《中國古代寓言故事》導讀課教學設計

1、中國古代寓言故事導讀課教學設計教學目標：.了解中國古代寓言蘊含的中華燦爛文明，領略寓言獨具特色的 形式。.初步掌握閱讀寓言的基本方法，并學習運用方法理解寓言，領 會故事蘊含的道理。.感受寓言故事的樂趣，激發(fā)閱讀寓言的興趣。.制定閱讀計劃表。教學重難點：帶領學生走進寓言故事，初步歸納運用閱讀寓言的基本方法；通 過閱讀了解，進一步感受寓言故事的文體特點，激發(fā)學生朗讀寓言 的興趣。教學過程：一、復習導入，明確寓言特點.同學們，今天老師把從一年級至今所有學過的寓言故事都請來了，你能找到其對應的道理嗎？活動：故事、道理連一連。1.2.3.池子與河流陶罐和鐵罐1.2.3.池子與河流陶罐和鐵罐鹿角和鹿腿寒號

2、鳥我要的是葫蘆烏鴉喝水狐貍和烏鴉葉公好龍狐假虎威攫苗助長守株待兔坐井觀天南矮北轍不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。任何事物都有自己的價值，要正視自己的短處，看到別人的長處。做人要像河流那樣勤快，不怕艱辛；不應像池子那樣貪圖享受，安逸生活.面對困難，不要輕言放棄，要想辦法解決困難。別人無事獻殷勤時，要保持清醒.不要盲目相信別人，否則吃虧的是自己。要認真對待生活，不能得過且過，更不能懶惰，否則后果不堪設想.事物與事物之間關系密切，不可為追求結(jié)果而不在乎細節(jié)。做事不能抱僥幸心理，妄圖不勞而獲，否則終將一無所獲。違反事物發(fā)展規(guī)律，急于求成，反誤了事，諷剌那些眼界狹小，見識短的人。諷刺那些倚仗別人

3、的權(quán)勢來欺壓、恐嚇別人的人。鬻鬟鬟及標,？黛,髓%耀野尊霰工作坊貝刺那些名不副實、表里不一的人：.這些寓言故事有中國的有外國的，有古代的有近代的，大家發(fā) 現(xiàn)這些故事有什么共同的特點嗎？（預設1 ：通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個 道理或教訓，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。2.小故事，大道理3.魔 袋4.鏡子）著名兒童文學家嚴文井爺爺，他對寓言有一個絕妙的比喻：”寓言是一個魔 袋，袋子很小，卻從里面取出很多東西來寓言這個魔袋，裝進去的是故事， 抖出來的是道理。二、初識書本，激發(fā)興趣.看封面，做名片老師還帶來了中國古代寓言故事這本書，其中精選了 76個 中國古代寓言故事，每一個都有趣味、

4、有意義、有智慧。文字雖簡， 含義卻豐。你能看著封面給它做個名片嗎？.看目錄，說說哪個寓言故事你讀過？最想看哪些寓言？從目錄中，我們知道這些寓言故事被分為6個篇章。每個篇章前 面都有一篇閱讀指導。.看閱讀指導，說說它能給我們哪些方面的指導？(預設1 ：閱讀方法2.道理)三、歸納運用學習寓言的方法.回顧以前學習寓言的方法前面我們學了那么多篇寓言故事，你覺得用什么辦法才能讀出故事中藏的道 理呢？(預設1 ： 了解故事內(nèi)容2.分析出人物形象3.聯(lián)系生活經(jīng)驗)還有兩個方 法:看題目猜一猜；看圖畫想一想。我們來試試吧！ 2.學習姜從樹生(1)猜題目：看了題目，你猜到什么？(2 )想圖畫：想一想，圖畫告訴我

5、們什么內(nèi)容呢?這本書里每一篇故事都附 有一幅或兩幅生動形象的插圖，它是故事精華的濃縮，猜想圖畫，可以幫助我們 快速了解把握故事內(nèi)容。(3)看故事：誰來說說故事講了什么？(4 )評人物故事中的主人公是個什么樣的人呢？你從哪里看出來的?(武 斷；固執(zhí)；即使錯了仍堅持己見；愚昧)(5 )聯(lián)生活：如果你是文中的主人公，你會怎么做？你身邊有這樣的人嗎？(6)悟道理：你悟出藏在故事里的道理了嗎？預設：要尊重客觀事實，不 要為了維護自己的臉面而無視客觀事實。告誡我們要做一個敢于承認錯誤的 人。這六步學習法會讓我們輕松讀懂寓言故事的。我拭目以待哦！ 四、制定計劃，堅持閱讀.讀書貴在堅持，同學們可以根據(jù)自己的情況制定一個閱讀計劃表，每天必讀，一個月左右的時間將整本書讀完。中國古代寓言故事閱讀計劃表閱讀天數(shù)閱讀內(nèi)容/天月 日總計 天讀完.做好批注，出示記錄卡。如果是自己的書，可以在書上圈圈劃劃，也可以在書上隨手記下 自己的感想和體會，還可以做閱讀記錄卡，留下自己讀書的痕跡。故事名稱：月 日積累詞匯故事簡介人物特點隱藏的道理五、作業(yè)寓言是一面鏡子，透過它，能照出生活的方方面面。古代寓言就像是一座穿越時空的橋梁，用簡單明了卻又不乏內(nèi)涵哲理的故事， 給我們呈現(xiàn)了古代五光十色的生活百態(tài)，讓我們見證了古代勞動人 民的文化追求與思想智慧。請大家