在線考試管理系統(tǒng)

1、目 錄前 言1第一章緒 論21.1系統(tǒng)開發(fā)背景21.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀21.3 系統(tǒng)開發(fā)的意義41.4 論文的工作41.5 論文的組織結(jié)構(gòu)4第二章系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)綜述62.1 軟件工程62.2 數(shù)據(jù)庫SQL Server72.3 UML 建模72.4 ASP.NET72.6 本章小結(jié)8第三章系統(tǒng)需求分析93.1 現(xiàn)有考試體系業(yè)務(wù)調(diào)查與分析93.2 可行性分析103.3 系統(tǒng)用例分析113.4系統(tǒng)配置123.5 本章小結(jié)12第四章系統(tǒng)設(shè)計(jì)134.1系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)134.2功能模塊設(shè)計(jì)134.3 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)144.3.1學(xué)生功能設(shè)計(jì)144.3.2教師功能設(shè)計(jì)144.3.3管理員功能設(shè)計(jì)154.4數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

2、154.4.1 管理員信息表：Admin154.4.2 教師信息表：Teacher164.4.3 學(xué)生信息表：Student164.4.4 判斷題表：JudgeProblem164.4.5 多項(xiàng)選擇題表：MultiProblem174.4.6 單項(xiàng)選擇題表：SingleProblem174.4.7 課程表：Course174.4.8 成績(jī)表：Score184.4.9 試卷表：TaoTi184.4.10 詳細(xì)試卷表：TaoTiDetail194.5 本章小結(jié)19第五章主要功能模塊實(shí)現(xiàn)205.1登錄模塊205.2考生注冊(cè)頁面205.3在線考試頁面設(shè)計(jì)215.4自動(dòng)評(píng)分模塊215.5試題編制模塊22

3、5.6后臺(tái)管理模塊設(shè)計(jì)22第六章 總結(jié)與展望236.1 系統(tǒng)總結(jié)236.2 展望23參考文獻(xiàn)25致謝26摘 要本文以蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校現(xiàn)有的考試業(yè)務(wù)為背景，按照軟件工程的基本原理，對(duì)考試管理系統(tǒng)進(jìn)行需求收集，利用 UML 建立需求模型，并進(jìn)行詳細(xì)的需求分析，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)、功能模塊、數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)及關(guān)系。在系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)上，使用面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)方法，采用.NET 框架，以 ASP.NET、C#技術(shù)為支撐，以 MS SQL Server 為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫，最終實(shí)現(xiàn)一個(gè)基于 B/S 三層架構(gòu)的學(xué)?？荚嚬芾硐到y(tǒng)。該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)考試管理、題庫管理、試卷管理、在線考試、成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析等主要功能。極大地滿足學(xué)

4、?？荚嚬芾硇畔⒒?、智能化的要求。最后，在系統(tǒng)的開發(fā)完成后，總結(jié)系統(tǒng)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)及不足之處，對(duì)未來發(fā)展前景進(jìn)行展望。關(guān)鍵詞：考試管理系統(tǒng);BS模式;ASP.NET;數(shù)據(jù)庫學(xué)習(xí)文檔 僅供參考前 言在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸滲入社會(huì)生活各個(gè)層面的今天，傳統(tǒng)考試模式已經(jīng)越來越不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，而網(wǎng)絡(luò)考試則是一個(gè)很重要的方向。隨著當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育規(guī)模的日益擴(kuò)大，職業(yè)院校的教學(xué)管理任務(wù)日趨繁重，考試作為教務(wù)管理的核心環(huán)節(jié)，按照傳統(tǒng)的手工方式組織考試，效率低下。信息技術(shù)的快速發(fā)展以及電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨成熟為學(xué)校的信息化建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支持， 建立一套多層次、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的考試管理系統(tǒng)，利用現(xiàn)代電腦技術(shù)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)

