2020部編三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

1、2 / 5一、口語(yǔ)交際。1.開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們又回到了學(xué)校，大家可高興啦！校園里到處洋溢 著迎新的喜悅，同學(xué)們手捧新書(shū)，興奮地說(shuō)起了暑假里的那些事 兒。讓我們也去聽(tīng)聽(tīng)大家都是怎樣度過(guò)暑假的吧！多多揮舞著胳膊，說(shuō)：“這個(gè)假期我經(jīng)常參加戶(hù)外活動(dòng)，鍛煉 身體，還去學(xué)游泳了，你們看我現(xiàn)在變得比以前更強(qiáng)壯了吧？ ”點(diǎn) 點(diǎn)聽(tīng)了，羨慕地說(shuō)：“你的暑假過(guò)得可真好，我爸爸媽媽給我報(bào)了 很多興趣班，每天都有寫(xiě)不完的作業(yè)，可沒(méi)意思了！ ”豆豆得意地 說(shuō)：“這個(gè)暑假我和爸爸媽媽去了很多地方旅游，我都把見(jiàn)聞寫(xiě)在 日記里了。媽媽說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路?！眻A圓笑著說(shuō)：“我 這個(gè)暑假過(guò)得也很有意義，看了很多課外書(shū)和好幾部精彩的

2、電影， 還去學(xué)了畫(huà)畫(huà)，這都是我最喜歡做的事情?！蓖瑢W(xué)們，你們是怎樣過(guò)暑假的，你們心目中理想的暑假生活又 是什么樣的呢？我的暑假是這樣過(guò)的： 我理想中的暑假生活是這樣的：2.森林小學(xué)的同學(xué)們正在展開(kāi)一場(chǎng)辯論，關(guān)于日記是不是需要每天 都記的問(wèn)題。正方寫(xiě)日記是一種非常好的習(xí)慣, 應(yīng)該堅(jiān)持每天都寫(xiě)日記。天寫(xiě)，會(huì)變成流水沒(méi)有什么意義。你支持哪一方的觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你的理由。 我支持： 因?yàn)椋悍捶饺沼洓](méi)有必要天沒(méi)什么可寫(xiě)的就賬，這樣的日記3 / 53看小伙伴們圍在一起干什么呢？原來(lái)大家在講故事，你想不想加入到他們中間呢？現(xiàn)在是露露在講一個(gè)童話(huà)故 事：“秋天到了，嘟嘟熊把自己吃得胖胖的， 關(guān)上門(mén)，舒舒服服地躺到床

3、上，他要開(kāi)始冬眠 了。呼嚕呼嚕，嘟嘟熊很快就睡著了，這一睡 著，可要等到明年春天才會(huì)醒來(lái)了。嘟嘟熊睡覺(jué)之前忘記了一件事一一給窗子裝上窗簾。早上，陽(yáng)光像平時(shí)一 樣，又從窗口照進(jìn)來(lái)，照到嘟嘟熊的臉上”接下來(lái)，會(huì)發(fā)生什 么呢？請(qǐng)你來(lái)接著講一講這個(gè)故事吧！4同學(xué)們，你們喜歡自己的名字嗎？有個(gè)叫丁一的小朋友可是不太滿(mǎn) 意自己的名字，他嫌棄自己的名字太簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么意義。而另一 個(gè)叫張梓墨的小朋友則嫌棄自己的名字筆畫(huà)太多，不好寫(xiě)。不過(guò)，當(dāng)他們知道自己名字的含義就不再抱怨了，還找了資料，知道很多 名人的名字的由來(lái)呢！說(shuō)說(shuō)你名字的含義，再說(shuō)說(shuō)你知道的一個(gè)名 人名字的由來(lái)。我名字的含義：我知道的一個(gè)名人名字的由

