學(xué)案-第一節(jié)科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播

1、第一節(jié) 科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與傳播學(xué)習(xí)目標(biāo)知道聲音是由振動產(chǎn)生的知道聲音的傳播需要介質(zhì),知道聲音在不同介質(zhì)的傳播速度不同能分析一些常見的聲現(xiàn)象學(xué)習(xí)重點學(xué)生對聲音的產(chǎn)生與傳播過程的探究聲現(xiàn)象的分析、解釋學(xué)習(xí)難點聲現(xiàn)象的分析、解釋自學(xué)指導(dǎo)聲音的世界閱讀課本 P34內(nèi)容,了解自然界中的聲音,思考課本上提出的問題。聲音是怎樣產(chǎn)生的1、 揚 聲 器 播 放 音 樂 時 , 放 在 紙 盆 上 的 泡 沫 顆 粒 會 不 斷 地 _, 這 說 明 _。 正 在 發(fā) 音 的 音 叉 輕 輕 放 入 水 中 , 會 看 到 _, 這 說 明 _。這里用到的方法叫 _法。2、 通過觀察和實踐證明,聲音是由物體的

2、 _產(chǎn)生的,這種總結(jié)規(guī)律的方法叫歸納 法。3、 一切發(fā)聲的物體都在 _,振動停止, _也停止。4、 蟋蟀的鳴叫聲是 _產(chǎn)生的,弦樂器是靠弓和弦的摩擦 _而發(fā)出聲音 的,管樂器是由 _發(fā)出聲音的。聲音是怎么傳播的1、 在實驗探究中用抽氣機抽出鐘罩內(nèi)的空氣。在抽氣過程中電鈴聲 _; 如果把鐘罩中的空氣完全抽出來我們就 _聽到聲音了。該實驗的方法是理想實 驗加科學(xué)推理,該實驗說明了聲音可以在 _中傳播,但不能在 _中傳 播。2、 聲音的傳播是需要 _的,它可以在 _中傳播,還可以在 _體和_體中傳播,但 _不可以傳聲。3、 聲音以 _的形式傳播。聲波引起 _振動,然后通過 _傳到大 腦,我們便聽到聲

3、音了。4、 聲音不同物質(zhì)中的傳播速度是 _的。一般情況下,聲音在液體中的傳播速度 _在空氣中的傳播速度而 _在固體中的傳播速度。5、 聲音在空氣中傳播速度與 _和 _有關(guān),通常情況下,大約是 _m/s。6、 回音(聲現(xiàn)象是由于聲音的 _而產(chǎn)生的。兩次聲音間隔在 0.1s 以上人耳才 能分辨出來,那么聲源距離障礙物至少 _m,人耳才能聽到回聲。學(xué)習(xí)小結(jié)1、 聲音是由于物體振動產(chǎn)生的。振動停止,發(fā)聲也停止,但聲音不一定消失。2、 聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲。3、 聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的。4、 聲音的傳播實質(zhì)是能量的傳播。自學(xué)檢測1、 下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的說法中,錯誤是 .

4、( A 、笛子發(fā)聲是空氣柱振動產(chǎn)生的 B 、學(xué)生聽到教師講課聲音靠空氣傳播的 C 、“土電話”是靠固體傳聲的 D 、聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢 2、 我們看到閃電后 2秒鐘才聽到雷聲,則閃電處大約離我們 . . ( A 、 680m B 、 340m C 、 170m D 、缺少條件,無法計算3、 偵察兵為及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵活動,常把耳朵貼在地面上聽,以下解釋錯誤的是 (A 、馬蹄踏在地面時,使土地振動而發(fā)聲 B 、馬蹄聲可以沿土地傳播C 、馬蹄聲不能由空氣傳到入耳 D 、土地傳播聲音的速度比空氣快4、 在演示聲音是由物體的振動發(fā)生的實驗中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑 料球,球

5、被多次彈開。在此實驗中,泡沫塑料球的作用是 (A 、使音叉的振動盡快停下來 B 、使聲波多次反射,形成回聲C 、將音叉的微小振動放大,便于觀察 D 、使音叉的振動時間延長5、 下 列 實 驗 與 實 例 , 不 能 探 究 聲 音 傳 播 的 是(A 、用手機 A 撥打放在真空罩內(nèi)的手機 B ,手機 B 能顯示手機 A 號碼,卻聽不到手 機 B 發(fā)出的聲音B 、甲同學(xué)輕敲樓梯扶手的一端,乙同學(xué)在另一端聽到了響聲C 、把一個小收音機用塑料袋密封后浸沒在水中,仍能聽到播音D 、擊打音叉,把發(fā)聲的音叉觸及面頰,面頰有麻的感覺6、 關(guān)于聲音的傳播,下面說法中正確的是 . (A 、聲音借助介質(zhì)以波的形式

