《恐龍無處不在》學案

1、?恐龍無處不在?學案恐龍無處不在第 1 課時【學習目的 】課標要求：1、理解文章主要內(nèi)容，理解所說明的事理、順序2、領(lǐng)悟所說明的道理：不同領(lǐng)域的科學發(fā)現(xiàn)，可以互 相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)，得出新的結(jié)論。3、增強科學意識，培養(yǎng)多角度看問題的才能。目的達成：1、 領(lǐng)悟所說明的道理： 不同領(lǐng)域的 科學發(fā)現(xiàn)，可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)，得出新的結(jié)論。2、增強科學意識，培養(yǎng)多角度看問題的才能。學 習流程：【課前展示】1、給以下紅字標拼音遺骸 蟾 蜍 褶 皺 鳥臀 目 兩棲 追溯 天衣無縫 2、常識填空：?恐龍無處不在?的作者是 國著名的科普作家和 小說家。3、說明的順序有 )4、說明文的類型有 和

2、【創(chuàng)境激趣】中國考古人員新近在甘肅省永靖縣發(fā)現(xiàn)的宏大恐龍足跡化石證明，這種一億年前的恐龍，兩步就可跨過一個籃球場，是日前世界上已發(fā)現(xiàn)的最大恐龍足印。【自學導 航】1、課文開篇提出什么觀點？2、課文的說明對象是什么？3、為了把對象說明清楚，作者首先列舉了什么事實？得出了什么結(jié)論？4、什么是板塊構(gòu)造理論？5、什么是泛大陸？6、什么是大陸漂移學說？7、作者是按 什么順序.怎樣 來說明的呢?8、課文內(nèi)容涉及哪兩個學科？說明了一個什么道理？【合作探究】1、為了把對象說明清楚，作者首先列舉了什么事實？得出了什么結(jié)論？2、什么是板塊構(gòu)造理論？3、什么是泛大陸？4、什么是大陸漂移學說？5、作者是按 什么順序.

3、怎樣來說明的呢?6、課文內(nèi)容涉及哪兩個學科？說明了一個什么道理？【展示提升】典例分析 知識遷移【強化訓練】1、由科學家研究問題的方式，我們能得到哪些啟示？啟示一：看問題從多個 角度去研究啟示二：敢于大膽想象和猜測啟示三：看問題不是簡單化和孤立化啟示四：學會舉一反三【歸納總結(jié) 】1、當堂訓練：一、填空：本文按照-順序進展說明。首先，提出說明的主旨- -總領(lǐng)全文。然后用恐龍化石在各地發(fā)現(xiàn)的事實，闡釋對-的證明，用詳細事例證明開篇提出的主 旨，最后總結(jié)恐龍化石的發(fā)現(xiàn)對- 提供了證據(jù)。(一)說明方法的判斷1、位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱( )2、大約在2億年前，泛大陸分裂成四局部 3、板塊構(gòu)造理論很快為地質(zhì)界幾個所