小學(xué)英語 festivals模塊三主題單元設(shè)計(jì)

1、主題單元設(shè)計(jì)主題單元標(biāo)題Festivals作者姓名曹良英所屬單位灌云洋橋農(nóng)場小學(xué)聯(lián)系地址灌云洋橋農(nóng)場小學(xué)聯(lián)系電子郵箱Cao61367570郵政編碼222200學(xué)科領(lǐng)域 （在內(nèi)打 表示主屬學(xué)科，打+ 表示相關(guān)學(xué)科） 思想品德 音樂 化學(xué) 信息技術(shù) 勞動(dòng)與技術(shù) 語文 美術(shù) 生物 科學(xué) 數(shù)學(xué) 外語 歷史 社區(qū)服務(wù) 體育 物理 地理 社會(huì)實(shí)踐 其他（請列出）：適用年級(jí)小學(xué)六年級(jí)所需時(shí)間4課時(shí)主題學(xué)習(xí)概述(簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300-500)在本主題單元中，我把小學(xué)五年級(jí)5A Unit

2、4 Halloween（萬圣節(jié)）和六年級(jí)6A Unit6 Holidays 兩個(gè)單元整合在一起組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。這兩課涉及到中西方文化：5A Unit4 Halloween的核心內(nèi)容是圍繞西方的一個(gè)重要節(jié)日萬圣節(jié)晚會(huì)的準(zhǔn)備工作展開的一段對(duì)話。新<<課標(biāo)>>要求教師的教學(xué)能幫助學(xué)生了解世界，認(rèn)識(shí)中西方文化的差異，拓展視野。通過本課的學(xué)習(xí)我不僅要幫助學(xué)生掌握相關(guān)的語言知識(shí)，而且要讓學(xué)生知道并了解萬圣節(jié)的具體日期、由來、西方家庭如何過萬圣節(jié)和過萬圣節(jié)所需的物品。6A Unit6 holidays圍繞”談?wù)摴?jié)日里所做的事”這一話題展開教學(xué)活動(dòng)，這是一個(gè)學(xué)生十分感興趣的話題，我可在課

3、前布置學(xué)生搜集有關(guān)東西方節(jié)日風(fēng)俗的資料，以保證學(xué)生在課堂上“有話想講，有話可講”。我在課堂上可采取輕松自由的交談方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新的語言表達(dá)方式談?wù)摴?jié)日中人們的活動(dòng)。另外，在教學(xué)中注意滲透相關(guān)的文化知識(shí)。因此，我將兩課設(shè)計(jì)成兩個(gè)轉(zhuǎn)題。專題一 西方人如何過萬圣節(jié)？（How do westerners spend Halloween?） 專題二 在不同的節(jié)日人們做些什么事？（What do people usually do at different festivals?）這兩個(gè)專題的確定是源于教材，又不拘泥于教材，適當(dāng)進(jìn)行了拓展和延伸，從而拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，繼而為終生學(xué)

4、習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。主題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）知識(shí)與技能：了解中西方節(jié)日的具體日期、由來、風(fēng)俗，認(rèn)識(shí)文化差異。 運(yùn)用新的語言表達(dá)方式談?wù)摴?jié)日中人們的活動(dòng)。 能夠聽，說，讀，寫課標(biāo)要求的四會(huì)詞及句型。過程與方法：通過展開收集，制定相關(guān)學(xué)習(xí)資料的活動(dòng)，體驗(yàn)信息技術(shù)在英語課中的應(yīng)用。通過課件展示不同節(jié)日中人們的活動(dòng)，讓學(xué)生了解中西方文化差異，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和能力。通過小組活動(dòng)和游戲法，讓學(xué)生在實(shí)踐中正確理解使用英語交際用語。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生了解中西方各種節(jié)日及風(fēng)俗，體會(huì)中西文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神；學(xué)生通過合作、交流來體驗(yàn)語言，讓學(xué)生在使用語言的過程中完善

5、知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展思維能力， 培養(yǎng)語言運(yùn)用能力。對(duì)應(yīng)課標(biāo) 1、知道有關(guān)萬圣節(jié)的一些知識(shí)。 2、知道中西方文化差異，人們在不同的節(jié)日里的不同活動(dòng)。3、學(xué)會(huì)表演本課所學(xué)對(duì)話。 4、熟練掌握文中交際用語。主題單元問題設(shè)計(jì)1、 西方人如何過萬圣節(jié)？（How do westerners spend Halloween?） 2、 在不同的節(jié)日人們做些什么事？（What do people usually do at different festivals?）專題劃分專題一 Halloween How do westerners spend Halloween? 專題二 Holidays What do peo

