部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)9 那個(gè)星期天練習(xí)卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密·啟用前部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)9 那個(gè)星期天練習(xí)卷題號(hào)一二三總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、填空題1.我是拼寫小能手。míng mèi y xué dn ge fng zhun jng huáng wi y_ _ _ _ _ _2.比一比，再組成詞語(yǔ)。媚_ 蟻_ 叨_楣_ 議_ 叮_眉_ 儀_ 叼_絞_ 綻_ 偎_狡_ 淀_ 喂_餃_ 錠_ 猥_3.我會(huì)寫近義詞。焦急_ 漫長(zhǎng)_ 變化_興奮_ 明媚_ 奇怪_4.我會(huì)寫反義詞。原

2、諒_ 惆悵_ 驚惶_消逝_(tái) 荒涼_評(píng)卷人得分二、排序題5.排列錯(cuò)亂的句子。_小軍玩得口渴了，買了一根冰棍兒吃。_小麗看見了，連忙把冰棍兒紙撿起來(lái)。_同學(xué)們高興地在紫竹院公園里游玩。_他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里。_他隨手就把冰棍兒紙扔在了地上。_小軍聽了不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。_她對(duì)小軍說(shuō)：“我們要保持公園的環(huán)境整潔，不要隨地亂扔?xùn)|西?！痹u(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來(lái)，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了

3、甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起”那個(gè)星期天，本該是出去的，去哪兒記不得了。男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。6.聯(lián)系語(yǔ)境解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）那聲音永無(wú)休止就像是時(shí)光的腳步。_（2）光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。_7.文中畫線句子運(yùn)用了怎樣的描寫方法？有何作用？_8.“光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼”一句在文中有何作用？_課外閱讀。秋天的懷念（節(jié)選）雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著李谷一甜美的

4、歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，“聽說(shuō)北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著“我可活什么勁兒！”母親撲過來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出

5、望外了。“好，就明天。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，我們就去 仿膳，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說(shuō)了，對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來(lái)。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去， 也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。（有改動(dòng)）9.第1自然段的故事發(fā)生在什么季節(jié)？是根據(jù)哪些語(yǔ)句判斷出來(lái)的？_10.“母親進(jìn)

6、來(lái)了，擋在窗前”句中是寫有意的動(dòng)作還是無(wú)意的行為？請(qǐng)說(shuō)明理由。_11.將第2段中加橫線的“央求”換成“期待”好嗎？為什么？_12.簡(jiǎn)要分析文中“窗外的樹葉 唰唰啦啦地飄落”這一處景物描寫的作用。_13.中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，請(qǐng)你寫出幾個(gè)有關(guān)守信的成語(yǔ)。_參考答案1.     明媚     蟻穴     耽擱     方磚     驚惶     偎依【解

7、析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先應(yīng)讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“媚、穴、耽、擱、惶、偎”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.     明媚     蟻穴     念叨     門楣     議論     叮囑 

8、    眉毛     儀表     叼住     絞車     綻放     偎依     狡猾     沉淀     喂食     餃子     金錠 

9、60;   猥瑣【解析】本題考查了辨字組詞的能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思，掌握音形義才能正確作答。第一組詞語(yǔ)：媚、楣、眉，字形相近，偏旁不同，可根據(jù)形旁表義的特點(diǎn)區(qū)分字義，正確組詞。第二組詞語(yǔ)：蟻、議、儀，聲旁相同，形旁不同，可根據(jù)形旁表義的特點(diǎn)區(qū)分字義，正確組詞。第三組詞語(yǔ)：叨、叮、叼，形旁相同，聲旁不同，可根據(jù)字義正確組詞。第四組詞語(yǔ)：絞、狡、餃，聲旁相同，形旁不同，可根據(jù)形旁表義的特點(diǎn)區(qū)分字義，正確組詞。第五組詞語(yǔ)：綻、淀、錠，聲旁相同，形旁不同，可根據(jù)形旁表義的特點(diǎn)區(qū)分字義，正確組詞。第六組詞語(yǔ)：偎、喂、猥，聲旁

10、相同，形旁不同，可根據(jù)形旁表義的特點(diǎn)區(qū)分字義，正確組詞。3.     著急     長(zhǎng)久     改變     激動(dòng)     明麗     怪異【解析】本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語(yǔ)。解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一?！敖辜薄钡囊馑际恰爸薄?，它的近義詞就是“著急、焦灼”等。“漫長(zhǎng)”的

11、意思是“綿延得很長(zhǎng)”，它的近義詞就是“綿長(zhǎng)、長(zhǎng)久”等?！白兓钡囊馑际恰笆挛镌谛螒B(tài)上或本質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況”，它的近義詞就是“改變、變動(dòng)”等?！芭d奮”的意思是“振奮；激動(dòng)”，它的近義詞就是“激動(dòng)、振奮”等?！懊髅摹钡囊馑际恰埃ň拔铮r明可愛”，它的近義詞就是“明麗、明朗”等。“奇怪”的意思是“跟平常的不一樣”，它的近義詞就是“怪異、奇異”等。4.     憎恨     舒暢     鎮(zhèn)定     浮現(xiàn)   &

