25《世說新語》詠雪(1)

1、 同學(xué)們，其實(shí)像司馬光這樣同學(xué)們，其實(shí)像司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多，聰明的中國古代少年還有很多，如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植等。今天我們再認(rèn)識一位古曹植等。今天我們再認(rèn)識一位古代詠雪的才女，她是誰呢代詠雪的才女，她是誰呢?讓我們讓我們一起走進(jìn)一起走進(jìn)世說新語世說新語兩則的第兩則的第一則一則詠雪詠雪。劉劉 義義 慶慶學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、了解作者及世說新語。、了解作者及世說新語。2 2、閱讀閱讀詠雪詠雪,積累常見的文言詞積累常見的文言詞語；能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)語；能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。容。 3、體會古人家庭文化生活的雅趣，、體會古

2、人家庭文化生活的雅趣，學(xué)習(xí)古代少年的智慧。學(xué)習(xí)古代少年的智慧。學(xué)習(xí)文言文的意義和方法 （1）文言文是古代的書面語體，簡潔、典雅。文）文言文是古代的書面語體，簡潔、典雅。文言文來源于古代漢語口語，現(xiàn)代漢語也來源于古言文來源于古代漢語口語，現(xiàn)代漢語也來源于古代漢語口語，所以不難學(xué)，我們要有學(xué)好的信代漢語口語，所以不難學(xué)，我們要有學(xué)好的信心。心。 （2）學(xué)文言是為了繼承祖國的文化，幫助我們了）學(xué)文言是為了繼承祖國的文化，幫助我們了解歷史，豐富我們的語言。解歷史，豐富我們的語言。 （3） 學(xué)好文言文的關(guān)鍵在于學(xué)好文言文的關(guān)鍵在于 “三要三要”：一要熟：一要熟讀背誦課文，二要自己用心領(lǐng)悟，三要主動(dòng)積累讀

3、背誦課文，二要自己用心領(lǐng)悟，三要主動(dòng)積累詞匯、語匯。詞匯、語匯。 世說新語世說新語是我國魏晉南北朝時(shí)期是我國魏晉南北朝時(shí)期“志人小說志人小說”的代表作，的代表作，全書共全書共8 8卷，分德卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、夙慧等行、言語、政事、文學(xué)、方正、夙慧等3636門。門。詠雪詠雪選自選自“言語言語”一門，一門，陳太陳太丘與友期丘與友期選自選自“方正方正”一門。一門。 編撰者是編撰者是劉義慶劉義慶。南朝宋彭城（江。南朝宋彭城（江蘇徐州）人。特點(diǎn)是蘇徐州）人。特點(diǎn)是“直敘其事直敘其事”。 “志志”是記的意思。是記的意思。“志人小說志人小說”主要主要是記述人物言行事跡。是記述人物言行事跡。了

4、解了解世說新語世說新語柳柳絮絮xyyn謝道謝道韞韞無無奕奕f 謝太謝太傅傅zhu 雪雪驟驟ch n 差差可可擬擬預(yù)習(xí)檢測：預(yù)習(xí)檢測：讀準(zhǔn)下列字音，并注意字形。讀準(zhǔn)下列字音，并注意字形。自學(xué)交流一：自學(xué)交流一：內(nèi)容：自讀課文，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏，翻譯全文。內(nèi)容：自讀課文，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏，翻譯全文。方法：借助注釋和工具書翻譯全文。方法：借助注釋和工具書翻譯全文。時(shí)間：時(shí)間：1515分鐘分鐘 謝太傅謝太傅 寒雪日寒雪日 內(nèi)集，與兒女內(nèi)集，與兒女 講論文講論文義。俄而義。俄而 雪驟，公雪驟，公 欣然曰：欣然曰：“白雪紛紛白雪紛紛 何所似？何所似？”兄子胡兒兄子胡兒 曰：曰：“撒鹽空中撒鹽空中 差可差可擬。