5、考試過程中的組卷、考試、閱卷和試卷分析等過程，可提高教務(wù)工作效率，標(biāo)準(zhǔn)管理，適應(yīng)學(xué)校未來發(fā)展的需要。目前，各地出現(xiàn)了一批網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)和實(shí)現(xiàn)類似功能的系統(tǒng)，如上海交通大學(xué)遠(yuǎn)程教育中心開發(fā)的遠(yuǎn)程考試系統(tǒng)、電腦等級(jí)考試和Microsoft，CISCO等電腦公司的資格認(rèn)證考試等。在此，提出網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)，該系統(tǒng)采用BS模式，由瀏覽器、web服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器組成，并利用ASPNET技術(shù)，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫采用SQL Server 2010開發(fā)及運(yùn)行環(huán)境。第一章 緒 論1.1系統(tǒng)開發(fā)背景隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展以及電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨成熟，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用不斷擴(kuò)大，信息技術(shù)越來越多的被應(yīng)用于現(xiàn)代教學(xué)，為教育的發(fā)

6、展帶來了新的機(jī)遇，注入了新的活力， 從而促進(jìn)教育方法和教育手段的更新?？荚囎鳛楝F(xiàn)行學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要認(rèn)證方式，受到教育相關(guān)部門的高度重視，在線考試成為網(wǎng)絡(luò)研究與應(yīng)用的熱點(diǎn)之一?；?Internet 的在線考試已經(jīng)成為現(xiàn)代考試方式的有力補(bǔ)充和發(fā)展。學(xué)校校園網(wǎng)的實(shí)施不僅宣傳了學(xué)校的形象，而且也為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用搭建了良好的平臺(tái)。對(duì)于每學(xué)期舉行的考試來說，從試卷出題、印刷、準(zhǔn)備考場(chǎng)、考生身份審核、監(jiān)考，到閱卷、評(píng)分，往往要持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，花費(fèi)大量的人力、物力，從而使得考試成為一項(xiàng)龐雜的工作。此外，由于整個(gè)考試操作過程，全部采用手工操作模式，難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，嚴(yán)重影響考試的公正性和嚴(yán)肅性。因此，學(xué)校決定

7、開發(fā)基于校園網(wǎng)平臺(tái)的考試管理系統(tǒng)，對(duì)考試的相關(guān)事宜進(jìn)行信息化管理，即采用電腦為工具替代手工出題、分發(fā)試題、考試相關(guān)人員身份驗(yàn)證、考試過程中的監(jiān)考、回收試卷、評(píng)閱試卷、統(tǒng)分和試卷分析等過程，使考試更加嚴(yán)謹(jǐn)公正、真實(shí)可信， 從而降低考試成本，提高考試管理效率。1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀在線考試系統(tǒng)最早是由電腦輔助測(cè)試系統(tǒng)發(fā)展而來，在國(guó)外，很早就開始對(duì)電腦輔助測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)的研究，并且在題庫建設(shè)，統(tǒng)計(jì)測(cè)試等方面取得豐富的研究成果。電腦在線考試系統(tǒng)目前的應(yīng)用范圍也非常廣泛，在美國(guó)，有航空工業(yè)電腦輔助訓(xùn)練委員會(huì)(AICC)最早提出的電腦管理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；美國(guó)國(guó)防部提出的可共享課程對(duì)象參照模型(SCORM)；還有IMS

8、全球?qū)W習(xí)聯(lián)合公司提出的學(xué)習(xí)系統(tǒng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。在歐洲，有ARIADNE(歐洲遠(yuǎn)程教育多媒體制作與銷售網(wǎng)聯(lián)盟)，PROMETEUS(促進(jìn)歐洲社會(huì)教育和培訓(xùn)中使用多媒體工程)，CENISS(歐洲標(biāo)準(zhǔn)委員化信息社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng))等組織進(jìn)行多媒體和遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的研究、國(guó)際合作及本土化工作。目前在國(guó)際電氣和電子工程師協(xié)會(huì)學(xué)習(xí)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)(簡(jiǎn)稱IEEE LTCS)的主持下，假設(shè)干個(gè)工作小組正開展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定和修訂工作，將形成IEEEl484標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織ISO于1999年成立了一個(gè)JTClSC36委員會(huì)，專門從事學(xué)習(xí)、教育、培訓(xùn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的征集、修訂和批準(zhǔn)工作，目前已有美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、日

