留守兒童之家建設(shè)工作三年規(guī)劃

1、高寨鄉(xiāng)中心學(xué)校留守兒童之家”年規(guī)劃高寨鄉(xiāng)中心學(xué)校2014年9月15日高寨鄉(xiāng)中心學(xué)校留守兒童之家”（20142016年）工作規(guī)劃我校共有教學(xué)班17個(gè),740名在校學(xué)生。校園環(huán)境幽雅，布局合理，人文氣息 濃郁，綠化率達(dá)20%以上。因?qū)W校地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，學(xué)生家長(zhǎng)外出打工現(xiàn)象普遍，造成 留守兒童較多。為切實(shí)改善留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)留守兒童健康、快樂(lè)、全 面成長(zhǎng)，特制定我?！傲羰貎和摇?2014-2016年工作規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想：貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教 育丄作的文件精神，以心靈關(guān)愛、親情彌補(bǔ)、健康成長(zhǎng)為核心,采取學(xué)校自籌資金與 上級(jí)獎(jiǎng)補(bǔ)資金相結(jié)合的方式

2、，加強(qiáng)關(guān)愛服務(wù)載體建設(shè)，進(jìn)一步擴(kuò)大留守兒童之家的覆 蓋面，使更多留守兒童能夠得到關(guān)愛。二、工作目標(biāo)：通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因, 有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快 樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立LI標(biāo)責(zé)任 制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%;2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;3、留守兒童汁劃免疫接種率達(dá)95%;4、留守兒童家長(zhǎng)家教知識(shí)普及率達(dá)95%o5、創(chuàng)建農(nóng)村留守兒童示范學(xué)校。三、分年度措施：第一階

3、段：（2014年9月一一2014年12月）完成留守兒童之家硬件設(shè)施設(shè)備建 設(shè),建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。（1）建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“留守兒童之家”領(lǐng)導(dǎo) 小組,制訂具體計(jì)劃，真正地使學(xué)校成為留守兒童學(xué)知識(shí),學(xué)文化，不斷提高思想覺悟 的主陣地。（2）加強(qiáng)硬件建設(shè)，建立“留守兒童之家”。結(jié)合有關(guān)文件規(guī)定,利用少年宮部 分專用教室建立“留守兒童之家”。具體建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為:配備32英寸電視機(jī)一臺(tái)；配 備親情電話一部（號(hào)碼為08575470551）;配備桌凳20套;1-2臺(tái)計(jì)算機(jī)（帶視頻和 話筒）；數(shù)碼相機(jī)一部;12個(gè)書柜，不少于400冊(cè)的兒童少年圖書;有不少于4種期 刊或報(bào)紙

4、;有棋類、球類等不少于4種文體器材，每種器材不少于6件。(3) 建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)査研究，摸清 留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立， 加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng) 絡(luò)。(4) 實(shí)施教師結(jié)對(duì)關(guān)愛幫扶留守兒童的制度。在學(xué)校留守兒童學(xué)生中確立重點(diǎn) 幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守兒童學(xué)生 的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)優(yōu)秀教師志愿者成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師和同學(xué)的集體中成長(zhǎng)， 以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。(5) 建立健

5、全教師與留守兒童的談心制度。以家長(zhǎng)學(xué)校為依托,每學(xué)期召開一 次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)。(6) 注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。積極營(yíng)造良好的環(huán)境，針對(duì)品徳行為偏 差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校開設(shè)心理教育課，大力開展心理矯正活動(dòng)，讓他們消 除不良情感體驗(yàn)，樹立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。第二階段：(2015年1月一一2015年12月)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。(1) 加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。(2) 加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)教育。(3) 加強(qiáng)同村組和家庭的合作，營(yíng)造深厚良好育人氛圍。(4) 加強(qiáng)學(xué)校的建設(shè)和管理，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。(5) 培養(yǎng)

6、更多的優(yōu)秀教師志愿者成為“代理家長(zhǎng)”。第三階段：(2016年1月2016年12月)1、以班主任為家長(zhǎng)，把班級(jí)建設(shè)成“留守兒童之家”。班級(jí)是留守兒童上課 學(xué)習(xí)、接受教育的地方，是留守兒童生活學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，加強(qiáng)班級(jí)的關(guān)愛與溫暖， 無(wú)疑是關(guān)愛“留守兒童”的重中之重。(1) 在全校開展以班級(jí)為單位的“留守兒童之家”建設(shè)工作。山班主任擔(dān)任班 級(jí)“留守兒童之家”的家長(zhǎng)，做到四掌握、四管理”，當(dāng)好四員”。四掌握:就是掌握“留守兒童”的家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常行為, 以“四掌握”為基礎(chǔ)，建立“留守兒童”檔案；四管理:就是管理思想、管理學(xué)習(xí)、管理生活、管理身體；當(dāng)好“四員”：就是當(dāng)好悄感溝通員、日常