6、ple usually do at different festivals?專題一Halloween How do westerners spend Halloween? 所需課時(shí)2課時(shí)專題一概述 (介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)本課的核心內(nèi)容是圍繞西方的一個(gè)重要節(jié)日萬圣節(jié)晚會(huì)的準(zhǔn)備工作展開的一段對(duì)話，讓學(xué)生知道并了解萬圣節(jié)的具體日期、由來、西方家庭如何過萬圣節(jié)和過萬圣節(jié)所需的物品。 在教學(xué)活動(dòng)中， 以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，使英語教學(xué)與信息技術(shù)相整合，利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，通過情景設(shè)計(jì)，以聽聽、說說、動(dòng)動(dòng)、唱唱、演演等活動(dòng)，并在課堂中運(yùn)用多種方

7、法促使學(xué)生多說、多用，形成自主、探究性學(xué)習(xí)。第一課時(shí)了解有關(guān)萬圣節(jié)的知識(shí)，能初步表演本課所學(xué)對(duì)話。第二課時(shí)能正確理解并運(yùn)用文中日常用語進(jìn)行對(duì)話交流。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞a family,thing,need,a horse2、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞Halloween,tomorrow,mask,pumpkin, lantern,vase,3、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語What do you need? We need some What else do you need?., please. Heres your chang

8、e. Do you like?Yes, I do./No, I dont. I like What do you like? I like4、讓學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，了解萬圣節(jié)的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和能力。本專題問題設(shè)計(jì)1.Where are Ben and his family? 2.What do they need?3.Does Ben like masks? 4.What masks does Ron like? 5.How much are the things?所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源常規(guī)資源錄音機(jī)，多媒體課件，面具（虎，兔，鴨

9、，雞，馬，猴），南瓜，蠟燭教學(xué)支撐環(huán)境多媒體教室其 他激勵(lì)比賽的紅五角星學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過程）第一課時(shí) Step1 GreetingsStep2 Sing a songWe can sing and dance（設(shè)計(jì)意圖：兒童心理學(xué)特征告訴我們，教唱英語歌是一種很好的教學(xué)手段。課前一首歌，是組織進(jìn)行教學(xué)的好方法，它能使學(xué)生以飽滿的精神、激昂的情緒，為上好一堂課作前奏. 小學(xué)英語教材每個(gè)單元后面都有一首英語歌，教師可以充分發(fā)揮其作用。將歌曲放在課堂開始，一來可使學(xué)生漸漸進(jìn)入英語環(huán)境，二來也可以活躍課堂氣氛。）Step3 Free talkHow are you?What

10、s in the classroom?Is there a?What can you do?Do you like?Are there any?Where are they?（相機(jī)教授vase）（設(shè)計(jì)意圖：與學(xué)生進(jìn)行簡單的日常用語的交流，讓學(xué)生很快融入英語學(xué)習(xí)的氛圍，運(yùn)用舊知，鏈接新知，引入下一步的學(xué)習(xí)。）Step4 Presentationa. Learn “Halloween”T: Today Ill tell you something about a festival” Halloween”（師出示Halloween單詞卡）Ss: （齊跟讀，個(gè)別讀）b. Introduce the f

11、estival “Halloween”T: Halloween is on 31st of October.（師介紹Halloween相機(jī)教pumpkin lantern, mask，horse并用Do you like? I like horse masks.What masks do you like?與學(xué)生對(duì)話）c. Learn What do we need? thingT: Halloween is so interesting. Lets have a Halloween party,OK?Ss：OK.T: What do we need?S: We need someT: （相機(jī)

12、板書）What else do we need?S: We need T: Now lets buy things for a Halloween party. thingSs: （個(gè)別讀，齊讀）T: Now Im the shop assistant. Can I help you?S: We need someT : What else do you need?S: We need somed.SS practise, then ask a S to be the assistant.T相機(jī)教How much are they? Heres your change.（設(shè)計(jì)意圖：在教課的“呈

