英語句子朗讀范文

1、英語句子朗讀范文1,短句應(yīng)該一氣呵成，但為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)部分可以重讀并稍微停 頓一下.下面用連字符間隔的部分就是可停頓部分. This major can bring me- a lot of fun and happiness. 2, 如果句子較長， 可以按照意群停頓.千萬不可中斷意群.下面用同樣方法表示，供你 參考： And after graduation - I want to be a teacher of this major- in my hometown- to make contribution to my contry.It' s a big public univer

2、sity- with excellent resources and diversfied student groups .It's full of great opportunities- for students to learn and to grow. I can keep a stable and honorable oupation- with high earning and excellent welfare- in China.。主要是短語，從句，主謂賓等的你首先就要分清，要熟悉，這個(gè) 是我自己的看法，我印象最深刻的就是小學(xué)時(shí)學(xué)英語，那時(shí)什么都 不懂，就知道把句子讀出

3、來，然后有個(gè)句子：let's go to school. 這個(gè)句子當(dāng)時(shí)我也不知道有g(shù)。to school這個(gè)短信，我就讀成了(let's go) ( to school),所以說斷句的技巧還是在于平常你的 積累，你對單詞，短語的把握，你對各種各樣句式的掌握如何，還 有你需要多多的去讀課文，不要去想多，就是多讀單詞，讀課文。慢慢的培養(yǎng)語感。閱讀還是朗讀？如果是read aloud （朗讀）（1）前提是需要 理解所讀的材料，知道這段文本想表達(dá)什么情感，讀的時(shí)候就容易 判斷意群了。（2）長句子要在意群之間停頓，有語句的節(jié)奏感，而不是一口 氣讀完。不能忽略句子里的表意重音，想突出哪個(gè)詞

4、語所表達(dá)的思 想，就相對重讀它。（3）注意讀出符合這句話的語調(diào)和語氣，還要注意長元音，雙 元音等。建議選一些易讀的short conversation, story的原文聽 力材料，模仿，跟讀，不要求快，而是連貫，通過停頓和語調(diào)的變 化表達(dá)思想。只要方法得當(dāng)，定會(huì)有進(jìn)步的！。在朗讀中可能出現(xiàn)的另一個(gè)問題就是斷句。由于句子長，無法一 口氣讀完，往往有急促或斷續(xù)的現(xiàn)象，句子被讀的支離破碎，非常 不自然。也有人在句中隨意停頓，或停頓的地方不當(dāng)，自己讀起來 極不通順悅耳，聽的人也會(huì)覺得不知所云。例如里根總統(tǒng)第二任就 職演說詞： “We must do what we know is right, an

5、d do it with all our might."（我們必須做我們知道是正確的事，而且要全力 去做。）決不能讀成“We/must/do what/we/know/is right, /and do/it with all/out might. ”長句中有短暫的停頓，藉以調(diào)和呼吸，這是自然的現(xiàn)象，但停頓 的地方必須恰到好處。通常在：1 .有標(biāo)點(diǎn)符號的地方；2 .詞組或思想單元之間。短語，從句等思想單元必須各自成一單 位，但它們之間可以短暫停頓。例如："We must do/what we know is right, /and do it/with all your m

6、ight.（斜線為可以稍做停 頓之處）。你好！1,短句應(yīng)該一氣呵成，但為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)部分可以重讀并稍微停 頓一下。下面用連字符間隔的部分就是可停頓部分。This major can bring me- a lot of fun and happiness.2,如果句子較長，可以按照意群停頓。千萬不可中斷意群。下 面用同樣方法表示，供你參考：And after graduation - I want to be a teacher of this major in my hometown- to make contribution to my contry.It's a big publi

7、c university- with excellent resources and diversfied student groups . It's full of great opportunities- for students to learn and to grow.I can keep a stable and honorable oupation- with high earning and excellent welfare- in China.日常英語口語 900 句：1. Hello.你好！ 2. Good morning.早 晨好！ 3. r m John Smi

8、th.我是約翰、史密斯。4. Are you Bill Jones?你是比爾、瓊斯嗎？ 5. Yes, I am.是 的，我是。6. How are you?你好嗎？ 7. Fine, thanks.很好，謝 謝。8. How is Helen?海倫好嗎？ 9. She，s very well, thank you.她很好，謝謝您。10. Good afternoon, Mr. Green.午安，格 林先生。11. Good evening, Mrs. Brown.晚上好，布朗夫人。12. How are you this evening?今晚上您好嗎？ 13. Good night, Joh