9、本、烏克蘭等國(guó)提交了標(biāo)準(zhǔn)議案。世界上許多國(guó)家十分重視教育技術(shù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的采用，組織力量參與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)制定與本土化工作，其中法國(guó)、德國(guó)、西班牙已完成了部分IEEE LTSC標(biāo)準(zhǔn)的本土化工作，荷蘭、希臘、意大利等國(guó)家即將推出他們的教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)草案。美國(guó)IMS公司從1999年開始在美國(guó)、澳大利亞、新加坡以及歐洲一些國(guó)家推廣IEEE LTCS的標(biāo)準(zhǔn)并收集各地的反饋結(jié)果以豐富和完善標(biāo)準(zhǔn)。美國(guó)教育考試服務(wù)中心(ETS)，從2006年8月開始在中國(guó)大陸使用新一代托福網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)TOEFL iBT(IntemetBased Test)，即托福網(wǎng)考。和傳統(tǒng)紙制托福考試相比，托福網(wǎng)考更能突出以能力為本的特點(diǎn)，表達(dá)語言

10、學(xué)習(xí)的根本性質(zhì)，測(cè)試效率有很大提高。在我國(guó)，教育部對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作極為重視。2000年11月，組織國(guó)內(nèi)8所重點(diǎn)高校的有關(guān)專家開展網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研制工作， 并成立了教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)，簡(jiǎn)稱CELTSC(Chinese e-LearningTechnology Standardization Committee)。該委員會(huì)同時(shí)也是國(guó)家信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)的專業(yè)分委員會(huì)以及國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)組織ISO JTClSC36和IEEE LTCS的團(tuán)體會(huì)員。該委員會(huì)以研究、制訂、推廣與教育信息化相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為使命。委員會(huì)的專家們經(jīng)過一年的努力工作，提出了一個(gè)比較完整的中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技

11、術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系結(jié)構(gòu)，并且產(chǎn)生了11項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)予發(fā)布作為部頒試用標(biāo)準(zhǔn)。這套標(biāo)準(zhǔn)不僅作為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)開發(fā)的基本技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，也可作為在網(wǎng)絡(luò)條件下開發(fā)其他各種教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)的參考標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)內(nèi)的軟件廠商也積極開發(fā)了在線考試系統(tǒng)，比較著名的如杰佛公式開發(fā)的通用考試系統(tǒng)WebExam。它是2000年國(guó)內(nèi)推出的第一款基于互聯(lián)網(wǎng)的考試系統(tǒng)。石家莊頂天科技發(fā)展開發(fā)的E考天下網(wǎng)上學(xué)習(xí)考試系統(tǒng)，包含有BS版，Web客戶端版和個(gè)人版等版本。北京瑞日科技開發(fā)的ExamManager網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)。目前國(guó)內(nèi)外在線考試系統(tǒng)主要有以下特點(diǎn)：1 單客戶機(jī)模式考試系統(tǒng)以軟件形式安裝在每臺(tái)電腦中，不需要網(wǎng)絡(luò)支持，學(xué)生在電腦中完成考試。這種系

