低碳生活興趣小組項目實施方案

1、大理市下關第四中學低碳生活興趣小組項目實施方案申 報 人員： 理化生教研組 項 目 單 位：大理市下關第四中學 項目負責人： 薛如麗 填寫日期： 2012年3月10日 一、組建低碳生活興趣小組暨綠源社的必要性把低碳生活的理念與生物興趣小組有機結合，是一種創(chuàng)新，一種嘗試，兩者有許多共通的環(huán)保理念和方法。低碳生活(low-carbon life)是把生活作息時間所耗用的能量要盡量減少,從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活代表著更健康、更自然、更安全、低成本、低代價、低能量、低消耗的生活方式。生物低碳興趣小組的開展是課堂教學的自然延伸和補充，是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和各種能力的必不可少的環(huán)節(jié)。學生在實踐中能

2、得到許多意想不到的收獲，如掌握科學研究的基本方法、加強問題意識、提高學生的創(chuàng)新意識和培養(yǎng)創(chuàng)新能力等。另外，開展低碳興趣小組活動可以提高教師業(yè)務水平，提高學生學習興趣，陶冶學生熱愛環(huán)境熱愛自然的情操，同時還可以讓興趣小組成員為綠化、美化校園貢獻一份力量，便于開展環(huán)境保護教育，為啟發(fā)青少年認識生物科學，掌握科學研究的基本方法打下基礎。此外，興趣小組也豐富了校園文化生活，為青少年的學習生活增添了色彩。二、組建低碳生活興趣小組暨綠源社的目的（1）培養(yǎng)學生的調(diào)查探究能力（2）培養(yǎng)學生的獨立動手能力（3）培養(yǎng)學生的實驗設計能力（4）培養(yǎng)小組合作的精神（5）培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度（6）培養(yǎng)生物科學素養(yǎng)（）培

3、養(yǎng)低碳生活理念，倡導低碳生活方式地球上的人類正在不經(jīng)意地過度排放二氧化碳，使地球表面的溫度極慢地升高，使流行疾病逐漸蔓延。通過開展低碳生物興趣小組的活動讓青少年從小養(yǎng)成低碳的習慣，也讓他們明白，人類面臨的危機。提高學生熱愛家鄉(xiāng)，保護蒼山、洱海的意識，使低碳生活理念在師生中進一步深化，并通過“低碳生活”活動，帶動家長，影響到整個社會。三、項目指導人員（指導教師）繆麗輝、張艷華、薛如麗、王丹杏四、低碳生物興趣小組暨綠源社人員選拔根據(jù)學生自愿報名參加和班主任推薦相結合的辦法，每班選取45人組成一個小組。由所教生物教師負責指導，其他教師負責協(xié)調(diào)和準備材料，并選出責任心和組織能力強的學生來擔任組長、監(jiān)督

4、員等。再由教師和學生一起選舉產(chǎn)生一名綠源社社長和兩名副社長。所有成員選定后告知班主任和家長。每學期民主評選出低碳生物興趣小組暨綠源社優(yōu)秀成員于以表彰。五、低碳生物興趣小組暨綠源社活動方案（一）活動內(nèi)容 活動內(nèi)容分為三大模塊，分別為低碳生活主題活動、生物專題活動和低碳生活與生物結合的DIY特色活動。1、低碳生活主題活動：（每學期可以選擇合適的，開展34項）（1）嘗試繪制低碳生活手抄報（2）廢品集中回收活動（3）環(huán)保換書,低碳閱讀閑置圖書交換活動（4）變廢為寶環(huán)保創(chuàng)意整理活動（5）開展“低碳生活科普知識”學習競賽活動（6）開展低碳生活小實驗（7）舉行“低碳生活”社會實踐調(diào)查活動 2、生物專題活動：

