(yùn)含著對(duì)媽媽的依戀和愛。2      聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和自身感受，嘗試用“因?yàn)椤钡木涫奖磉_(dá)自己的想法。3   

5、60;  用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的對(duì)媽媽的情緒和情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖片、兔媽媽和小兔手偶、錄音機(jī)、磁帶。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有的和媽媽在一起生活的豐富體驗(yàn)。教師活動(dòng)前了解本班幼兒和媽媽經(jīng)歷的日常生活活動(dòng)，和媽媽的溝通情況和情感狀態(tài)。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：通過“我討厭媽媽！”的叫聲激發(fā)幼兒興趣，引出故事題目。二、基本過程：閱讀繪本，理解故事，大膽表達(dá)1.講述乖乖“討厭”媽媽的一些事。（不睬我、想生氣就生氣、不和我結(jié)婚）2.了解離家出走的情節(jié)，理解乖乖和媽媽的親情。三、結(jié)束活動(dòng)：解讀封底了解媽媽的變化。四、拓展活動(dòng)：?jiǎn)栴}討論一、導(dǎo)入活動(dòng)：通過“我討厭媽媽！”的叫聲引起幼兒興趣，引

6、出故事題目。教師提問：“討厭？媽媽是我們很親的人啊？為什么討厭媽媽？”（幼兒自由猜測(cè)）出示第一頁。教師“今天就來講一個(gè)小兔乖乖和媽媽的故事，故事名字我討厭媽媽?！保ㄇ宕喽懥恋慕新暋拔矣憛拫寢尅迸c孩子的固有經(jīng)驗(yàn)“我喜歡媽媽”產(chǎn)生沖突，一下子吸引了孩子的注意，引發(fā)孩子的興趣，激發(fā)他們強(qiáng)烈地探求原因的愿望。）二、基本過程：閱讀繪本，理解故事，大膽表達(dá)1.講述乖乖“討厭”媽媽的一些事。（1）媽媽不理睬我。（出示廚房物品的圖片）指導(dǎo)要求：引導(dǎo)幼兒使用“因?yàn)椤钡木涫竭M(jìn)行表述。突出小兔喜歡媽媽親近她的心情。指導(dǎo)語：“媽媽在哪里？”“我這里也有一些廚房物品的圖片。想想媽媽為什么不理睬乖乖？” “在家里，媽媽

7、還會(huì)因?yàn)樽瞿男┦虏焕聿枪怨裕俊保ㄈ绻⒆硬恢绾位卮?，可以提出第二層次的問題“媽媽在書房里為什么不理睬乖乖？媽媽在臥室里為什么不理睬乖乖？”）“媽媽非常忙，可是乖乖希望媽媽和他一起做些什么呢？”（借助一些廚房物品的圖片拓展講述的內(nèi)容，讓孩子腦海中閃現(xiàn)媽媽在廚房中勞動(dòng)的身影，幫助孩子使用“因?yàn)椤钡木涫竭M(jìn)行大膽講述。通過討論了解乖乖其實(shí)想和媽媽親近。）（2）媽媽想生氣就生氣（借助手偶幫助幼兒轉(zhuǎn)換角色）指導(dǎo)要求：引導(dǎo)幼兒使用：“我生氣是因?yàn)椤钡木涫酱竽戇M(jìn)行表演。指導(dǎo)語：“乖乖做了那么多讓媽媽生氣的事。如果你是媽媽，你會(huì)用我生氣是因?yàn)榈脑拋砀嬖V乖乖嗎？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友一起說一說，演一演”。幼兒自由

8、講述后請(qǐng)小朋友來表演。提出要求：“要用生氣的語氣表演?！保ㄊ峙嫉谰叩慕槿胗兄诤⒆釉谥v述時(shí)從第三人稱到第一人稱角色的轉(zhuǎn)換。使孩子更具有角色意識(shí)提高表演的興趣。手偶上文字的呈現(xiàn)有助于提醒孩子使用“我生氣是因?yàn)椤边@樣的倒裝句式的練習(xí)。生生互動(dòng)幫助孩子更好的組織語言，大膽在集體前進(jìn)行對(duì)話表演）（3）不和媽媽結(jié)婚指導(dǎo)要求：引導(dǎo)幼兒講述出乖乖對(duì)媽媽的實(shí)際感情是喜歡和愛指導(dǎo)語：“乖乖這么討厭媽媽，為什么還要和媽媽結(jié)婚？”（乖乖是真的討厭媽媽嗎?）（結(jié)婚是孩子們比較感興趣的話題。弗洛伊德精神分析學(xué)派認(rèn)為孩子具有原始的戀母情節(jié)，這就是對(duì)愛的最好詮釋。）2.了解離家出走的情節(jié)，理解乖乖和媽媽的親情。第一段故事

9、到乖乖離開家，門“砰”的關(guān)上了結(jié)束?！肮怨噪x開家了，媽媽的心情怎樣？”（幼兒自由講述）“他會(huì)回來嗎，為什么？”（幼兒猜測(cè)）（離家出走情節(jié)又一次喚起孩子的認(rèn)知沖突。獨(dú)自一人在外面世界的孤獨(dú)感和對(duì)陌生環(huán)境的恐懼感以及對(duì)媽媽感受的移情體驗(yàn)會(huì)讓孩子們有許多話想說，要說。）第二段故事 到本段結(jié)束。豐富動(dòng)詞 “媽媽說快過來”強(qiáng)調(diào)“快” 和孩子一起表演一下。（音樂聲渲染愛的氛圍）“這一會(huì)兒沒見到乖乖，媽媽好想乖乖，乖乖也好想媽媽因?yàn)樗麄兓ハ嘞矚g互相愛著對(duì)方?！保ń巧陌缪莺鸵魳返匿秩臼剐腋５那榫w體驗(yàn)和愛的情感體驗(yàn)達(dá)到了最高頂點(diǎn)。）三、      &

10、#160;  結(jié)束活動(dòng)：解讀封底了解媽媽的變化。指導(dǎo)要求：引導(dǎo)幼兒了解媽媽在聽到乖乖想法后做出的改變。指導(dǎo)語：“看，三雙干凈的襪子，是誰洗的，為什么要洗？”四、拓展活動(dòng)：?jiǎn)栴}討論1.你不高興了，應(yīng)該怎樣讓媽媽知道？（是像乖乖那樣發(fā)脾氣和離家出走嗎？）小結(jié)：當(dāng)你們不高興的時(shí)候，我們可以跟媽媽好好的說，不能發(fā)脾氣，更不能離家出走，要體諒媽媽。2.你和媽媽在一起的時(shí)候也有不高興的事嗎？我們來告訴媽媽。（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。）（幫孩子錄音）小結(jié)：老師幫你們把的意見和想法都裝進(jìn)了錄音機(jī)，會(huì)讓你們的媽媽來聽一聽，相信你們的媽媽因?yàn)閻?，一定?huì)像乖乖的媽媽那樣改變自己。（幼兒的討論和錄音機(jī)的使用為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)恰當(dāng)表達(dá)自己情緒情感的方式和條件。）五、課后活動(dòng)延伸1.利用家長會(huì)，把孩子的心聲與家長溝通，共同討論與孩子合理溝通的方式方法，提高家長教育的水平。2.對(duì)有過激情緒表達(dá)行為方式的孩子和