12、統(tǒng)實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單，開發(fā)難度小，系統(tǒng)成本低。但是這種考試系統(tǒng)維護(hù)和升級(jí)非常困難，自動(dòng)化程度低，不適應(yīng)大規(guī)模的考試，屬于早期的電腦考試系統(tǒng)模式。2 CS模式基于ClientServer(客戶端/服務(wù)器)結(jié)構(gòu)的考試模式。它由兩部分構(gòu)成：前端是客戶機(jī)，通常是PC，主要完成考試系統(tǒng)界面顯示，接受考生數(shù)據(jù)輸入，校驗(yàn)數(shù)據(jù)有效性，向后臺(tái)數(shù)據(jù)庫發(fā)請(qǐng)求，接受返回結(jié)果。后端是服務(wù)器，提供數(shù)據(jù)庫的查詢和管理。這種系統(tǒng)可伸縮性差，考生同時(shí)在線人數(shù)多則會(huì)出現(xiàn)通信的堵塞，安全性管理能力相對(duì)較低，所有客戶機(jī)都需要安裝，配置數(shù)據(jù)庫等客戶端軟件，這將十分繁瑣。3 BS模式BS模式(BrowserServer)在線考試系統(tǒng)中，考生的客戶

13、端運(yùn)行瀏覽器軟件。瀏覽器以超文本形式向Web服務(wù)器提出訪問數(shù)據(jù)庫的要求，Web服務(wù)器接受客戶端請(qǐng)求后，將這個(gè)請(qǐng)求轉(zhuǎn)化為SOL語法，并交給數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器得到請(qǐng)求后，驗(yàn)證其合法性，并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，然后將處理后的結(jié)果返回給Web服務(wù)器，Web服務(wù)器再一次將得到的所有結(jié)果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，變成HTML文檔形式，轉(zhuǎn)發(fā)給客戶端瀏覽器以友好的Web頁面形式顯 示出來。BS模式在線考試系統(tǒng)不需要客戶端安裝軟件程序，系統(tǒng)易于維護(hù)和管理，應(yīng)用廣泛。1.3 系統(tǒng)開發(fā)的意義本課題根據(jù)作者本人所在學(xué)校教學(xué)工作的需要，從本?？荚嚇I(yè)務(wù)實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有考試業(yè)務(wù)進(jìn)行深入研究，依據(jù)軟件工程的基本原理，開發(fā)一套適合本校實(shí)際

14、考務(wù)需求的考試管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)利用校園網(wǎng)強(qiáng)大的服務(wù)功能，采用 B/S的三層體系結(jié)構(gòu)作為系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)，以 Web 數(shù)據(jù)庫技術(shù)為依托，綜合運(yùn)用 HTML、ASP.NET 等技術(shù)，研究并實(shí)現(xiàn)學(xué)?？荚嚬芾硐到y(tǒng)。利用校園網(wǎng)強(qiáng)大的服務(wù)功能，在權(quán)限控制下，教師或教務(wù)管理人員可利用終端進(jìn)入組卷系統(tǒng)組卷、編輯并輸出試卷；學(xué)生可不受地域和時(shí)間的限制在任何一個(gè)用戶終端進(jìn)行考試，待教師閱卷完畢后，可以進(jìn)行成績(jī)查詢；教師可以利用考試系統(tǒng)登分和進(jìn)行試卷分析，從而檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果?？荚嚬芾硐到y(tǒng)利用信息技術(shù)將考試資源整合，實(shí)現(xiàn)無紙化考試， 方便、快捷實(shí)施考試業(yè)務(wù)，強(qiáng)化考試管理，提高了考試的組織和管理效率，進(jìn)而提高學(xué)校的整

15、體教學(xué)管理水平。1.4 論文的工作本文以軟件工程基本理論為指導(dǎo)，綜合利用數(shù)據(jù)庫、 UML、 .NET 等相關(guān)技術(shù)，設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)學(xué)?？荚嚬芾硐到y(tǒng)，支持學(xué)生有認(rèn)證地考試、成績(jī)自主查詢等業(yè)務(wù)；支持教師智能組卷、手工組卷、網(wǎng)上閱卷、考試結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析等業(yè)務(wù)；支持教務(wù)管理人員有效地控制相關(guān)考試事務(wù)。同時(shí)采用多項(xiàng)安全措施，保證系統(tǒng)的安全性。1.5 論文的組織結(jié)構(gòu)本文包含以下幾個(gè)部分：第一章 介紹本課題的開發(fā)背景、研究的目的、意義、內(nèi)容等，通過考察國(guó)內(nèi)外考試系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀，為將來的系統(tǒng)開發(fā)指明目標(biāo)。第二章 研究考試管理系統(tǒng)相關(guān)的開發(fā)技術(shù)，對(duì)所選用的開發(fā)工具的合理性及適用性進(jìn)行了全面分析。其中軟件工程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)的開