5、（1）釀制酒釀（2）采集并整理植物葉片標本（3）嘗試整理DNA模型（4）動植物細胞模型的整理3、低碳生活與生物結合的DIY特色活動：整理環(huán)保酵素 環(huán)保酵素技術是泰國樂素昆博士經(jīng)過30多年努力所研發(fā)的一種果皮蔬菜廚余酵素, 通稱為“垃圾酵素”。環(huán)保酵素是混合了糖和水的廚余（鮮果皮蔬菜垃圾）， 經(jīng)過三個月發(fā)酵后, 便是環(huán)保酵素，其用途數(shù)之不盡。它不但整理過程簡單，整理材料也隨手可得；除了節(jié)省金錢，同時用途廣泛，還可幫助減少垃圾量，對環(huán)保起很大的作用，整理環(huán)保酵素所得的臭氧（O3），有殺菌功能，能夠幫助空氣中增加氧的含量，減少空氣中的廢氣和毒氣，還能分解人工化學污染物，溝渠內(nèi)的油膏。利用環(huán)保酵素代替

6、家中化學清潔用品，流到下水道還可以凈化河流與海洋，達到環(huán)保的效果。利用環(huán)保酵素在我們每天的生活上，我們的環(huán)境污染才能減低，大家才能更進一步過著健康有機生活。（二）活動形式 1、生物課外小組活動是主要形式，主要是充分調(diào)動學生的主動性和積極型，使活動能在教師指導下完成，但教師不包辦代替，也不放任自流。教師在活動中起指導作用，制定活動方案，講授有關理論知識，解決學生在活動中遇到的問題和困難，檢查活動情況和效果。 2、對生物學興趣特別濃厚的少數(shù)學生，根據(jù)他們的能力和特長進行個別指導，組織他們進行閱讀、觀察、研究，指導他們撰寫小論文，參加生物學科智力競賽等活動。 3、每次活動都以小組為單位進行，每個小組

7、就是以每個班45名學生為組員，再選取其中表現(xiàn)良好的學生為該小組的組長。4、舉辦成果展覽會，可展出課外活動小組采集整理的動植物標本、優(yōu)秀文章等。這樣既能使小組成員得到提高，又能使其它學生受到教育。5、每次活動后都要認真填寫低碳生物興趣小組暨綠源社活動記錄表和完成小組實驗報告。（三）具體活動安排表根據(jù)學生知識的年級差異與生物課本內(nèi)容緊密了解的原則，制定了以下活動安排表。低碳生物興趣小組暨 綠 源 社 活動計劃表年級學期活動開始時間低碳生活主題活動生物專題活動特色活動初一年級上學期第二周開展“低碳生活科普知識”學習競賽活動動植物細胞模型的整理整理環(huán)保酵素第五周廢品集中回收活動第十一周變廢為寶環(huán)保創(chuàng)意

8、整理活動下學期第二周嘗試繪制低碳生活手抄報釀制酒釀第五周環(huán)保換書,低碳閱讀閑置圖書交換活動第十一周開展低碳生活小實驗每學期第十七周評選生物課外活動優(yōu)秀成員初二年級上學期第二周舉行“低碳生活”社會實踐調(diào)查活動嘗試整理DNA模型整理環(huán)保酵素第五周廢品集中回收活動第十一周變廢為寶環(huán)保創(chuàng)意整理活動下學期第五周環(huán)保換書,低碳閱讀閑置圖書交換活動采集并整理植物葉片標本每學期第十七周評選生物課外活動優(yōu)秀成員（四）小組活動記錄表：低碳生物興趣小組活動記錄表活動內(nèi)容活動時間參加人員活動地點活動過程步驟活動心得六、項目資金概算項目資金概算項目名稱組建低碳生物興趣小組暨綠源社項目總概算11萬元資金預算資金預算1、低

9、碳生物興趣小組實驗室一間實驗室，70平方米;50張實驗工作臺及100個凳子，400元/套,共2萬元。100套實驗器材,200元/套,共2萬元，耗材（5年）0.2萬元。教師講臺、講桌椅，多媒體設施、生物展臺一套，共2萬元。儲物柜4個，共0.2萬元。高倍數(shù)碼顯微鏡一臺，共0.6萬元。共計：7萬元2、低碳生物興趣小組宣傳教育展示室一間展示室，70平方米；宣傳展板：10塊， 100元/塊，共0.1萬元。學生低碳發(fā)明、實踐作品展示臺6架，500元/架，共0.3萬元。電腦一臺，共0.3萬元。60寸液晶電視一臺，0.5萬元。音響一套，共0.2萬元。打印、復印一體機1臺，0.3萬元。書柜4個，共0.1萬元。照