9、n.晚 安，約翰。14. Good-bye, Bill.再見，比爾。15. See you tomorrow.明天 見。16. Come in, please.請進(jìn)！ 17. Sit down.坐下！ 18. Stand up, please. 請站起來。 19. Open your book, please. 請把 書打開。20. Close your book, please.請把書合上。 21. Don，t open your book.別打開書。22. Do you understand?你明白了嗎？ 23. Yes, I understand. 是的， 我明 白了。 24. No,

10、I don't understand. 不，我不明白。25. Listen and repeat.先聽，然后再重復(fù)一遍。26. Now read, please. 現(xiàn)在請大家讀。27. That's fine.好得很。28. It's time to begin.到開始 的時(shí)候了。29. Let，s begin now.現(xiàn)在讓我們開始。30. This is Lesson One.這是第一課。31. What's this? 這是什么？ 32. That* s a book.那是一本 書。33. Is this your book?這是你的書嗎？ 34. No,

11、 that's not my book.不，那不是我的書。35. Whose book is this?這是誰的書？ 36. That's your book.那是你的書。37. And what's that?還有那是什么？ 38. Is that a book?那是一本書嗎？ 39. No, it isn't.不，不是。40. It's a pencil.那是一枝鉛筆。41. Is it yours?它是 你的嗎？ 42. Yes, it* s mine.是，是我的。43. Where，s the door?門在哪兒？ 44. There it is

12、.門在 那兒。45. Is this book his?這本書是他的嗎？ 46. What are these?這些是什么？ 47. Those are books.那些是書。48. Wherearethe books?那些書在哪兒？ 49. There theyare.在那兒。50.These aremy pencils.這些是我的鉛筆。51. Whereareyour pens?你的那些鋼筆在哪兒？ 52.They' re overthere.在那里。53. Are these your pens?這些是你的鋼筆嗎？ 54. Yes, theyare.是我的。55. Those a

13、re mine. 刃口些是我的。 56. These are your books, aren t they? 這些書是你的，對不對？ 57. No, they aren t. 不，不是。58. They，re not mine. 不是我的。 59. These are mine, and those are yours.這些是我的，而那些是你的。60. Those aren't your pens, are they?那些鋼筆不是你的， 對吧？ 61. Who are you?你是誰？ 62. I'm a student.我是學(xué) 生。63. Who is that over

14、there?那邊那個(gè)人是誰？ 64. He's a student, too.他也是學(xué)生。65. Is that lady a student?那位女士是學(xué)生嗎？ 66.No, she isn，t.不，她不是。Pronunciation怎么才能提高英語發(fā)音技巧Pronunciation怎么才能提高英語發(fā)音技巧Pronunciation要讓人贊美你有一口漂亮標(biāo)準(zhǔn)的美語，你得在每句句子中突出關(guān) 鍵詞，重讀關(guān)鍵詞。美語發(fā)音和中文發(fā)音不同：中文念起來是以字 為單位的，每個(gè)字都有語調(diào)；美語是以詞為單位的。句子中有關(guān)鍵 詞，那些關(guān)鍵詞要抓住。關(guān)鍵詞中又要抓住重讀的音節(jié)。這樣你就 會(huì)發(fā)現(xiàn)每句話都有幾

15、個(gè)起伏，而且都是隨著幾個(gè)關(guān)鍵詞而起伏的。 那些輕讀的詞美國人叫swallow words'"意思是那些詞都讓你吞 吃掉了。也就是說當(dāng)你說話時(shí)，對方根本聽不到那些詞。所以聽上 去就像是被你吃掉了似的。那么哪些是要重讀的關(guān)鍵詞呢？Stressed words are considered content words: Nouns (e. g. table, Smith) , verbs (e. g. run, speak), Adjectives (e. g. wonderful) and Adverbs (e. g. slowly). Non-stressed words ar

16、e considered function words: Determiners (e. g. the, a),Auxiliary verbs (e. g. was, is), Prepositions (e. g. after, of), Conjunctions (e. g. but, and), Pronouns (e. g. he, we).(Get it? Now yourself what stressed words are and give some examples).朗讀一下下面的兩句句子，比較一下： The beautiful Mountain appeared transfixed in the distance.，z He can e on Sundays as long as he doesn't ha