論文《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性》

1、關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)幾點(diǎn)看法 一位數(shù)學(xué)家說(shuō)得好：“學(xué)數(shù)學(xué)就是做數(shù)學(xué)”。此話真實(shí)地道出了數(shù)學(xué)練習(xí)的重要性。其實(shí)，一個(gè)好的練習(xí)對(duì)于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能，提高數(shù)學(xué)能力，具有決定性意義。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是生動(dòng)的、活潑的和富有個(gè)性的過(guò)程”。在這理念指導(dǎo)下教師必須進(jìn)行多樣化的練習(xí)設(shè)計(jì)，使小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)著眼于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力。不過(guò)，這并非說(shuō)練得越多越好，大搞題海戰(zhàn)術(shù)。盡管是熟能生巧，但如果盡訓(xùn)練一些機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，于學(xué)習(xí)智能發(fā)展何益？所以，關(guān)鍵在于“精練”、“巧練”，方能起到事半功倍的效果。倘如此，還必須在練習(xí)的設(shè)

2、計(jì)與練習(xí)的設(shè)計(jì)與使用上狠下功夫。一、練習(xí)的設(shè)計(jì) 練習(xí)的設(shè)計(jì)必須遵循以下幾項(xiàng)原則：1、針對(duì)性。一個(gè)練習(xí)要使學(xué)生到達(dá)什么樣的訓(xùn)練效果，目標(biāo)一定要明確。為此，練習(xí)應(yīng)該密切圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，處處要從學(xué)生的發(fā)展上考慮，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平來(lái)設(shè)計(jì)。把學(xué)生知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)作為練習(xí)設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)。另外，練習(xí)的內(nèi)容要相對(duì)集中，要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，盡可能做到單項(xiàng)練習(xí)，不搞面面俱到。至于那些生編濫造的題目或偏題、怪題應(yīng)予舍棄。為了避免練習(xí)的盲目性，一般地說(shuō)，新授課練習(xí)應(yīng)以基本題訓(xùn)練為主，練習(xí)和復(fù)習(xí)課，重在鞏固和提高。應(yīng)多設(shè)計(jì)一些變式題和綜合題目。讓學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如，在筆算除法教學(xué)中，為提高商的準(zhǔn)

3、確性和速度，可以設(shè)計(jì)試商的專項(xiàng)練習(xí)。學(xué)習(xí)小數(shù)老師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，使得不同學(xué)生都有不同的發(fā)展，所以練習(xí)題既要有基礎(chǔ)的題，也要有發(fā)展思維的題，這樣適用不同的學(xué)生，利于學(xué)生成績(jī)的提高。案例：長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算時(shí)設(shè)計(jì)了三個(gè)不同層次的練習(xí)：第一   在得出長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式后，馬上請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用公式，口算其他圖形面積。第二   運(yùn)用得到的公式，幫助小兔解決開課時(shí)遇到的“一塊長(zhǎng)方形的土地和一塊正方形的土地，哪塊土地的面積大”的數(shù)學(xué)問(wèn)題。第三   練習(xí)求書簽的面積。給學(xué)生們每人發(fā)一張書簽，讓學(xué)生估算，再量實(shí)際的長(zhǎng)和寬，強(qiáng)化公式的

4、運(yùn)用。2、設(shè)計(jì)的練習(xí)要有開放性問(wèn)題的開放不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，還能訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。案例：在學(xué)習(xí)了0的認(rèn)識(shí)后，我設(shè)計(jì)了這樣一道題：有一只小貓釣了3條魚，但在回家的路上它的袋子破了，小貓卻一點(diǎn)都不知道。小朋友，你認(rèn)為小貓到家后，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？課堂頓時(shí)沸沸揚(yáng)揚(yáng)，學(xué)生思維異?；钴S，都在竭盡全力尋找與別人不一樣的想法，經(jīng)過(guò)討論得出了以下結(jié)論：生1：我認(rèn)為會(huì)掉一條剩2條，因?yàn)樗译x河近。我還會(huì)列式：3-1=2生2：我認(rèn)為會(huì)掉兩條小的，剩一條大的。3-2=1生3：我認(rèn)為會(huì)全部掉了，剩下0條。3-3=0生4：我也認(rèn)為還剩3條死魚，因?yàn)樗└闪?，魚就死了3-0=3其

5、實(shí)，學(xué)生能說(shuō)出這些，說(shuō)明孩子們的思維已經(jīng)被打開了，已經(jīng)將所學(xué)的知識(shí)用到生活中去了。3、練習(xí)設(shè)計(jì)要有對(duì)比性，防止產(chǎn)生思維定勢(shì)。小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，往往會(huì)產(chǎn)生思維定勢(shì)。今天學(xué)習(xí)了連乘應(yīng)用題，往往就認(rèn)為所有的題目都用連乘做，明天學(xué)習(xí)了連除應(yīng)用題，就都用除法做。因此，練習(xí)的設(shè)計(jì)要做到新、舊交替，提高學(xué)生的綜合能力。另外，要設(shè)計(jì)一些有對(duì)比性的變式題，讓學(xué)生辨認(rèn)、判斷和分析，通過(guò)在比較、分析中揭示它們的異同，加深認(rèn)識(shí)，使知識(shí)達(dá)到內(nèi)化的程度。4、練習(xí)設(shè)計(jì)要有典型性和生活化既要集中體現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的精華，做到題量適當(dāng)，恰到好處，又要通過(guò)設(shè)計(jì)的練習(xí)達(dá)到鞏固知識(shí)，舉一反三、拓展思維、培養(yǎng)基本技能的目的。案例：在教學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)一課時(shí)，我就設(shè)計(jì)了這樣一道生活情境練習(xí)題：“超市購(gòu)物”。把全班學(xué)生分成若干組分別扮演顧客和營(yíng)業(yè)員，看哪位營(yíng)業(yè)員收錢、找錢既對(duì)又快，哪位顧客最會(huì)計(jì)劃用錢，買到自己最需要的物品（事先準(zhǔn)備好各種商品及標(biāo)價(jià)）。本節(jié)課的內(nèi)容就是在熟悉人民幣面值的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)商品標(biāo)價(jià)，這與學(xué)生的生活有密切的聯(lián)系，它源于生活。因此創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境，讓學(xué)生將已有的知識(shí)自覺地運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。而且，可以鞏固人民幣的認(rèn)識(shí)、了解人民幣的單位換算等，亦是一舉數(shù)得