街頭一幕精選作文_1

1、街頭一幕精選作文街頭一幕秋日的午后，柔和的陽光照映在芝溪河上，在寬闊的河提上，有漫步的， 有做操的， 還有小孩子在快樂地做游戲， 遠(yuǎn)處傳來了老人的歌聲，人們歡歌笑語，悠閑自在， 好不愜意。一位老奶奶正帶著小孫子在步行街悠閑地漫步，小孫子又蹦又跳，像一個活潑心愛的小松鼠。祖孫倆走著走著，突然，一輛像施了魔法的摩托車向他們飛馳而來。有人不禁驚呼起來： “危險！ ”這時，孫子大聲地呼救道： “救命啊?。ɡ夏棠瘫粐樀皿@慌失措。 ）眼看著就要撞上祖孫二人了，就在（這千鈞一發(fā)之際， ）一位身穿夾克、面容娟秀的年輕人挺身而出，他奮力一撲，把這祖孫輛推開在了馬路旁，用雙手困難地支撐著摩托車。就這樣，這位年輕人

2、把這對祖孫倆的命挽救了回來。年輕人滿臉是血，衣服破爛不堪，地上到處都是血跡，腿仿佛也折斷了。大家急忙打開電話撥打急救電話“120” ，并且還通知了年輕人的家人。一位老爺爺贊賞地對年輕人說： “真是見義勇為的好人??！ ”不一會兒，急救車到了，年輕人被送上了車，大家依依不舍地向年輕人告別。此時，這對祖孫倆望著急救車，流出了感激的眼淚，老奶奶對孫子說道： “這年輕人是我們的救命恩人， 我們應(yīng)該感謝人家， 走，我們到醫(yī)院去看看他吧！ ”一邊匆匆地散開了。 我在心中默默地為這位 素不相識的叔叔禱告，希望好人安然無恙?！緮U展閱讀：指導(dǎo)中小學(xué)生寫作的有效方法】一、引導(dǎo)學(xué)生從生活中捕捉寫作的素材學(xué)生寫作的源泉

3、來源于生活。 要想讓學(xué)生喜歡寫精選作文， 首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尋找寫精選作文的源頭。 生活是實實在在的， 又是豐富多彩的，學(xué)生留心觀察生活， 能把平凡生活反映出來，這對學(xué)生寫作來說具有重要意義。 葉圣陶老先生說過： “ 精選作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會寫成什么文字。 ”因此，只有讓學(xué)生平常多留心觀察生活， 多參加實踐活動， 才能積累學(xué)生對事物的認(rèn)識和感受。 為了讓學(xué)生能夠從日常生活中獲得豐富的寫作素材， 我注意培養(yǎng)學(xué)生留心觀察四周事物的習(xí)慣。 經(jīng)常安排一些聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實際的活動。如利用周末或媽媽的生日、母親節(jié)、婦女節(jié)等時間，幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)活， 親身體驗一下父母平常

4、的辛苦， 并把勞動的過程、父母的反應(yīng)、自己勞動后的心情和感受寫下來；觀察自己喜歡的小動物，把它的樣子特點、生活習(xí)性和自己之間發(fā)生的有趣事情，以及對它的喜歡之情表達(dá)出來。假如學(xué)生平常能夠養(yǎng)成多看、多聽、多思、多問的好習(xí)慣，日積月累，就豐富了自己的精選作文材料。二、鼓勵學(xué)生大量閱讀，豐富語言的積累常言道： “讀書破萬卷， 下筆如有神， ” 多讀多練是寫好精選作文的 “竅門” 。閱讀是精選作文的基礎(chǔ)，要提高學(xué)生的寫作能力，就要指導(dǎo)學(xué) 生做好讀書筆記，要做好課內(nèi)課文的讀書筆記，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外讀物， 并做好讀書筆記。 我除了通過教學(xué)課文進(jìn)行語言積累外， 還鼓勵學(xué)生大量閱讀有益的，