10、相、攝像一體機一臺，共0.4萬元。共計：2.2萬元3、開展調(diào)查實踐活動。五年開展調(diào)查體驗活動資金預算：1萬元。 共計：1萬元4、教師隊伍建設五年教師（4人）工作補助，0.8萬元。共計：0.8萬元合計11萬元六、活動要求:1、每次活動都要按時，不準無故缺席。2、要以科學認真的態(tài)度參加每次活動，活動中應仔細觀察、思考，認真操作，并如實記錄。 3、大膽發(fā)揮自己的主觀能動作用，要有創(chuàng)造性。4、每次活動要認真總結經(jīng)驗和失敗的教訓。5、制定“低碳生物興趣小組暨綠源社”有關社團制度。6、成員以自愿、平等為原則，能夠互相幫助共同進步。7、在參加本小組的同時，不得影響其正常工作的進行8、上課或開會期間不得大聲喧

11、嘩及交頭接耳9、違反以上規(guī)定給予適當處罰，情節(jié)嚴重或?qū)医滩桓牡呢熈钇渫顺霰拘〗M10、制定“低碳生物興趣小組暨綠源社”賞罰條例。成員對本小組有突出貢獻或提出寶貴建議的給予適當獎勵、對于成員長期表現(xiàn)比較優(yōu)秀而且對工作認真負責的給予適當獎勵、對于每天或每次會議所布置下來的功課都能及時完成的給予適當獎勵、在活動過程中表現(xiàn)比較優(yōu)秀的給予適當獎勵。附： 低碳生物興趣小組實驗指導特色活動：整理環(huán)保酵素一、什么是酵素： 酵素，英文為enzyme，實際上是酶的舊譯。酶是具有生物催化功能的生物大分子，即生物催化劑，它能夠加快生化反應的速度，但是不改變反應的方向和產(chǎn)物。環(huán)保酵素技術是泰國樂素昆博士經(jīng)過30多年努力所

12、研發(fā)的一種果皮蔬菜廚余酵素, 通稱為“垃圾酵素”。環(huán)保酵素是混合了糖和水的廚余（鮮果皮蔬菜垃圾）， 經(jīng)過三個月發(fā)酵后, 便立即可以使用. 發(fā)酵后的環(huán)保酵素是成棕色液體，有柑橘般的刺激氣味, 其用途數(shù)之不盡. 它不但整理過程簡單，整理材料也隨手可得；除了節(jié)省金錢，同時用途廣泛，還可幫助減少垃圾量，對環(huán)保起很大的作用。利用環(huán)保酵素在我們每天的生活上，我們的環(huán)境污染才能減低，大家才能更進一步過著健康有機生活。整理環(huán)保酵素所得的臭氧（O3），有殺菌功能，能夠幫助空氣中增加氧的含量，減少空氣中的廢氣和毒氣，還能分解人工化學污染物，溝渠內(nèi)的油膏。利用環(huán)保酵素代替家中化學清潔用品，流到下水道還可以凈化河流與

13、海洋，達到環(huán)保的效果。二、環(huán)保酵素的作用及用法：1.園藝或農(nóng)作：加水稀釋1000倍，可用作天然除蟲、除草劑和有機肥料，并可刺激植物賀爾蒙，改善蔬果質(zhì)量和增加產(chǎn)量。連續(xù)將環(huán)保酵素澆在土地上3個月，可改善土質(zhì)，讓土地重現(xiàn)生機。2.家用清潔劑：可使用環(huán)保酵素摻入洗發(fā)精、沐浴露、洗碗劑和洗衣水等，可減少化學成份。（比率：1份環(huán)保酵素：1份洗條劑：10份清水。）3.清洗蔬菜水果：加入30毫升或兩湯匙環(huán)保酵素在1公升清水里，浸泡45分鐘。4.清潔地板：加入30毫升或兩湯匙環(huán)保酵素在抹地水中，可清洗和消毒地板。5.汽車保養(yǎng)：加入30毫升或兩湯匙環(huán)保酵素在汽車水箱里，可降低引擎溫度。6.當洗碗液：一份酵素、一