5、擬。”兄女兄女 曰：曰：“未若未若 柳絮因風(fēng)起。柳絮因風(fēng)起。”公公 大笑大笑 樂。即樂。即 公大兄公大兄 無奕女，左將軍無奕女，左將軍 王王凝之凝之 妻也。妻也。 寒雪日：寒雪日：兒女：兒女：講論文義講論文義:俄而：俄而：欣然：欣然：何所似：何所似：擬：擬：未若：未若： 像什么。像什么。相比，比擬。相比，比擬。比不上。比不上。解釋重點(diǎn)詞語：解釋重點(diǎn)詞語：寒冷，下雪的日子。寒冷，下雪的日子。子侄輩。子侄輩。 今義今義:兒子和女兒兒子和女兒講解詩文講解詩文不久，一會兒。不久，一會兒。高興地。高興地。1 1、“寒雪寒雪”“”“內(nèi)集內(nèi)集”“”“欣然欣然”“”“大笑大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍等

6、詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍? ? 2 2、你怎樣理解、你怎樣理解“公大笑樂公大笑樂”？3 3、把雪比作鹽，比作柳絮，你認(rèn)為到底哪、把雪比作鹽，比作柳絮，你認(rèn)為到底哪一個(gè)好？一個(gè)好？4 4、文章結(jié)尾交代了謝道韞的身份，有什么、文章結(jié)尾交代了謝道韞的身份，有什么用意？用意？自學(xué)交流二：自學(xué)交流二：內(nèi)容：在疏通文意的基礎(chǔ)上整體感知文章內(nèi)容。內(nèi)容：在疏通文意的基礎(chǔ)上整體感知文章內(nèi)容。方法：先自學(xué)，有疑問的問題再在組內(nèi)交流完成下列問方法：先自學(xué)，有疑問的問題再在組內(nèi)交流完成下列問題。題。時(shí)間：時(shí)間：1010分鐘分鐘1 1、“寒雪寒雪”“”“內(nèi)集內(nèi)集”“”“欣然欣然”“”“大笑大笑”等詞語營造了一種怎樣

7、的家庭氛圍等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍? ? 融洽、歡快、輕松。融洽、歡快、輕松。展示釋疑：展示釋疑：2 2、你怎樣理解、你怎樣理解“公大笑樂公大笑樂”？（1 1）對兩個(gè)答案都表示滿意。）對兩個(gè)答案都表示滿意。 （2 2）“笑笑”前喻，前喻，“樂樂”后喻。后喻。 （3 3）為）為“柳絮柳絮”一喻而一喻而“笑樂笑樂”。3 3、把雪比作鹽，比作柳絮，你認(rèn)為到、把雪比作鹽，比作柳絮，你認(rèn)為到底哪一個(gè)好？底哪一個(gè)好？（1 1）“撒鹽撒鹽”一喻好，雪的顏色和下落一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色之態(tài)都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得很高很遠(yuǎn)，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，

8、甚至飛得很高很遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。，跟雪的飄舞方式不同。 （2 2）“柳絮柳絮”一喻好，它給人以春天一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有意蘊(yùn)。而且兩者都即將到來的感覺，有意蘊(yùn)。而且兩者都是輕飄飄的，呈團(tuán)狀，這一點(diǎn)極相似。是輕飄飄的，呈團(tuán)狀，這一點(diǎn)極相似。4 4、文章結(jié)尾交代了謝道韞的身份，有什、文章結(jié)尾交代了謝道韞的身份，有什么用意？么用意？ 這是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞這是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。道韞的才氣。反饋訓(xùn)練反饋訓(xùn)練1、你還能說一兩個(gè)形容飛雪的比喻嗎？、你還能說一兩個(gè)形容飛雪的比喻嗎？2、你積累了哪些關(guān)于詠雪的詩句？、你積累了哪些關(guān)于詠雪的詩句？ 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 唐唐柳宗元柳宗元江雪江雪 北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。 毛澤東毛澤東沁園春沁園春雪雪 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 岑參岑參白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京歸納總結(jié)：對照目標(biāo)談收獲歸納總結(jié)：對照目標(biāo)談收獲1、了解作者及世說新語。、了解作者及世說新語。2、閱讀閱讀詠雪詠雪,積累常見的文言詞語；能積累常見的文言詞語；能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。 3、體會古人家庭文化生活的雅趣，學(xué)習(xí)古、體會古人家