《窮人》導(dǎo)學(xué)案

1、窮人導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力：學(xué)會12個生字。正確讀寫“舒適、擱板、勉強(qiáng)、抱怨、傾聽、 掀起、魁梧、撕破、倒霉、嚴(yán)肅、憂慮、濕淋淋、心驚肉跳、自言自語、自作自 受、縫縫補(bǔ)補(bǔ)”等詞語。抄寫描寫環(huán)境的句子。過程與方法：學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物對話、 心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的 寫法。情感態(tài)度價值觀：默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸 和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：從環(huán)境和人物的心理、對話的描寫中體會人物的美好心靈。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：環(huán)境描寫的側(cè)面烘托作用。學(xué)法提示：自主合作學(xué)習(xí)，分類劃出相關(guān)語句，邊讀邊思考，把自己的理解和感悟簡單標(biāo)注在課文的空白處。并嘗試有感情

2、地讀一讀，完成下列任務(wù) 預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)（一）正確地讀課文23遍，完成下列各題1、多音字組詞。 mo（） 模L強(qiáng)m u（）2、比一比，再組詞。怨（）梧（qi陰(qi 出g ( ji mg (de (J得) d & ()zu o(作)zu o(）霉（）祭（）悟（）擱（）閣（）3、從課文中找出與下列詞語意思相近的詞。保護(hù)（）看望（）高大（）舒服（）埋怨（）仍然（）擔(dān)心（）七上八下（）（二）多讀幾遍課文，說說課文主要講了一件什么事？課文中的窮人給你留下怎 樣的印象？（二）挑戰(zhàn)自我再讀幾遍課文，按照“等待丈夫一一抱回孤兒一一丈夫歸來” 的順序把課文分為 三個部分。等待丈夫：（）（）自然段。抱

3、回孤兒：（）一一（）自然段。丈夫歸來：（）一一（）自然段。（四）自學(xué)后我有幾點(diǎn)疑問想與同學(xué)交流疑問：探究案二、合作探究著名的美國作家海明威曾說過這樣一句話， “貧窮的人往往富于仁慈?！倍?讀幾遍課文，從課文中找出描寫環(huán)境和人物對話、 心理活動的語句，有感情地讀 一讀，說一說從這些描寫中，可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人？學(xué)法提示：自主合作學(xué)習(xí)，分類劃出相關(guān)語句，邊讀邊思考，把自己的理 解和感悟簡單標(biāo)注在課文的空白處。并嘗試有感情地讀一讀，完成下列任務(wù)。1、課文中的環(huán)境描寫既有天氣描寫， 也有桑娜與西蒙兩家情景描寫，畫出相關(guān) 語句，認(rèn)真讀一讀，說一說課文中的環(huán)境描寫對刻畫桑娜與漁夫的形象有什么作 用

4、？2、課文中的心理描寫很多，請你找出來讀一讀，體會桑娜抱孤兒回家后復(fù)雜的 心理活動，說說桑娜在繼續(xù)等待丈夫的時候想到了哪些？為什么會想到這些？在 文中空白處做批注。并嘗試有感情地朗讀，表達(dá)人物復(fù)雜的心理活動。3、認(rèn)真讀一讀課文中桑娜和漁夫的對話，從他們的對話中你感悟到了什么？在 對話中，桑娜為什么出現(xiàn)了兩次沉默？4、有感情地朗讀課文，說一說，為了表現(xiàn)“窮人”的高尚品質(zhì)，作者是如何表 達(dá)的？這樣寫有什么好處？三、大膽想象，學(xué)習(xí)表達(dá)。展開想象續(xù)寫窮人，要求把握主線，人物性格、品質(zhì)不變，寫后和同學(xué)交流四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、聽寫目標(biāo)中的詞語2、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的漁夫（)的天氣（)的屋子（）的桑娜

5、（)的神情（)的餐具（）的漁網(wǎng)（)的海風(fēng)（)的孩子3、體會下面句子中省略號的用法，在括號里填上相應(yīng)的序號。（1）表明心理活動的時斷時續(xù)；（2）表示省略遞增的次數(shù)；（3）表示說話斷斷續(xù)續(xù)；（4）表示語意的跳躍。古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下,始終不見丈夫回來。（）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已 經(jīng)夠他受的了 ,是他來啦？,不，還沒來！,為什么把他們抱過來 啊？,他會揍我的！那也活該，我自作自受，”（）“謝謝上帝，總算活著回來啦。,我不在，你在家里做些什么呢？”（）“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛,縫縫補(bǔ)補(bǔ)，”（)五、拓展延伸。一塊小面包從前，有個地方鬧饑荒。一位

6、富有的面包師把城里最窮的二十個小孩召來， 對他們說：“這個籃子里的面包你們一人一塊。在上帝帶來好光景以前，你們每 天都可以來拿一塊面包。”這些饑餓的孩子蜂擁而上，圍住藍(lán)子你推我嚷，因?yàn)樗麄兠總€人都想拿到最 大的面包。最后，等他們拿到了面包，也沒有向這位好心的面包師說聲謝謝，就 走了。但是格林琴，這位衣著貧寒的小姑娘，既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其 他人爭搶。她只是謙讓地站在一步之外，等那些孩子離去以后，才拿起剩在籃子 里最小的一塊面包。她親吻了面包師的手以表示感謝，然后才回家。第二天，那些孩子同先前一樣，搶在前面。而羞怯、可憐的小格林琴只得到 一塊比頭一天還小一半的面包。當(dāng)她回家以后，媽媽切

7、開面包，許多嶄新、發(fā)亮 的銀幣掉了出來。媽媽驚奇地叫道：“立即把錢送回去，一定是揉面的時候不小心揉進(jìn)去的， 趕快去，格林琴，趕快去！”當(dāng)小姑娘把媽媽的話告訴面包師的時候， 他說：“不, 不，我的孩子，這沒有錯，是我把銀幣放進(jìn)小面包里的，我要獎勵你。愿你永遠(yuǎn) 保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心?；丶野桑嬖V你媽媽這些錢是你的了。”何為貧窮一天，富有的父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，想讓他見識一下窮人是怎么生活 的。在農(nóng)場最窮的人家里他們度過了一天一夜。旅行結(jié)束后，父親問兒子，“旅行怎么樣？” “好極了！” “這回你知道窮人是怎么過日子的了？”兒子回答：“我發(fā)現(xiàn)咱家里只有一條狗，可是他們家里卻有四條狗；咱家僅 有一個水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；我們的花園里只 有幾盞燈，可他