職教裝備如何促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展

1、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：大家好！大家好！ 很榮幸能夠和職業(yè)教育界的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家很榮幸能夠和職業(yè)教育界的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家一起探討一起探討“職教裝備如何促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展職教裝備如何促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展”這個(gè)這個(gè)話題，雖然我是一名實(shí)業(yè)界人士，但長(zhǎng)期以來一直致力話題，雖然我是一名實(shí)業(yè)界人士，但長(zhǎng)期以來一直致力于職教裝備的發(fā)展，對(duì)職業(yè)教育有著深厚的感情，很樂于職教裝備的發(fā)展，對(duì)職業(yè)教育有著深厚的感情，很樂意參加職業(yè)教育方面的活動(dòng)和研討，能更好地與大家一意參加職業(yè)教育方面的活動(dòng)和研討，能更好地與大家一起分享經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律，積極推動(dòng)職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)起分享經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律，積極推動(dòng)

2、職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。展。 “機(jī)械職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)建設(shè)與發(fā)展論壇暨機(jī)機(jī)械職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)建設(shè)與發(fā)展論壇暨機(jī)械職業(yè)教育實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)械職業(yè)教育實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)20082008年年會(huì)年年會(huì)” 勝利召開，并預(yù)祝大會(huì)取得圓滿勝利召開，并預(yù)祝大會(huì)取得圓滿成功！成功！2022-2-32022-2-3職業(yè)教育發(fā)展步入歷史最好時(shí)期：職業(yè)教育發(fā)展步入歷史最好時(shí)期：2022-2-3在在0808年中國(guó)職業(yè)教育高峰論壇上年中國(guó)職業(yè)教育高峰論壇上教育部職成司教育部職成司黃堯司長(zhǎng)黃堯司長(zhǎng)更是提出了要把提高質(zhì)量作為職業(yè)教更是提出了要把提高質(zhì)量作為職業(yè)教育工作重點(diǎn)的要求，在育工作重點(diǎn)的要求，在0808年全國(guó)高職高專教育

3、年全國(guó)高職高專教育教學(xué)改革論壇上高教司高職高專處范唯處長(zhǎng)帶教學(xué)改革論壇上高教司高職高專處范唯處長(zhǎng)帶領(lǐng)大家通過互動(dòng)的方式解讀了如何抓好高職改領(lǐng)大家通過互動(dòng)的方式解讀了如何抓好高職改革和發(fā)展的七項(xiàng)工作，并提出了高職教育革和發(fā)展的七項(xiàng)工作，并提出了高職教育“誠(chéng)誠(chéng)信良心信良心”教育原則；教育原則； 同時(shí)同時(shí)姜大源教授姜大源教授作了作了“關(guān)于課程開發(fā)的哲關(guān)于課程開發(fā)的哲學(xué)思考學(xué)思考”的主題報(bào)告，針對(duì)基于行動(dòng)導(dǎo)向的教的主題報(bào)告，針對(duì)基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)觀，基于工作過程的課程開發(fā)方法，基于行學(xué)觀，基于工作過程的課程開發(fā)方法，基于行業(yè)發(fā)展的職業(yè)素養(yǎng)，重點(diǎn)是要解決如何做、怎業(yè)發(fā)展的職業(yè)素養(yǎng)，重點(diǎn)是要解決如何做、怎

4、么樣做的問題，要對(duì)學(xué)生、企業(yè)進(jìn)行研究，精么樣做的問題，要對(duì)學(xué)生、企業(yè)進(jìn)行研究，精心設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)情境，開發(fā)具有情景性的一流、高心設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)情境，開發(fā)具有情景性的一流、高水平職教實(shí)訓(xùn)裝備，才能促進(jìn)職業(yè)教育持續(xù)健水平職教實(shí)訓(xùn)裝備，才能促進(jìn)職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展?？蛋l(fā)展。姜大源教授黃堯司長(zhǎng)2022-2-3 面對(duì)以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)和課程改革要求，需要面對(duì)以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)和課程改革要求，需要對(duì)職業(yè)教育裝備實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)新模式方面進(jìn)行新的探索和實(shí)踐，在對(duì)以對(duì)職業(yè)教育裝備實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)新模式方面進(jìn)行新的探索和實(shí)踐，在對(duì)以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)中，要求對(duì)知識(shí)、技能、崗位面向工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育實(shí)