16、發(fā)過程；數(shù)據(jù)庫理論為系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)提供理論依據(jù)和實(shí)踐平臺(tái)； UML 可以方便地為系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)構(gòu)建模型；通過討論不同開發(fā)模式的優(yōu)劣，確定了基于 B/S 的 Web 開發(fā)模型，最后通過對(duì)不同的 Web 程序?qū)崿F(xiàn)形式，選擇使用 ASP.NET 作為系統(tǒng)的開發(fā)平臺(tái)。第三章 系統(tǒng)需求分析。按照軟件工程的理論，對(duì)現(xiàn)有學(xué)?？荚嚇I(yè)務(wù)進(jìn)行調(diào)研，結(jié)合 UML 對(duì)系統(tǒng)的需求的需求建模，設(shè)計(jì)出系統(tǒng)的基本功能和系統(tǒng)配置方案。第四章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)。提出系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本原則、總體設(shè)計(jì)思路和邏輯功能設(shè)計(jì)方案；利用 ER 圖的方法設(shè)計(jì)整個(gè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)；對(duì)系統(tǒng)的界面設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)要的規(guī)劃。第五章 主要功能模塊實(shí)現(xiàn)。本章利用 VS

17、2010 實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的主要功能模塊。第六章 總結(jié)與展望。對(duì)考試系統(tǒng)開發(fā)和測(cè)試情況進(jìn)行總結(jié)，指出系統(tǒng)存在的問題和進(jìn)一步改良中要完成的工作。第二章 系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)綜述學(xué)?？荚嚬芾硐到y(tǒng)是對(duì)學(xué)校考試業(yè)務(wù)的信息管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)涉及學(xué)生、教師、系統(tǒng)管理員等多個(gè)角色，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)考試、成績(jī)查詢、 題庫建設(shè)與維護(hù)、 成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析等相關(guān)業(yè)務(wù)，系統(tǒng)規(guī)模大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。為了使開發(fā)工作有條不紊地進(jìn)行，本系統(tǒng)采用軟件工程的管理方案進(jìn)行開發(fā)，下面就本系統(tǒng)開發(fā)所使用的技術(shù)和相關(guān)原理進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。2.1 軟件工程軟件工程是運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和技術(shù)原理來定義、開發(fā)、維護(hù)軟件的一門學(xué)科，它是電腦科學(xué)的一個(gè)分支，其主要思想是在軟件生產(chǎn)中用工程化的

18、方法代替?zhèn)鹘y(tǒng)手工方法， 從管理和技術(shù)兩方面研究如何更好地開發(fā)和維護(hù)電腦軟件。軟件工程將系統(tǒng)化的、標(biāo)準(zhǔn)的、可度量的方法應(yīng)用于軟件的開發(fā)、運(yùn)行、維護(hù)過程。其目標(biāo)是提高軟件的質(zhì)量與生產(chǎn)效率，最終實(shí)現(xiàn)軟件的工業(yè)化生產(chǎn)。 軟件工程將軟件開發(fā)分為如下六個(gè)步驟： 1制定計(jì)劃：確定要開發(fā)軟件系統(tǒng)的總目標(biāo)，研究軟件可行性，探討解決問題的可能方案。 2需求分析：對(duì)待開發(fā)軟件提出的需求進(jìn)行分析并給出詳細(xì)的定義。 3軟件設(shè)計(jì)：把已確定了的各項(xiàng)需求轉(zhuǎn)換成一個(gè)相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)。進(jìn)而對(duì)每個(gè)模塊要完成的工作進(jìn)行具體的描述。 4程序編寫：把軟件設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換成電腦可以接受的程序代碼。 5軟件測(cè)試： 使用測(cè)試用例檢驗(yàn)軟件。 6系統(tǒng)維護(hù)：