14、份清潔劑加十份水，倒入溶器中，可多次使用7.當抹地液：一至兩瓶蓋酵素，倒入半桶水。8.當洗衣液：四至五瓶蓋的酵素，使用的洗衣粉量減少。9.澆花、澆菜：一瓶蓋的酵素，加入1.5公升的水。10、1公升的酵素可以凈化1000公升的河水樂素昆博士說: 如果你做了100,000桶的垃圾酵素，其效果相等于1百萬棵樹。11.保住大氣層：如果每戶人家都將家中的垃圾，轉(zhuǎn)化為環(huán)保酵素并善于利用，不但能大大減少毒害環(huán)境和令地球增溫的廢氣，還能制造出能降低室溫效應及修補大氣層的臭氧，而能綠化地球，暖化人心。三、整理方法：材料 ：紅糖（不用白糖, 因為紅糖有多礦物質(zhì),功能很強）：1公斤 菜渣/果皮（蔬菜葉、菜頭菜尾,

15、菜根,水果皮,馬鈴薯皮等）：3公斤 水 ：10公升簡單容器：有密封開蓋口的塑料器材料做法:1.準備一個有密封蓋口的塑料容器。2. 把水和紅糖倒進瓷器、陶缸或者塑膠缸里，順時方向攪均。攪均后，加入廚房鮮垃圾。鮮垃圾包括:鮮樹葉、水果皮，準備丟掉的蔬菜或植物。3.容器內(nèi)留一些空間，以防止酵素發(fā)酵時溢出容器外。4.將容器蓋緊。5.整理過程中會產(chǎn)生氣體，如果使用過窄口的容器（如礦泉水瓶），切記每天將瓶口稍微打開，以泄放氣體，避免瓶子被撐破。如使用寬口的容器，氣體會自然擠出，較無上述問題。6.不時把浮在液面上的垃圾按下去，使它浸泡在液體中。7.環(huán)保酵素應該放在空氣流通和陰涼處，避免陽光直照，發(fā)酵3個月后

16、即可使用。 注: 第一個月須每日打開容器上的蓋口, 釋放氣體,其氣體非常的強,故不健議用玻璃的容器. 有些環(huán)保酵素經(jīng)過一個禮拜后,便沒強氣,那就不用再開蓋了.四、整理環(huán)保酵素須注意事項：1.避免選用玻璃或金屬等無法膨脹的容器。2.用鮮垃圾包括剩飯、鮮菜葉、水果皮等準備丟掉的蔬菜或植物，不包括廢紙、塑料、金屬罐頭和瓶子。3.避免使用魚、肉、或油膩的廚余, 因為會造成腐臭味；如果要整理出來的酵素有清香氣味，可以加橘皮、檸檬皮和班蘭葉等氣味較好的蔬菜果皮。如果你放比較多菜類的話，它的味道就會有一點像咸菜味道，如果你放多果皮，它的味道就會很香。做完后記得寫上整理日期。記得注明是什么時候做出來的。4.成

17、功的環(huán)保酵素呈棕黃色，而且有橘子般的刺激氣味，將制好的環(huán)保酵素過濾到瓶子中待用；如果酵素呈現(xiàn)黑色，即腐敗，失敗了，但只需加入同樣分量的黑糖，重新發(fā)酵3個月即可。5.環(huán)保酵素在第一個月發(fā)酵的時候，你會聞到會有酒精的味道；第二個月你就會開始聞到酸酸的味道，那個是醋酸 .里面很多的物質(zhì)，礦物質(zhì)維他命等等，再經(jīng)分解后就產(chǎn)生了酵素。三個月過后，環(huán)保酵素就可以拿來使用了。它會非常的穩(wěn)定. 當然三個月過后，你可以直接保留放著，不一定要馬上把酵素倒出來，.它可以存放一年，兩年，三年，十年，二十年都沒問題，發(fā)酵6個月或以上的酵素最好，發(fā)酵期越久，里面的分子會越小，因為它會繼續(xù)的發(fā)酵，分解. 當分子越小的時候滲透