13、現(xiàn)”階段，就向?qū)W生們介紹 “萬圣節(jié)”的習(xí)俗，點(diǎn)明主題，并圍繞這個(gè)主題情景引出所有的單詞、句型的教學(xué)。）Step5 Have a rest Sing the songCan I help you?（配上鈴兒響叮當(dāng)前半部分的旋律唱）Can I help you? We need a masWhat else do you need?Some flowers ,please.How much are they?Twenty-five yuan.Heres the money.Heres your change.（設(shè)計(jì)意圖：把剛學(xué)過的單詞和句型設(shè)計(jì)成一首英語歌曲，配上學(xué)生熟悉的鈴兒響叮當(dāng)前半部分的旋律

14、唱，讓學(xué)生通過唱英語歌曲，復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過內(nèi)容。同時(shí)活躍了課堂氣氛，吸引了學(xué)生的注意力。）Step6 Presentationa. Learn tomorrowT: Tomorrow is Halloween. tomorrowSs: （Listen and read）T: Ben and his family are talking about the Halloween party. What are they talking about? Lets listen to the tape and answer:1.Where are Ben and his family?2.What do t

15、hey need?3.Does Ben like masks?Ss: （Listen to the dialogue of P30 and answer the questions）b. Listen to the dialogue of P31 and answer:1.What masks does Ron like?2.How much are the things?b. Listen to the dialogue again and complete the passage.Its tomorrow. Ben and his family are in the . They woul

16、d like things for a .They need some chocolate, some and a .Ben and hisbrother Ron like .Ben likes ,too. The things are yuan.c. Listen to the dialogue and imitate.d.分角色朗讀。（設(shè)計(jì)意圖：將課文分段呈現(xiàn)，遵循由易到難的原則，先讓學(xué)生根據(jù)多媒體呈現(xiàn)的課文內(nèi)容，回答問題，鍛煉學(xué)生的聽、說技能；然后讓學(xué)生再次看多媒體呈現(xiàn)的課文內(nèi)容，完成習(xí)紙上的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的讀、寫技能。）Step7Summary（設(shè)計(jì)意圖：通過歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生更好地

17、鞏固了新學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)有了更好的掌握。）Step8Homeworka. Listen to the tape and imitate.b. Copy the four skills words and recite them.c. Make a dialogue.Buy things for a Halloween party.Buy things for a birthday party.Buy things for Womens Day. Buy things for Childrens Day.Buy things for Teachers Day.第二課時(shí)Step1 Gre

18、etings Step 2 Revision 學(xué)生上臺(tái)表演A Read and say內(nèi)容或自編的小對(duì)話。Step 3 Presentation and practice.1 介紹詞組 a) 利用多媒體課件出示dance beautifully的情景：師提問：Does she dance beautifully？引導(dǎo)學(xué)生回答： Yes， she does.師接著說：She dances beautifully.同法引出：speak loudly， run fast； jump high； walk carefully； sit quietly.等詞組。b)Act and say 學(xué)習(xí)這些詞組時(shí)

19、，充分利用小學(xué)生天真活潑的個(gè)性，譬如：讓幾個(gè)孩子上臺(tái)跳舞，下面學(xué)生來說：dance beautifully.幾個(gè)孩子大聲說話，其他人說說.speak loudly.c) 學(xué)生聽錄音模仿跟讀。2 操練詞組：a) Listen and act 老師說詞組，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。b) 啞劇表演： 一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作，其余學(xué)生說詞組walk carefully，jump high.c) 找朋友游戲：把圖片和詞組的卡片分別發(fā)給學(xué)生，當(dāng)老師說出一個(gè)詞組時(shí)，兩個(gè)學(xué)生盡快跑到臺(tái)前，然后讀 詞組。d) 師利用動(dòng)作操練句型：一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作，師問：Does he/she speak loudly？ 學(xué)生回答：Yes， s

20、he does. No， she doesnt. She sits quietly.e) 同桌看圖說話。操練詞組。f) 抄寫四會(huì)單詞：fast， high， well.Step4 Consolidation1 Play a game： Look and say. 一個(gè)學(xué)生看圖片演示動(dòng)作，其他同學(xué)說出動(dòng)作的名稱。2Chinese Whisper 游戲。 傳話游戲，最后一個(gè)學(xué)生說出聽到的詞組或句子，如run fast， jump high， sit quietly。3游戲：比比誰最棒 教師發(fā)指令，如run fast ，jump high，學(xué)生志愿者快速作出反應(yīng)，教師接著提問：Does .jump