19、 對(duì)軟件的運(yùn)行過程進(jìn)行維護(hù)。瀑布模型作為軟件工程模型的基礎(chǔ)，不僅規(guī)定了各項(xiàng)軟件工程活動(dòng)， 而且規(guī)定了它們自上而下，相互銜接的固定次序， 參看圖2-1， 如同瀑布流水，逐級(jí)下落。然而軟件開發(fā)的實(shí)踐說明，上述各項(xiàng)活動(dòng)之間并非完全是自上而下。 如果前一項(xiàng)活動(dòng)出現(xiàn)問題，必須返回重做， 當(dāng)其工作得到用戶確認(rèn)，才能繼續(xù)進(jìn)行下一項(xiàng)活動(dòng)，在圖 2-1 中由向上的箭頭表示。圖2.1軟件生存周期的瀑布模型2.2 數(shù)據(jù)庫SQL ServerSQL Server 即是一款成熟的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，是一個(gè)采用 SQL 語言的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)系列。 SQL Server 是一經(jīng)推出迅速成為 Windows NT 網(wǎng)

20、絡(luò)方案的首選數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，經(jīng)歷 SQL Server 7.0、 SQL Server 2000、 SQL Server2005至最新的 SQL Server 2008，它著眼于 Internet 背景下網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用與開發(fā)，具有現(xiàn)代數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)所應(yīng)具備的各種強(qiáng)大功能外，并且在支持 Internet 技術(shù)方面提供了 HTTP 的支持，為 Web 用戶提供了功能完善的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)管理與數(shù)據(jù)分析解決方案。本系統(tǒng)采用的 SQL Server 2000 在客戶機(jī)/服務(wù)器模式、多層結(jié)構(gòu)式以及 Database Web應(yīng)用等軟件中都扮演著后端數(shù)據(jù)庫的角色。2.3 UML 建模為了進(jìn)行有效的開發(fā)，有必要按照實(shí)際

21、情況構(gòu)建學(xué)?？荚嚇I(yè)務(wù)模型，然后進(jìn)行可視化分析與設(shè)計(jì)，選擇建模語言是至關(guān)重要的， UML 作為一種優(yōu)秀的建模語言，適用于開發(fā)過程的各個(gè)階段，是一種定義良好、易于表達(dá)、功能強(qiáng)大的通用可視標(biāo)準(zhǔn)圖形化建模語言。它有助于開發(fā)者對(duì)整個(gè)系統(tǒng)有清晰的認(rèn)識(shí)，從而建立各種系統(tǒng)模型并為后期編碼做準(zhǔn)備。UML(Unified Modeling Language，統(tǒng)一建模語言)是一種用于描述、構(gòu)造軟件系統(tǒng)以及商業(yè)建模的語言，它綜合了在大型、復(fù)雜系統(tǒng)的建模領(lǐng)域得到認(rèn)可的優(yōu)秀軟件工程方法。 UML 提供五類 9 種 圖形， 能夠系統(tǒng)的用戶和開發(fā)人員之間建立起溝通的橋梁，讓開發(fā)者用標(biāo)準(zhǔn)的、易于理解的方式建立起能夠表達(dá)出他們想

22、象力的系統(tǒng)藍(lán)圖，并且提供一種機(jī)制，以便于不同的人之間有效地共享和交流設(shè)計(jì)結(jié)果。2.4 ASP.NET使用 B/S 模式開發(fā) Web 應(yīng)用程序的技術(shù)手段有 ASP(Active Server Pages)、 PHP(Hypertext Preprocessor)、 JSP(Java Server Pages)、 ASP.NET 等幾種。ASP 是一個(gè)采用腳本語言 JavaScript 或 VBScript 的服務(wù)器端的開發(fā)技術(shù)， 其優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)單易學(xué)， 缺點(diǎn)是僅局限于使用腳本語言，不能夠完成功能完善的語言所做的所有工作，性能低下。 PHP 的特點(diǎn)是開放源代碼和跨平臺(tái)，與 MySQL 是絕佳的組合。缺