18、力就越強，效果越佳。環(huán)保酵素不會過期，越久越醇。切勿放置冰箱，低溫會降低酵素的活性。6. 如果發(fā)現(xiàn)液體表面產(chǎn)生白色、黑色或棕色的漂浮物，不必理會，讓它繼續(xù)發(fā)酵。不同的環(huán)境, 果菜會發(fā)酵出不同顏色的益菌,根據(jù)整理過程中如果發(fā)現(xiàn)蒼蠅卵，不必擔心，發(fā)酵過程會將它們分解掉，這也說明環(huán)保酵素不會對生物帶來危害。 有一些酵素，它上面會生一層白白的，像霉菌類，放心,那些都是細菌的尸體。有一些人做好酵素之后放著,隔了很長的一段時間后,，它忽然間就會開始生一層好像果凍的東西. 它是酵母酵素的“媽媽”: 你可以把這一片拿出來，放在一個空罐上，然后加水放著，它本身就是酵素了。7. 活用發(fā)酵后留下的垃圾渣：可以拿來曬

19、干，埋在土里充作肥料；攪碎后加入紅糖，倒入馬桶凈化糞池, 它可以分解掉那些銨，轉(zhuǎn)化成為對我們環(huán)境很好，對我們植物很有效的硝酸鹽；可繼續(xù)留在容器內(nèi)，加入新的鮮垃圾再次釀制酵素。8.如果一時無法收集足夠份量的鮮垃圾，可陸續(xù)加入鮮垃圾，3個月的期限，從最后一次加入當天算起。低碳生活主題活動（部分）開展低碳生活小實驗：（1）沸水余溫可燜熟雞蛋有許多生活小常識，比如雞蛋需要開鍋后再煮5分鐘其實是沒必要的。實驗材料很簡單，需要雞蛋3枚，灶具和鍋。將雞蛋放進鍋里，加適量冷水后加熱，待水沸騰后立即關火，分別于3分鐘、5分鐘、10分鐘后各撈出1枚雞蛋，剝開觀察雞蛋熟的程度。得到結論，3分鐘雞蛋有溏心；5分鐘的完

20、全熟了，時間剛好；10分鐘，蛋黃顏色很深，蛋清有些老。實驗證明，沸水的余熱也能燜熟雞蛋。（2）綠色照明1個白熾燈耗電相當5個節(jié)能燈，照明用電約占家庭總耗電量的10%到20%，但實際上我們常用的白熾燈是把絕大部分的電能轉(zhuǎn)化為熱能而浪費掉了。節(jié)能燈將電能轉(zhuǎn)化為光能的效率高、耗能低、壽命長并且低碳。這個實驗只需多功能計量插座和節(jié)能燈、白熾燈各一個。兩種燈泡均為220V，分別亮起后插座上顯示，白熾燈的電功率為39W，而節(jié)能燈只有8W，并且在燈關閉那一刻，白熾燈表面發(fā)燙，節(jié)能燈卻沒有熱度。（3）電器沒拔插頭也在耗電很多電器在關機的狀態(tài)下仍在耗電，實驗就能說明。把已經(jīng)關機的臺式電腦的電源線插頭插在多功能計

21、量插座上，觀察數(shù)值。再分別觀察啟動電腦和開機穩(wěn)定后的數(shù)值。結論是電腦在待機的狀態(tài)下，有較大的電能消耗，其他很多電器也是如此，日積月累會浪費很多電能，因此我們節(jié)電的潛力是很大的。生物專題活動實驗一：采集并整理植物葉片標本實驗目的：1、培養(yǎng)學生對大自然的興趣和熱愛，增強環(huán)保意識。2、通過綜合運用知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。3、通過實驗了解葉型、葉脈、葉尖等知識。4、通過實驗掌握植物葉片標本的整理。實驗原理：1、單葉與復葉：復葉有一回奇數(shù)羽狀復葉、一回偶數(shù)羽狀復葉、二回羽狀復葉、三回羽狀復葉、掌狀復葉、三出掌狀復葉、三出羽狀復葉、單身復葉。2、葉的形狀：從整體形狀、葉緣、葉裂、葉尖、葉基、葉