7、行為監(jiān)護(hù)員、思想品德輔導(dǎo)員、健 康成長(zhǎng)指導(dǎo)員。(2) 以班主任為首，帶領(lǐng)科任教師對(duì)“留守兒童”給予特殊的關(guān)愛，使留守兒童 切實(shí)感受到班集體的溫暖，減少留守兒童受教育的斷層與情感的真空。一是在班級(jí)做到“三多、三溝通”?！叭唷奔炊嗯c“留守兒童”談心交心，多開展一些人文關(guān)懷的集體活動(dòng)，多 到留守兒童家里家訪；“三溝通”即定期與留守兒童本人溝通，定期與留守兒童的父母溝通,定期與 留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通。二是在班級(jí)開展以“互相關(guān)愛”為主題的班會(huì)活動(dòng)。針對(duì)留守兒童與父母長(zhǎng) 期分離的實(shí)際情況,讓同學(xué)們以“家庭、互助、友愛”等為主題，多多地在班會(huì)上進(jìn) 行交流，融洽同學(xué)感情，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)互相幫助，互相關(guān)愛，

8、讓留守兒童感受到班級(jí)就 象家庭一樣，在班級(jí)里能享受到家庭的溫暖。三是在班級(jí)開展“手拉手”活動(dòng)。讓留守兒童與班級(jí)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生結(jié)成學(xué) 習(xí)小組，使他們能夠更多地利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)本領(lǐng),避免留守兒童因家庭 教育空口，沾染一些不良的社會(huì)習(xí)慣，幫助他們坦然面對(duì)成長(zhǎng)中的煩惱，樹立正確的 人生觀、價(jià)值觀，克服孤僻、膽怯、冷漠等心理，讓留守兒童健康成長(zhǎng),確保不因家庭原因而導(dǎo)致失 學(xué)。2、以校長(zhǎng)為家長(zhǎng)，把學(xué)校建設(shè)成“留守兒童之家”。如果班級(jí)是一個(gè)小家庭，那么學(xué)校就是個(gè)大家庭，擔(dān)負(fù)著整合校內(nèi)資源、打造 學(xué)習(xí)環(huán)境、營(yíng)造成長(zhǎng)氛圍的重要責(zé)任,搞好學(xué)校建設(shè)，是建設(shè)好班級(jí)的大前提，只有 把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)大家庭，才

9、有留守兒童健康成長(zhǎng)的空間。這就要求學(xué)校校長(zhǎng)要切 實(shí)負(fù)起教育培養(yǎng)留守兒童的主要責(zé)任,要對(duì)他們給予更多的關(guān)愛。要當(dāng)好家長(zhǎng)，把留 守兒童的教育列入學(xué)校教育的大范疇，統(tǒng)一安排與部署，把學(xué)校建成“留守兒童之 家”。（1）在學(xué)校舉辦留守兒童監(jiān)護(hù)人（委托監(jiān)護(hù)人）講座班。開展“如何與孩子溝 通”、“科學(xué)的家教方法”等專題講座，以家長(zhǎng)座談會(huì)的形式，將一些科學(xué)的教育方 法傳輸給留守兒童監(jiān)護(hù)人（委托監(jiān)護(hù)人），宣傳良好的家庭教育方法和成功的家教范 例，提高監(jiān)護(hù)人（委托監(jiān)護(hù)人）的家教能力和水平，使監(jiān)護(hù)人（委托監(jiān)護(hù)人）懂得，既要 關(guān)愛兒童，乂要嚴(yán)格要求兒童，既要關(guān)心兒童的物質(zhì)生活，乂要關(guān)心兒童的思想感情, 形成家庭教育與學(xué)校教育互補(bǔ)互動(dòng)，共同促進(jìn)“留守兒童”的健康成長(zhǎng)。（2）在學(xué)校開展各種主題活動(dòng)。不定期開展留守兒童聯(lián)歡，讓他們感受到學(xué)校 和老師在學(xué)習(xí)、生活等各方面的關(guān)愛，讓他們感受到集體的溫