4、來(lái)：5.上周，老師布置了一份特殊的作業(yè)， 們做生活的有心人，仔細(xì)觀察生活并有 現(xiàn)。丁丁和同學(xué)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察還真有 現(xiàn)，下面就是他們的發(fā)現(xiàn)，你也來(lái)說(shuō)一發(fā)現(xiàn)吧!“我觀察了夜晚的天空，認(rèn)識(shí)了北斗七星?！?“我發(fā)現(xiàn)魚(yú)睡覺(jué)時(shí)是睜著眼睛的。” “我發(fā)現(xiàn)只要一碰到含羞草，它就把葉子閉攏我發(fā)現(xiàn):6.小旅行家樂(lè)樂(lè)來(lái)到了美麗的天門(mén)山，他循著大詩(shī)人李白的足跡, 乘船順流而下遠(yuǎn)望天門(mén)山，看到兩岸高聳的青山隔著長(zhǎng)江相峙而 立，還看到江面上一葉小舟像是從日出的地方漂來(lái)。真是太美了, 樂(lè)樂(lè)邊欣賞邊默念著望天門(mén)山這首詩(shī)。同學(xué)們，你們到過(guò)哪些美麗的地方呢？請(qǐng)你給大家介紹一處吧!丁丁說(shuō)洋洋說(shuō)琳琳說(shuō)要同學(xué)所發(fā) 所發(fā) 說(shuō)你的4 /

5、57.班會(huì)上鬧哄哄的，這是怎么回事呢？走近一看，是三年級(jí)（一）班的同學(xué)們每人都拿著一個(gè)小本，在討論著什么。原來(lái)他們已經(jīng)花 一周的時(shí)間收集了很多身邊的小事兒，正準(zhǔn)備交流一下呢！結(jié)果,大家七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)，班長(zhǎng)多多覺(jué)得有點(diǎn)亂，就讓大家分成兩 組，說(shuō)一下各組發(fā)現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象，二組說(shuō)一下發(fā)現(xiàn)了哪些 讓人感動(dòng)的小事，班長(zhǎng)多多來(lái)記錄內(nèi)容，你來(lái)幫他把這些內(nèi)容補(bǔ)充 完整吧。一組：我們發(fā)現(xiàn)了很多不文明的現(xiàn)象，有 這些不文明的行為都是不對(duì)的，我們應(yīng)該 二組：我們發(fā)現(xiàn)了很 讓人感到溫暖的小 事，有 這些讓人感動(dòng)的行為都是值得我們學(xué)習(xí) 的，我們應(yīng)該8.佳佳的姑姑送給他一本書(shū)叫 列那狐的故事 。這是法國(guó)的一部

6、以狐貍列那為主角的長(zhǎng)篇?jiǎng)游锕适略?shī)， 他非常 喜歡這本書(shū)， 一有時(shí)間就拿出來(lái)讀一讀。他發(fā) 現(xiàn)這部故事詩(shī)是由27篇意思連貫的組詩(shī)構(gòu)成的，共3萬(wàn)多行，每篇都以列那狐為主人公。 可這些故事都是作者自己想出來(lái)的嗎？佳佳心 想：這么多的故事都是從哪里來(lái)的呢？還是明天去問(wèn)我們的語(yǔ)文老師吧。第二天，他一上學(xué)，就來(lái)到張老師的辦公室。佳佳：（1） 張老師：“當(dāng)然可以?！?佳佳：（2）張老師：“這些故事或取自古希臘羅馬寓言，或取自印度等東 方國(guó)家的故事，或取自日耳曼民族的故事，但主要來(lái)源還是法國(guó)北 部的民間傳說(shuō)，因此可說(shuō)是東西方動(dòng)物故事的薈萃?！奔鸭腰c(diǎn)點(diǎn)頭：“原來(lái)是這樣啊！ ”。張老師又說(shuō)：“以狐貍列那和代表貴族的狼伊格侖的斗爭(zhēng)為線 索，揭露了重重的社會(huì)矛盾，辛辣地諷刺了專(zhuān)制的國(guó)