21、high？學(xué)生用Yes， he/she does. No， he/she doesnt.回答4 看多媒體影片，然后說出影片的內(nèi)容。說對(duì)的小組為優(yōu)勝組。 Step5 布置作業(yè)：1 必做：朗讀并抄寫本課要求四會(huì)掌握的單詞和詞組。2 必做：運(yùn)用所學(xué)的詞組和句型自由交談，組長檢查。3 必做：朗讀課文并進(jìn)行對(duì)話表演4 選做：練習(xí)筆頭造句： Does .？ Yes，.does. No，.doesnt. What does. usually do.？ 教學(xué)評(píng)價(jià)可評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)要素：1. 簡要介紹西方萬圣節(jié) 評(píng)價(jià)方法：現(xiàn)場評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)指標(biāo)：觀看圖片能簡單描述萬圣節(jié)。2. 能正確使用文中日常用語進(jìn)行對(duì)話交流。評(píng)價(jià)方法

22、：課堂觀察評(píng)價(jià)法 評(píng)價(jià)說明：給出相應(yīng)句型，要求學(xué)生能正確應(yīng)用到對(duì)話交流中。專題二Holidays What do people usually do at different festivals?所需課時(shí)2課時(shí)專題二概述 (介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)本課圍繞“談?wù)摴?jié)日里所做的事”這一話題展開教學(xué)活動(dòng)，其中出現(xiàn)了過去式的一般疑問句形式。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能了解中西方一些節(jié)日的時(shí)間，習(xí)俗和文化背景，并能理解運(yùn)用新句式。本專題分兩課時(shí)，第一課時(shí)能了解一些國際節(jié)日和中、西方節(jié)日的基本知識(shí)、文化背景以及風(fēng)俗習(xí)慣，會(huì)表演課文對(duì)話。第二課時(shí)談?wù)摗斑^去某個(gè)節(jié)日是否

23、做過某事”的話題。節(jié)日名稱和有關(guān)的動(dòng)詞詞組已經(jīng)在第一課時(shí)中進(jìn)行教學(xué)，所以，本課的重點(diǎn)是要在熟練運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)活潑真實(shí)的情景來引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用語言知識(shí)。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1能正確地理解掌握內(nèi)容，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，圍繞Holidays這一話題進(jìn)行談?wù)摗?能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語：Christmas is coming. What's your favourite holiday? My favourite holiday is Halloween.3熟練運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)上，掌握句型Did somebody do something las

24、t?及其肯定否定的回答，并能描述Somebodydid something last和Somebody didnt do something last。本專題問題設(shè)計(jì)1. Whens Spring Festival? What do people usually do at Spring Festival?2.What do people usually do on Childrens Day? Did you play with friends last Childrens Day?3 What do people usually do at Christmas？ Did you get a

25、ny gifts?4. 句型What do people usually do at/on ? 新授Did you last?及其回答。所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源常規(guī)資源多媒體課件，錄音機(jī) 教材掛圖教學(xué)支撐環(huán)境多媒體教室其 他激勵(lì)比賽的五角星（多個(gè)）學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過程）Step1.Warming up1. Watch a short flash: Halloween scream.（課前播放英語小故事，讓學(xué)生放松心情，調(diào)節(jié)緊張的課堂氣氛，并且通過故事學(xué)生能更好的了解萬圣節(jié)的歡慶方式，為后面的教學(xué)做好鋪墊。）2. Free t

26、alkT: What day/date is it today?T: Boys and girls, we saw a flash just now. Look, the little children dress up in costumes on that holiday! Do you know what holiday it is?Ss: Halloween.Step2.Presentation 1. T: Halloween is a western festival.它是個(gè)西方節(jié)日。Its a western festival.(Teach: festival fes-ti-val

27、，分音節(jié)教授)Ss: Festival.(Listen, imitate and read) T:Whens Halloween?(板書) S: Its on the 31st of October. T:Yes,its in October. What do people usually do at Halloween?(板書) People means人們。 S:(學(xué)生有可能會(huì)回答)Buy some masks, have a party, make pumpkin lanterns T:Yes.Before going to a party, people usually dress u

