四年級語文第十周教案設(shè)計(jì)

1、四年級語文 第十周教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的指要：1 初步學(xué)習(xí)分清文章主次的閱讀方法。2 學(xué)習(xí)課文以物喻理的寫作方法。3 使學(xué)生從平凡的事物中，悟出做人、做事的道理。本周課程教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會生字，能正確讀寫一些重點(diǎn)詞語。2 能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3 了解課文內(nèi)容，分清課文的主次。4 能從落花生、丑菊的身上得到啟發(fā)，感悟做人、做事的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1 理解父親贊美花生的話的深刻含義，懂得做人的道理。2 “分清文章主次”，抓住主要部分，體會作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：1 如何把花生的品格與做人聯(lián)系起來，進(jìn)而感悟深刻的做人道理。2 體會文章借物喻理、喻人的寫作方法。教學(xué)方法建議：以自讀自悟?yàn)?/p>

2、基礎(chǔ)，進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)。有效方法建議：自讀自悟，討論交流，讀中悟理。新型教法實(shí)驗(yàn)：合作、探究。教學(xué)時間：2課時 第一課時教學(xué)內(nèi)容：落花生教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入交流1 交流“落花生”名字的由來。2 教師簡介作者，尤其介紹作者的筆名“落花生”的由來。二、初讀課文1教師范讀。學(xué)生注意聽清字音。思考：課文先寫了什么，接著寫了什么，最后寫什么。2自由朗讀。注意讀準(zhǔn)繩子的讀音，繼續(xù)思考問題，同桌交流。三、引導(dǎo)細(xì)讀1 默讀課文，整體感知，了解課文圍繞花生講了一件什么事。引導(dǎo)學(xué)生完成填空：種花生（收花生）（吃花生）（議花生） 2引導(dǎo)學(xué)生議論：從種花生到收花生經(jīng)歷了多少時間，在課文中占多少篇幅？從吃花生到議花生

3、經(jīng)歷了多少時間，在課文中又占多少篇幅？找出課文的主要部分。2 指導(dǎo)議讀。 （1）自讀第三自然段至最后，畫出你認(rèn)為含義深刻的句子，看看通過閱讀都讀懂了什么？還有那些不懂的問題？在書上作好標(biāo)記。（2）四人一組討論疑難，組長記下本組不能解決的問題。（3）各小組長匯報(bào)各組的疑難，簡單的問題當(dāng)場解決，重點(diǎn)問題提出后，教師和同學(xué)們一起整理、歸并。如：大家是怎樣議論花生的好處的？拿花生和桃子、石榴、蘋果進(jìn)行比較的目的是什么？父親的話是什么意思？（教師引導(dǎo)學(xué)生正確理解父親說的那段話的目的，不要曲解課文的本意）作者借花生的特點(diǎn)的描寫告訴我們一個什么道理？作者的話是什么意思？（4）帶著這些問題閱讀課文，用自己喜歡

4、的方式去解決，然后把自己的見解拿到學(xué)習(xí)小組中研究討論交流。（5）分角色朗讀。自由練讀、自由組合。分角色朗讀。評讀、品讀。賽讀。四、課堂總結(jié)1 自由讀書中105頁的讀寫例話2 教師結(jié)合讀寫例話進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。3 讀了這篇課文，你想說寫什么？五、課后練習(xí)設(shè)計(jì)：1 有感情、分角色朗讀課文。2 讀句子，說說你的理解，再抄寫下來。（1）你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實(shí)用的東西。（2）人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。3 閱讀一本許地山的作品，并將你的感受在讀書交流會上和同學(xué)們進(jìn)行交流。第二課時教學(xué)內(nèi)容：丑菊教學(xué)過程： 一、設(shè)疑導(dǎo)入你喜歡菊花嗎？你覺得菊花有什

5、么特點(diǎn)？本文為什么以“丑菊”命題？二、閱讀課文1 自讀課文，整體感知，思考：課文主要寫了什么？2 再讀課文，提出疑問。歸納并整理為：（1）“丑菊”是什么樣的？是不是真的很“丑”？（2）作者眼中的丑菊是什么樣的？（3）作者借“丑菊”要表達(dá)什么？（4）“名可以丑，但實(shí)一定要美”是什么意思？教師對學(xué)生提不到的問題進(jìn)行點(diǎn)撥。3 細(xì)讀課文。匯報(bào)解決問題。學(xué)生分小組帶著問題再讀課文。通過自己的努力，尋找答案。教師引導(dǎo)學(xué)生挖掘文章所表達(dá)思想的深度。 （1）學(xué)生讀課文，想想課文可以給人們什么啟示，把重點(diǎn)句找出來。（2）小組討論。討論時，要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，如，長相丑而內(nèi)心美的人，自己是怎樣看的，情感上起過什么變化？通過聯(lián)系實(shí)際，加深對“名可以丑，但實(shí)一定要美”的體會。三、鼓勵探究1 聯(lián)系實(shí)際，說說你受到的啟發(fā)。2 討論討論：落花生和丑菊在寫法上有什么共同點(diǎn)？