12好吃的水果

1、課時教學設(shè)計授課時間：年 月 日課題第幾1 第12課好吃的水果 課型造型?表現(xiàn)第幾課時教 學 目 標1. 了解不同水果的顏色、外形特點以及被賦予的傳統(tǒng)吉祥寓意。2. 通過游戲、表演、探究等活動，啟發(fā)學生觀察和表現(xiàn)水果的顏色、形 狀及帶給人的不同感受，引導學生發(fā)現(xiàn)和體會吃水果時的夸張動作與 表情。3. 引導學生感受生活的情趣，體驗創(chuàng)作的樂趣。教 材 使 用 構(gòu) 想在教材第28頁圖片下的文字有兩個目的：一是為學生觀察水果時的 動作與表情提供了素材，二是提示教師可以喚起學生在吃水果時的快樂 記憶。教材第29頁中的“說一說、想一想”中有三個問題：這三個問題層 層遞進，目的是交給學生由觀察一一聯(lián)想一一表

2、現(xiàn)創(chuàng)作的過程。教材第29頁下方還為我們提供了兩個學生正在畫畫的情景，一個學 生手拿切開的楊桃，邊看邊畫，另一個學生正在認真觀察被咬過的西瓜。 這些照片可以讓學生把真實的水果帶到課堂中來，是學生在觸摸、品嘗 中觀察與表現(xiàn)。重點 難點運用夸張的手法通過動作、表情，大膽地表現(xiàn)吃水果時的樣子。 如何畫出夸張的動作與表情，創(chuàng)造出生動的畫面。學具 準備水彩筆、油畫棒、勾線筆、圖畫本等。板 書 設(shè) 計好吃的水果遮擋夸張 局部夸張細節(jié)夸張動作夸張 聯(lián)想夸張作 業(yè) 設(shè) 計作業(yè)要求：1. 抓住水果的特征進行表現(xiàn)，可采用黏貼繪畫的方式。2. 運用夸張的手法表現(xiàn)吃水果的表情與動作，大膽進行繪畫創(chuàng)作。課程資源課本、多媒

3、體、PPT教具、范畫設(shè)計教具：課件、范作 范畫設(shè)計：教師行為學生行為分目 標創(chuàng)設(shè)情境引入新課以擬人出示“橘子姐姐”。生：桃子、梨、蘋果、西瓜、化的方 式，激發(fā)用擬人化的口吻說“我們芒果、草莓、柚子、葡萄、香學生的水果可是個大家族，你們認識蕉八、學習興 趣，了解它們嗎？”不同種了解水果的造型特點，引出課類的水 果。題1猜一猜生：綠色的大圓形是西瓜，通過“猜看，這樣變了，你們還能橘色的是橙子，小個子紅色的一猜”環(huán)認識它們嗎？圓形的是櫻桃節(jié)，巧妙 地把基教師在黑板上貼出很多大本形與小不同、顏色不同的形狀，讓水果聯(lián)系起來，學生猜一猜。引導學2.添一添生關(guān)注 水果的教師根據(jù)學生的扌田述，在生：西瓜皮上面

4、有深綠色的外形特基本型的基礎(chǔ)上進行添畫，使條文，橘子上面有些小坑。觀征。之變成水果的樣子。如西瓜、看老師添畫，學生從中挑出喜櫻桃、橘子等，還有切開的西歡的形狀進行添畫，表現(xiàn)自己瓜（在紅色三角形的紙上畫綠愛吃的水果。關(guān)注細色的瓜支和黑色的瓜子）和橙節(jié)，多角 度地了子。解不同你們還能變出更多的水果水果的 外形特嗎？點。教師行為學生行為分目 標3.想一想通過配上聲音西瓜怎么減少啦？（課件學生邊笑邊猜，西瓜被人吃的動畫，播放吃西瓜的聲音，配合西瓜掉啦。激發(fā)學 生的興逐漸減少的動態(tài)畫面，讓學生趣，引出想象，引出課題好吃的水果） 親身表演感受情趣演一演提問：誰能配合聲音表演一下好課題。 培養(yǎng)學吃的樣子？學

5、生盡情地表演，用動作與生關(guān)注你能猜出他們吃的水果是表情表現(xiàn)出好吃的樣子。生活、捕 捉瞬間什么口味的嗎？是舔還是酸？畫面的你是怎么看出來的？歸納總結(jié)：表情、動作能表現(xiàn)出水果是否好吃。貼出不同的表情。學習夸張的表現(xiàn)手法感受夸張，表現(xiàn)夸張能力1.夸張局部了解夸對比欣賞兩幅人物頭部的學生欣賞，發(fā)現(xiàn)水果真好張的表 現(xiàn)手法圖片，一張是學生作品水果吃中夸大了人物的嘴巴，因真好吃中人物的頭部，一張 是正常狀態(tài)下吃水果的人物頭 部圖片。此更能表現(xiàn)出好吃的樣子。教師行為學生行為分目 標教師提問：哪張圖片表現(xiàn)出水果更好吃？小結(jié)：感受局部的夸張更能體現(xiàn)出好吃的樣子。培養(yǎng)學 生運用演示：生觀察、了解夸張的表現(xiàn)方夸張進教

6、師在黑板上用夸張的手法。行造型 表現(xiàn)的法演示如何表現(xiàn)頭部和嘴巴。2.細節(jié)夸張?zhí)釂枺耗芰ΑＫ穆?lián)想這幅學生生發(fā)現(xiàn)一長串的口水，體現(xiàn)作品是通過什么細節(jié)表現(xiàn)出水 果好吃的？出水果的好吃與誘人。演示：教師讓學生在剛才所畫頭 部的基礎(chǔ)上，夸張地畫出飛濺生到前面進行表現(xiàn)。的口水。利用黏 貼添畫3.動作夸張的方法，演示：生把撕掉一部分的水果圖感受畫 面的遮 擋關(guān)系，教師利用剛才黑板上貼出片擺放到剛才演示的頭部上，體會遮擋關(guān)系，幫助學生構(gòu)圖，的水果，并把它們撕掉一部分， 表現(xiàn)出吃的狀態(tài)。通過學生擺 放，表現(xiàn)水果與嘴之間的遮擋 關(guān)系。欣賞生活中吃水果時動作 夸張的圖片。降低難度。幫助學 生構(gòu)圖。教師行為學生行

7、為分目 標4.聯(lián)想夸張生欣賞并發(fā)表自己的想欣賞我愛吃水果這幅法：我們躺在水果作的床上，拓寬倉U作品。教師提問：你們發(fā)現(xiàn)這張作品的小作者有哪些想象？你有什么新想法？名作欣賞提升認識水果不僅是小朋友的最 愛，也是畫家喜歡表現(xiàn)的題材。 在齊白石爺爺這張畫中，試過水果的家等。作思路。了解生活中運用象征與諧還有特殊的含義！音的方法表現(xiàn)吉祥禺意的水欣賞齊白石的作品百世 多吉，介紹水果的吉祥寓意。你們還知道哪些水果也有 這樣吉祥禺意？ 藝術(shù)實踐果。作業(yè)：用美術(shù)1.抓住水果的特征進行表語言表現(xiàn)，可米用黏貼繪畫的方式。生參考課本中的學生作達自己2.運用夸張的手法表現(xiàn)吃品，運用夸張的表現(xiàn)手法，大的情感。水果的表情與動作，大膽進行繪畫創(chuàng)作。欣賞評述評一評，你喜歡誰的作膽創(chuàng)作。品？哪幅作品中吃水果的表情 最夸張？學生介紹自己的作品。教師行為學生行為分目 標評價要點：能夠