12、#160; 繁華【解析】本題考查了寫反義詞的能力。做本題的時(shí)候，首先應(yīng)理解所給詞語(yǔ)的意思，然后根據(jù)意思寫反義詞?！霸彙钡囊馑际牵簩?duì)人的疏忽、過失或錯(cuò)誤寬恕諒解，不加責(zé)備或懲罰。與之意思相反的詞語(yǔ)就是“憎恨”?！般皭潯钡囊馑际牵阂蚴б饣蚴鴤小脨?。與之意思相反的詞語(yǔ)就是“舒暢”。“驚惶”的意思是：驚慌。與之意思相反的詞語(yǔ)就是“鎮(zhèn)定”?！跋拧钡囊馑际牵合?。與之意思相反的詞語(yǔ)就是“浮現(xiàn)”?！盎臎觥钡囊馑际牵喝藷熒?，冷清。與之意思相反的詞語(yǔ)就是“繁華”。5.     2     4  

13、60;  1     7     3     6     5【解析】這道題目考查學(xué)生給句子排列順序的能力。同學(xué)們高興地在紫竹院公園里游玩。是總起的句子。6.     停息，中止的意思。在這里指母親長(zhǎng)時(shí)間地洗衣服。     意思是慢慢逝去，不再存在。在這里指時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地在消失，一天即將過完，時(shí)光不再。7.動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫。表現(xiàn)了母親的慈愛。人物描

14、寫是為了塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格。8.交代了一天的結(jié)束，表現(xiàn)自己的希望已經(jīng)破滅的絕望?！窘馕觥?1)本題考查了理解詞語(yǔ)在文中意思的能力。做本題的時(shí)候，首先應(yīng)該理解詞語(yǔ)的本義，然后再聯(lián)系文章內(nèi)容，理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意。（1）“休止”的本義是：停息，中止。在文中“休止”用來(lái)描寫的是母親洗衣服的聲音，表示的是母親長(zhǎng)時(shí)間地洗衣服。（2）“消逝”的本義是：慢慢逝去，不再存在。在文中“消逝”用來(lái)描寫太陽(yáng)的光線，表示的是時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地在消逝，一天即將過完，時(shí)光不再。(2)本題考查了分析句子使用的描寫方法的能力及對(duì)描寫方法的作用的掌握情況。畫線句子中的“甩、拉、親吻”都是描寫母親動(dòng)作的詞語(yǔ)，可見使用的是動(dòng)作描寫

15、?！班蓿瑢?duì)不起，噢，對(duì)不起”這是母親對(duì)“我”說(shuō)的話，可見使用的是語(yǔ)言描寫。動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫都是塑造人物形象的方法，目的是為了表現(xiàn)人物的性格。這個(gè)句子中母親的動(dòng)作和語(yǔ)言寫出了母親對(duì)沒能帶孩子出去玩的愧疚、憐愛，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的關(guān)愛。(3)本題考查了對(duì)環(huán)境描寫的分析能力?！肮饩€正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼”屬于環(huán)境描寫，從句子中看出光線荒涼的特點(diǎn)，天色已晚，這個(gè)星期天不可能出去玩了，襯托了作者的希望已經(jīng)破滅的悲傷心情。9.季節(jié)：春天。根據(jù)：北歸的雁陣；聽說(shuō)北海的花都開了。10.母親這是有意的動(dòng)作，怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心理，從而失去對(duì)生活的信心，并且母

16、親希望我能正視自己，而不是逃避。11.“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。12.突出“我”孤獨(dú)、痛苦、無(wú)望的心情。13.一言九鼎、季布一諾、言出必行、一諾千金、言而有信【解析】(1)本題考查了分析文章內(nèi)容的能力。從第一自然段中“北歸的雁陣”可以看出燕子飛回了北方，我們都知道春天到了，燕子會(huì)從南方飛回北方，可見這里寫的季節(jié)是“春季”。另外，從“聽說(shuō)北海的花都開了”，也點(diǎn)出了故事發(fā)生的季節(jié)是春季，因?yàn)榇禾斓搅?，百花齊放。(2)本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的分析與理解能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。結(jié)合前后文內(nèi)容來(lái)看，母親的這一動(dòng)作是有意的，因?yàn)槁淙~象征著生命的凋零，母親怕我看到落葉而觸景生情，對(duì)生活失去信心，所以有意擋著，表現(xiàn)了母親對(duì)我的愛之深。(3)本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。央求：懇求；乞求。請(qǐng)求別人寬恕自己的錯(cuò)誤；有時(shí)可以比喻這個(gè)人非常有禮貌。期待：期望；等待。兩相比較，“央求”一詞含有最低要求的意思，而“期待”則指較高要求