23、點(diǎn)是安裝的步驟相當(dāng)復(fù)雜，會(huì)話管理較弱。 JSP 依托強(qiáng)大的 JAVA 類庫，功能非常強(qiáng)大，其技術(shù)特點(diǎn)是：將內(nèi)容的生成和顯示進(jìn)行別離；強(qiáng)調(diào)可重用的組件；采用標(biāo)識(shí)簡(jiǎn)化頁面開發(fā)。 ASP.NET 是一個(gè) Web 開發(fā)平臺(tái)，提供了構(gòu)建企業(yè)級(jí)應(yīng)用程序所需的服務(wù)、編程模型和軟件基礎(chǔ)架構(gòu)。作為 Microsoft.NET 平臺(tái)的一部分， ASP.NET 提供了一種基于組件的、可擴(kuò)展且易于使用的方式來構(gòu)建、部署及運(yùn)行面向任意瀏覽器的 Web應(yīng)用程序。2.6 本章小結(jié)本章結(jié)合考試管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)對(duì)軟件工程、數(shù)據(jù)庫、 UML、開發(fā)模式、 ASP.NET 等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，重點(diǎn)介紹了 ASP.NET、 S

24、QL Server 數(shù)據(jù)庫基本知識(shí)，這些技術(shù)是考試管理系統(tǒng)開發(fā)的理論基礎(chǔ)與技術(shù)手段，有了這些技術(shù)才能保證系統(tǒng)開發(fā)得以順利開展。第三章 系統(tǒng)需求分析依據(jù)軟件工程的基本原理，本章將對(duì)學(xué)?？荚嚬芾硐到y(tǒng)進(jìn)行需求分析，軟件需求反映用戶對(duì)目標(biāo)軟件系統(tǒng)在功能、行為、性能、設(shè)計(jì)等方面的期望，是系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)的依據(jù)。 本章結(jié)合 UML 建模工具，與學(xué)?？荚嚇I(yè)務(wù)相關(guān)用戶溝通，了解現(xiàn)有的考試組織管理結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)流程及目前工作實(shí)際情況，從宏觀上把握系統(tǒng)的具體需求方向和趨勢(shì)。結(jié)合現(xiàn)有的硬件、軟件實(shí)現(xiàn)環(huán)境，設(shè)計(jì)系統(tǒng)原型和系統(tǒng)用戶、相關(guān)人員一起探討設(shè)計(jì)的合理性、準(zhǔn)確性、便易性，最終得到明確的系統(tǒng)開發(fā)需求。3.1 現(xiàn)有考試體系業(yè)

25、務(wù)調(diào)查與分析考試是目前學(xué)校檢驗(yàn)教師教學(xué)成果和學(xué)生學(xué)習(xí) 效果的重要方法之一，我校每學(xué)期要對(duì)所開設(shè)的課程進(jìn)行一次考試，由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，其工作流程簡(jiǎn)述如下： 1 教務(wù)處啟動(dòng)考試業(yè)務(wù)，核實(shí)各個(gè)教學(xué)班學(xué)生人數(shù)和相應(yīng)的教師信息，以便確定考試的規(guī)模。通知各任課教師結(jié)合課程目標(biāo)提交一套考試卷，為了標(biāo)準(zhǔn)考試，教務(wù)管理人員制作 Word 模板，讓教師利用統(tǒng)一的模板產(chǎn)生試卷。 2 教師在接到通知后，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，搜索查找或自己設(shè)計(jì)相關(guān)的題目，組合形成考卷。 3 教務(wù)處收取試卷，根據(jù)各班學(xué)生人數(shù)， 大量印制考試試卷，安排各門課程的考試時(shí)間，依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有教室情況為每個(gè)教學(xué)班分配考場(chǎng)， 組織單人單桌考