28、p in costumes.(Show the picture to teach “dress up in costumes”.) Ss:(Learn and follow)T:Lets listen to an English song: This is Halloween. Maybe itll make you excited or scared.（通過這首歌曲讓學(xué)生感受萬圣節(jié)的或興奮或驚恐的節(jié)日氣氛，緩和疲勞的情緒。）2. T: (Show the screen) Look, Mike is dressing up in costumes and hes calling Yang Li

29、ng in America. Lets listen to them.M: Hi, Yang Ling. Were having a Halloween party now. The children all dress up in costumes. Im also dressed up as a duck. Its great funY: Oh, really? Did you dress up in costumes last Halloween?M: No, I didnt. I was in Beijing last year.Y: I see. And there are some

30、 Chinese traditional（傳統(tǒng)的） festivals in China, too. We have Spring Festival, Mid-Autumn Festival and Dragon Boat Festival.T: What do people usually do at Spring Festival? If you cant say in English, you can say it in Chinese.（在用英語無法表達(dá)時(shí)，允許學(xué)生用中文來補(bǔ)充。）S: 放鞭炮/拜年/吃年夜飯。Step3.Consolidation1.根據(jù)多媒體播放的聲音，由聽到的時(shí)間

31、搶答出相應(yīng)節(jié)日的名稱。Eg:多媒體播放聲音Its in May or June. 學(xué)生立即回答Dragon Boat Festival.2.分別在屏幕上出示聲音或圖片：:1.播放鞭炮的響聲；2.扮成女巫和南瓜的化裝舞會(huì)；3.播放賽龍舟時(shí)的喊號(hào)聲；4.一盒月餅。5.孩子們手牽手玩耍T：Can you guess: What holiday is it? (通過聽覺和視覺的雙重訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)。)Step4.Group work1. T: Lets divide our class into 8 groups, each group should finish your form togethe

32、r.Chinese holidaysHolidayWhen?What do people usually do?Eat moon cakesLantern FestivalGift money（壓歲錢）On the 1st of OctoberWestern holidays(西方節(jié)日)HolidayWhen?What do people usually do?Make pumpkin lanternsEasterThanksgivingOn the 25th of DecemberInternational holidays（國際節(jié)日）HolidayWhen?What do people u

33、sually do?On the 1st of JanuaryMay DayOn the 1st of JuneWomens Day3. 經(jīng)過學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作，師生共同反饋討論的成果。尤其對(duì)于 New Years Day、Easter、 May Day、 National Day這四個(gè)節(jié)日，教師特別給予的意見和補(bǔ)充。Step6.Homework1. 仿照PartC編寫含有以下節(jié)日的句型：New Years Day、Easter、 May Day、 National Day2.Whats your favorite (最喜歡的)holiday? Please write a short passa

34、ge about it. At least 5 sentences第二課時(shí)Step 1 Revision（復(fù)習(xí)）1) Greeting;2) Free talk: What date is it today? What holiday is coming?What holiday comes after ?Whens What do people usually do at/on?Do you usually at/on?Yes, I do./No, I dont.3)教師選取其中一個(gè)節(jié)日進(jìn)行介紹： is on/in. People usuallyat/on 并詢問Do you usually

35、 at/on? 學(xué)生模仿教師所說，談?wù)撽P(guān)于其他的節(jié)日。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從自己感興趣的節(jié)日入手，把課前查找的相關(guān)節(jié)日風(fēng)俗資料告訴大家，教師適當(dāng)補(bǔ)充說明，在此過程中教授節(jié)日活動(dòng)的詞組，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神,滲透文化意識(shí)?！縎tep 2 Presentation1) 在Free talk談話的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行詢問Do you like (節(jié)日名稱)?介紹自己：I like .I like, too . In these holidays, I likebest. 引出教學(xué)：My favorite holiday is.（并替換Your/His/ Her favorite holiday is.）在學(xué)生跟讀的過程,自然引出教學(xué)：Whats your favorite holiday?（師生問答，生生問答）學(xué)生交談中，教師提問Why?,直到學(xué)生能完整回答：My favorite holiday is.People usually at/on.【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生訴說自己的喜好，他們就有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。能自然地將新舊知識(shí)結(jié)合起來，整體感知句子間的意義聯(lián)系，為熟練運(yùn)用打好基礎(chǔ)?！?) 在學(xué)生表達(dá)的基礎(chǔ)上詢問學(xué)生Do you every? 學(xué)生在教師的