5、 對身體發(fā)育成長有利的課外讀物，并向?qū)W生推薦一些好的報刊讀物，如小龍人報 中小學(xué)生拼音報 十萬個為什么 童話故事 愛的教育等。書讀多了， 就能把書中的營養(yǎng)吸收到自己的寫作之中。 平常閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會、 認(rèn)識課文中語言表達(dá)的規(guī)律性知識， 要求學(xué)生不能只是泛泛而讀， 要深入進(jìn)去用心讀， 還訓(xùn)練學(xué)生逐步養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣， 引導(dǎo)學(xué)生把課文中的好詞佳句、 優(yōu)美片段分類摘抄在采集本上，進(jìn)行讀、背、記在心中，加強領(lǐng)會，以便在習(xí)作中運用。三、有效仿寫練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生寫作能力對于初學(xué)寫作的中小學(xué)生來說， 雖然是寫自己身邊發(fā)生的事， 也知道是將自己看到的、聽到的、做過的、所想的寫下來，可是一動起筆就

6、不知道該怎么寫， 寫出來的精選作文總是不詳細(xì)。 這需要為他們提供一些范文格式，學(xué)習(xí)范文格式的寫作思路、特點、方法，根據(jù)范文格式的語句以及表達(dá)方式進(jìn)行詳細(xì)的模仿， 習(xí)作起來就有了興趣， 寫出的精選作文也就比較詳細(xì)。首先，仿寫文中的一段話或句群的表達(dá)方式。如教有趣的作業(yè)一課，有這樣一段話“展示作業(yè)的時間到了。嗬！同學(xué)們的課桌上可熱鬧啦！有小小的野花，有嫩嫩的桑葉，還有青青的小草。 ”在說話寫話時就指導(dǎo)他們用上“有有還有”這樣的句式，學(xué)生寫到“我家冰箱里存放的東西可豐富啦！有又嫩又綠的黃瓜；有鮮紅的西紅柿；還有白嫩的豆腐” 。學(xué)生學(xué)會了仿寫段，也就為寫篇打下了基礎(chǔ)。其次，指導(dǎo)仿寫課文的寫作方法，進(jìn)行

7、篇的訓(xùn)練。語文教材中安排的課文都是佳作， 無論是語言文字， 還是篇章構(gòu)造都是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。從語文教學(xué)實踐看，學(xué)生從讀學(xué)寫，由仿照寫到創(chuàng)寫效果明顯。學(xué)生讀一篇好文章既可以學(xué)到作者的觀察方法、 思維方法、 還可以學(xué)到表達(dá)方法，經(jīng)過由仿照寫到創(chuàng)寫，走一條寫好精選作文的捷徑。如學(xué)習(xí)了假設(shè) 這篇課文， 讓學(xué)生模仿這一課的寫法寫了想象精選作文 假設(shè)我有一支馬良的神筆 ， 學(xué)生寫出的精選作文用詞得當(dāng)， 表達(dá)清晰，寫出了自己內(nèi)心的愿望， 充滿了一片純潔的愛心。 這樣就可以把課內(nèi)學(xué)到的知識巧妙地運用到了精選作文教學(xué)當(dāng)中， 到達(dá)了學(xué)以致用的目的。四、學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，離不開有效的寫作步驟指導(dǎo)有效的寫作步驟，我

8、認(rèn)為離不開想、說、寫、讀、改。想：寫作之前先想清楚要寫什么內(nèi)容，精選作文要求是什么。這時，教師對學(xué)生寫作選材做及時地指導(dǎo)， 引導(dǎo)他們打開記憶， 選取記憶中印象最深刻的部分。 這樣既可以緊扣精選作文要求， 又可以表達(dá)出自己的真情實感。說：想好后，同桌先練習(xí)說一說，在互相說的過程中，指出對方用詞不當(dāng)之處， 交代不清楚、 不詳細(xì)的地方等等， 都可以進(jìn)行再思考調(diào)整。這樣做， 既避免了寫作時前言不搭后語的現(xiàn)象， 又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。寫：覺得自己思路清楚，說得通順連接，比較滿意了，就可以進(jìn)行寫作了。讀：寫完后，還要讀一讀，找出錯別字及用得不當(dāng)?shù)脑~句等，養(yǎng)成邊讀邊想的好習(xí)慣。改：在認(rèn)真讀的基礎(chǔ)上，修改自己找出有毛病的地方，學(xué)會修改自己精選作文的能力。 然而許多中小學(xué)生有這樣的問習(xí)題： 若要他把自己寫的東西進(jìn)行修改， 那他就找不出毛病來， 但假如讓他去修改同學(xué)的精選作文， 去挑別人精選作文中的毛病， 他倒真能找出許