5、訓(xùn)中，要求對(duì)知識(shí)、技能、崗位面向等方面進(jìn)行結(jié)構(gòu)重構(gòu)、排序，構(gòu)建學(xué)習(xí)情景領(lǐng)域和按工序的任務(wù)引等方面進(jìn)行結(jié)構(gòu)重構(gòu)、排序，構(gòu)建學(xué)習(xí)情景領(lǐng)域和按工序的任務(wù)引領(lǐng)，知識(shí)夠用、突出技能，學(xué)生學(xué)得進(jìn)、用得上，貼近生活、貼近領(lǐng)，知識(shí)夠用、突出技能，學(xué)生學(xué)得進(jìn)、用得上，貼近生活、貼近實(shí)際，將典型案例融入實(shí)訓(xùn)裝備研發(fā)中，因此必須主動(dòng)投入到職教實(shí)際，將典型案例融入實(shí)訓(xùn)裝備研發(fā)中，因此必須主動(dòng)投入到職教裝備研發(fā)中去，我們走訪了許多職技校，向許多領(lǐng)導(dǎo)及專家請(qǐng)教，裝備研發(fā)中去，我們走訪了許多職技校，向許多領(lǐng)導(dǎo)及專家請(qǐng)教，深入研究各專業(yè)、各類教材及各職業(yè)工種等，根據(jù)實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備特深入研究各專業(yè)、各類教材及各職業(yè)工種等，根據(jù)實(shí)

6、訓(xùn)考核設(shè)備特點(diǎn)，經(jīng)過不斷的總結(jié)和摸索。我們認(rèn)為當(dāng)前職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)裝備的研點(diǎn)，經(jīng)過不斷的總結(jié)和摸索。我們認(rèn)為當(dāng)前職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)裝備的研發(fā)應(yīng)該遵循以下八點(diǎn)理念。發(fā)應(yīng)該遵循以下八點(diǎn)理念。2022-2-3 一、以工作過程為導(dǎo)向，開發(fā)典型工作任務(wù)的實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備，一、以工作過程為導(dǎo)向，開發(fā)典型工作任務(wù)的實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備，為開展為開展“技能、任務(wù)、項(xiàng)目、崗位技能、任務(wù)、項(xiàng)目、崗位”一體化實(shí)訓(xùn)教學(xué)服務(wù)。一體化實(shí)訓(xùn)教學(xué)服務(wù)。 職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)與學(xué)科教育模式不同，要面向職業(yè)崗位群，職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)與學(xué)科教育模式不同，要面向職業(yè)崗位群，以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以學(xué)校為單位進(jìn)行實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)整體規(guī)劃，確定以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以學(xué)校為單位進(jìn)

7、行實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)整體規(guī)劃，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，制定能力圖表，建立實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃分析表，同時(shí)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，制定能力圖表，建立實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃分析表，同時(shí)依據(jù)技能、單項(xiàng)能力、綜合能力形成條件，設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練、任務(wù)依據(jù)技能、單項(xiàng)能力、綜合能力形成條件，設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練、任務(wù)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和崗位實(shí)訓(xùn)四種基本模式。實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和崗位實(shí)訓(xùn)四種基本模式。2022-2-32022-2-32022-2-32022-2-32022-2-32022-2-32022-2-32022-2-3電力系統(tǒng)綜合自動(dòng)化技能實(shí)訓(xùn)裝置2022-2-3維修電工技能實(shí)訓(xùn)考核系列家用音頻維修實(shí)訓(xùn)考核系列家用音頻維修實(shí)訓(xùn)考核系列 制冷制熱實(shí)訓(xùn)考核系列中央空調(diào)

8、實(shí)訓(xùn)裝置2022-2-32022-2-3鐵路運(yùn)輸、鋼鐵行業(yè)2022-2-3石油、化工行業(yè)汽車焊裝車間生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)汽車焊裝車間生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)2022-2-32022-2-3THWSKW-2A/2B/2C型 數(shù)控機(jī)床維修技能實(shí)訓(xùn)考核裝置(正面)2022-2-3THWSKW-2A/2B/2C型 數(shù)控機(jī)床維修技能實(shí)訓(xùn)考核裝置(背面）2022-2-32022-2-32022-2-3ConceiveesignmplementperateDIO構(gòu)思設(shè)計(jì)實(shí)踐操作2022-2-32022-2-32022-2-32022-2-3 “ “工欲善其事，必先利其器工欲善其事，必先利其器”，在職業(yè)教育改革和發(fā)展，在職業(yè)教育改革和發(fā)展的今天，天煌愿與廣大職業(yè)教育領(lǐng)域的專家和學(xué)者，共同探的今天，天煌愿與廣大職業(yè)教育領(lǐng)域的專家和學(xué)者，共同探討職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)裝備該如何研究，如何在促進(jìn)職業(yè)教育健康討職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)裝備該如何研究，如何在促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展上發(fā)揮更大