研修活動方案設(shè)計(吳蓉)

1、研修活動方案設(shè)計研修主題數(shù)學(xué)概念教學(xué)主題研討活動背景原因 數(shù)學(xué)概念是整個數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的基石，是數(shù)學(xué)思想方法的載體，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的前提，學(xué)生的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)和對數(shù)學(xué)概念的理解、掌握及應(yīng)用有著密切的聯(lián)系，而這在很大程度上取決于對數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，這充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)概念教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)在概念教學(xué)方面提出了新的要求，如何實施新課程理念下的概念教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教師所面臨的重大課題，為了進一步加強我校數(shù)學(xué)中的概念教學(xué)，使教師進一步掌握概念教學(xué)的方法要領(lǐng)，提高“概念教學(xué)”的技能，從而提高我校數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量, 特開展此次線上線下相結(jié)合的混合主題研修活動?；顒幽繕?biāo)

2、1使學(xué)生準(zhǔn)確理解概念 理解概念，一要能舉出概念所反映的現(xiàn)實原型，二要明確概念的內(nèi)涵與外延，即明確概念所反映的一類事物的共同本質(zhì)屬性，和概念所反映的全體對象，三要掌握表示概念的詞語或符號。2使學(xué)生牢固掌握概念 掌握概念是指要在理解概念的基礎(chǔ)上記住概念，正確區(qū)分概念的肯定例證和否定例證。能對概念進行分類，形成一定的概念系統(tǒng)。3使學(xué)生能正確運用概念 概念的運用主要表現(xiàn)在學(xué)生能在不同的具體情況下，辨認出概念的本質(zhì)屬性，運用概念的有關(guān)屬性進行判斷推理?；顒硬襟E 第一階段 教研組深入課堂進行跟蹤式聽評課，了解數(shù)學(xué)教師的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)“概念教學(xué)”中所存在的問題和教師面臨的困惑。 第二階段 組織教師撰寫有關(guān)“概念教學(xué)”的文章、“對概念教學(xué)的認識或體會”“概念教學(xué)經(jīng)驗介紹”等。 第三階段 教研組繼續(xù)跟蹤聽評課，診斷教師教學(xué)，并對第二階段整理的“共性問題”和“個性問題”組織教師有針對性的在實踐中采取不同的方式方法，尋求解決問題的有效途徑，進一步從教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、教育教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗、新課程理念等方面進行深層次的挖掘和剖析，分層、分類采取補救措施。 第四階段 對本次主題活動進行全面性總結(jié)。對已經(jīng)基本得到解決的問題，進一步經(jīng)過教學(xué)實踐的檢驗，使其更加