22、脈進行區(qū)分；形狀：闊卵形、卵形、披針形、線形、圓形、闊橢圓形、長橢圓形、倒闊卵形、倒卵形、倒披針形葉緣：全緣、鋸齒、牙齒、鈍齒、波狀、深裂、全裂葉裂：淺裂、深裂、全裂葉尖：漸尖、銳尖、尾尖、鈍尖、尖凹、倒心形葉基：心形、耳垂形、箭形、楔形、戟形、圓形、偏形葉脈：羽狀網(wǎng)脈、掌狀網(wǎng)脈、直出脈、弧形脈、射出脈、側出脈、叉狀脈3、葉序：互生葉序、對生葉序、輪生葉序、簇生葉序、葉鑲嵌。實驗方法和過程：1、植物葉片的采集：在合適的天氣到戶外選擇不同的植物葉片進行采集。采集標本，應該選擇最典型的，不要采集幼嫩的植物葉片，同樣的植物至少要采集兩三樣便于備用，每采集一種要編上號碼。2、植物葉片的夾壓：采集來的植

23、物葉片，先去掉葉片上臟物，把它夾在干燥的舊報紙或草紙中，用重物壓起來，壓標本的地方要通風，有陽光。標本要每隔一天就進行換紙張。3、擺放粘貼：拿出經(jīng)壓制后的植物葉片，用毛筆蘸膠水輕輕涂抹在標本的一面，粘貼在卡紙上，略微用力按一按，再用透明膠帶把葉子固定起來。整理時按照一定的規(guī)律擺放葉片，如葉型、葉脈、葉尖等。4、書寫相關資料：在標本的右下角貼上植物葉片標本書簽。輔助整理材料：膠水、透明膠帶、鉛筆植物葉片標本書簽：標本名稱采集地點采集人采集時間備注：（采集的生態(tài)環(huán)境等） 5、完成實驗報告。實驗二：嘗試整理DNA模型實驗目的：通過整理DNA雙螺旋結構模型，加深對DNA分子結構特點的理解和認識。實驗原

24、理：DNA分子雙螺旋結構由兩條脫氧多核苷酸鏈組成。雙螺旋結構外側的每條長鏈，是由脫氧核糖與磷酸交互連接形成的，兩條長鏈以反向平行方式向右盤繞成雙螺旋，螺旋直徑為2nm，螺距為3.4nm；兩條長鏈上對應堿基以氫鍵連接成對，對應堿基的互補關系為：AT、CG ，堿基對位于雙螺旋結構內(nèi)側，每個螺距有10對堿基，兩個相鄰堿基對平面的垂直距離為0.34 nm。實驗材料器具：分別代表脫氧核糖、磷酸、4種堿基的材料；代替氫鍵的連接物（如訂書釘）；代替磷酸二酯鍵的連接物（如2根長約50cm粗鐵絲）等。實驗方法和步驟：1、 將代表磷酸、堿基、脫氧核糖的小紙片用訂書釘連接起來，形成四種不同的脫氧核苷酸小模型，要求不

25、得少于50個。2、 將不同的脫氧核苷酸小模型用訂書釘連接起來，形成DNA單鏈模型。3、 將兩條單鏈模型，按照堿基互補配對的原則，用訂書釘連接起來，A與T用兩個訂書釘代表兩個氫鍵，G與C用三個訂書釘代表三個氫鍵。形成DNA雙鏈模型。4、 將雙鏈DNA繞成螺旋狀，用鐵絲將其固定在小本板上。鑒賞各組的整理成果，開展交流活動。注意事項：1、 A與T，G與C，數(shù)量相等，A、T稍長些，G、C稍短些，A、T與G、C銜接處的形狀要吻合2、 脫氧核苷酸小模型的整理，磷酸分子連接在脫氧核糖的5號碳原子上， 堿基連接在脫氧核糖的1號碳原子上。3、 兩個不同的脫氧核苷酸小模型連接時，磷酸二酯鍵的形成是在磷酸分子與另一個脫氧核苷酸的堿基連接在脫氧核糖的3號碳原子上。還要注意脫氧核苷酸排序的隨機性。4、 將兩條DNA單鏈反向連接，在兩條鏈不同端分別有一個剩余的磷酸分子。整理DNA雙螺旋結構模型實驗三：動植物細胞模型的整理實驗目的：1、通過細胞模型的整理，了解細胞的內(nèi)部結構。2、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)科學探究精神。3、通過細胞模型的整理，培養(yǎng)學生觀察能力及思維能力。4、培養(yǎng)學生的團隊合作意識，增強