6、傳播B 、聲音在真空中以很小的速度傳播C 、聲音在介質(zhì)中傳播的速度隨溫度降低而增大D 、聲音在介質(zhì)中的傳播速度隨著介質(zhì)的不同而不同。7、 有一山峽寬 1200m ,兩旁都是豎直徒壁,有一人在山峽內(nèi)放一槍,頭兩次回聲間隔 5s ,則人離兩壁的距離是(設(shè)聲速 v =340m/s . ( A 、 1025m , 175m B 、 600m , 600mC 、 1000m , 20 m D 、 850m , 350m8、 人說話時發(fā)出的聲音是靠聲帶的 _發(fā)聲,并靠 _介質(zhì)將聲音傳出去。9、 登上月球的兩個宇航員無法面對面直接交談,是因為月球上沒有傳播聲音的 _。10、鑼發(fā)聲的時候,用手按住鑼面,鑼聲就

7、消失了,這是因為鑼面 _停止了11、在一根長鐵水管的一端敲一下,另一人將耳朵貼在管子另一端可以聽到 _次敲 聲。12、在室內(nèi)講話比曠野里聽起來響亮,原因是 _。 13、課本中如圖 3-14所示,左邊音叉被敲響,右邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,并將小球 彈起,說明聲音是通過 _介質(zhì)傳播到右邊音叉使右邊音叉 _發(fā)聲。 如果在月球上做這個實驗,由于聲音不能在 _中傳播,則右邊的音叉_振動(會或不會,小球 _被彈起(會或不會14、將一支點燃的蠟燭放在喇叭的前方,當(dāng)喇叭中發(fā)出較強的聲音時,可以看到燭焰在 _,這說明聲波具有 _。15、將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內(nèi),請回答下列問題: 用 抽 氣

8、 機 把 玻 璃 罩 內(nèi) 的 空 氣 逐 漸 抽 出 , 將 會 發(fā) 現(xiàn)_如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內(nèi),將會發(fā)現(xiàn) _此實驗說明了 _16、百米賽跑時,終點的計時裁判員正確的計時方法是 . . ( A 、聽到發(fā)令員的槍聲開始計時 B 、看到發(fā)令員的發(fā)令槍冒煙開始計時 C 、聽到發(fā)令員的最后一聲口令開始計時 D 、看到最先起跑的運動員起跑開始計 時17、在電影院內(nèi)聽不到回聲,下列原因中正確的是 . (A 、墻壁反射的聲音與原聲混在一起分不出來B 、墻壁吸音性好,傳向墻壁的大部分聲音被吸收了C 、墻壁吸收了全部聲音 D 、以上說法均不正確18、某中學(xué)物理活動小組同學(xué)查閱資料,得到聲音在某些物質(zhì)中的

9、傳播速度(見下 表。一根足夠長且裸露在地面的鐵管,管中充滿水。當(dāng)氣溫為 20時,小組中的 一位同學(xué)在鐵管的一端敲擊一下,在管的另一端的同學(xué)最多能聽到 _次敲 擊 聲 。 如 果 聽 到 最 后 一 次 敲 擊 聲 離 敲 擊 時 間 為 1.2s , 則 這 條 直 鐵 管 長 約 為 _m。 達標(biāo)測試1、 人感知聲音的基本過程是這樣的:外界傳來的聲音引起 _振動,這種振動 通過 _,然后傳給大腦,這樣人就聽到了聲音。2、 釣魚時,河岸上的腳步聲會把魚嚇跑,這說明 _能夠傳聲。3、 關(guān)于聲音的發(fā)生和傳播,下列說法中正確的是 . ( A 、聲音可以在 真空中傳播 B 、聲音在鐵軌中比在空氣中傳得

10、慢C 、一切發(fā)聲的物體都在振動 D 、在空氣中聲音的速度與光的速度相同 4、 如圖,兩個小紙盒、一根銅線做成的“土電話”表明 . . ( A 、氣體能夠傳聲 B 、固體能夠傳聲C 、電流能夠傳聲D 、只有紙盒能夠傳聲5、 在敲響大古鐘時,有同學(xué)發(fā)現(xiàn),停止對大古鐘的撞擊后,大鐘“余音未止”,其主 要原因是 . ( A 、鐘聲的回音 B 、大鐘還在振動C 、鐘停止振動,空氣還在振動 D 、人的聽覺發(fā)生“延長”6、 用手按在自行車的銅鈴上,無論怎樣用力敲打,鈴聲也不會清脆,這是因為 (A 、手按在鈴上,聲音傳不出來 B 、手按在鈴上,鈴根本不振動C 、手按在鈴上,影響了鈴的正常振動 D 、手按在鈴上,周圍沒有了介質(zhì) 7、 全日制小學(xué)三年級的語文課本中有唐朝時期莆田詩人胡令能寫的一首詩,垂釣小兒 不敢答話,因為他知道,聲音可能會嚇跑將要上鉤的小魚。此事表明 _和 _ 可以傳聲。8、 馳名中外的北京天壇里的回音壁、三音石、圜丘三處建筑有非常奇妙的聲音現(xiàn)象, 它是我國古代建筑師利用聲音的 _造成的音響效果。9、 下表是幾種物質(zhì)中的聲速(m/s: 分析上表你可以得出的結(jié)論有(至少寫出 2個: _ _10、在長為 1000m 的一根鐵管兩端有甲乙兩個同學(xué),若乙同學(xué)在長鐵管的一端敲一下鐵 管,甲同學(xué)把耳朵貼在長鐵管的另一端