26、試。 4 教師根據(jù)考試時(shí)間安排的要求， 在規(guī)定的時(shí)間領(lǐng)取試卷， 在考前指定的時(shí)段內(nèi)對(duì)入場(chǎng)考生進(jìn)行身份核對(duì)，監(jiān)督學(xué)生考試。 5 學(xué)生根據(jù)考試時(shí)間安排，在規(guī)定的教室接受教師的身份驗(yàn)證，一般是通過身份證和學(xué)生證的核實(shí)來確認(rèn)身份；在指定的考試位置答題，根據(jù)學(xué)科不同，進(jìn)行單項(xiàng)選擇、復(fù)選、判斷、簡(jiǎn)答、論述、編程對(duì)應(yīng)題目的解答，學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間完成答題任務(wù)，一般是 2 小時(shí)，可提前交卷，但不可超時(shí)，如果在規(guī)定的時(shí)間沒做完，教師將強(qiáng)行收取學(xué)生試卷。 6 學(xué)生考試結(jié)束后，教務(wù)處組織相關(guān)科目的任課教師閱卷。教師到教務(wù)處領(lǐng)取所教授課程對(duì)應(yīng)班級(jí)的試卷，檢查學(xué)生客觀性試題的答題情況，核對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案， 根據(jù)對(duì)錯(cuò)情況，給

27、對(duì)應(yīng)的分值；對(duì)于主觀性題目，教師結(jié)合參考答案和學(xué)生的做題情況，酌情給出分?jǐn)?shù)。判卷完畢后，合計(jì)學(xué)生的得分，產(chǎn)生學(xué)生本門課程的考試成績(jī)。 7 教師統(tǒng)計(jì)分析所擔(dān)任科目、班級(jí)的考試情況。根據(jù)學(xué)生平時(shí)聽課、作業(yè)等情況給每個(gè)學(xué)生一個(gè)平時(shí)成績(jī)，結(jié)合考試成績(jī)加權(quán)求和，核算出該學(xué)生的對(duì)應(yīng)課程的期末總評(píng)成績(jī)，繪制課程平時(shí)成績(jī)、考試成績(jī)、總評(píng)成績(jī)表格上報(bào)教務(wù)處。圖 3.1 目前考試業(yè)務(wù)流程學(xué)校每學(xué)期對(duì)每門課程都在重復(fù)這一過程，隨著學(xué)校招生規(guī)模的遞增， 這種傳統(tǒng)的考試組織方式大部分都是手工完成的，效率低下，容易出錯(cuò)，對(duì)于有限的教務(wù)人員和教師來講，組織一場(chǎng)考試要付出的工作量是可想而知的。 同時(shí)大量試卷的印制也造成巨大的

28、浪費(fèi)。學(xué)?？荚嚬芾硐到y(tǒng)的開發(fā)將會(huì)大大標(biāo)準(zhǔn)化傳統(tǒng)考試模式中的教師出題、制卷、分配考場(chǎng)、考試、閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等多個(gè)環(huán)節(jié)，可以節(jié)約大量的人力、物力和財(cái)力， 實(shí)現(xiàn)無紙化考試，使考試這項(xiàng)常規(guī)而繁瑣的任務(wù)的實(shí)現(xiàn)變得更加方便，提高管理效率，提升學(xué)校的整體教學(xué)管理水平。 可見，考試管理系統(tǒng)的成功開發(fā)將會(huì)為學(xué)校帶來一定的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。3.2 可行性分析 1 使用的可行性：目前學(xué)校已成功搭建校園網(wǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分注重及強(qiáng)調(diào)提高教學(xué)質(zhì)量，注重提高效率，改革教學(xué)觀念、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、考試方式等，這些為開發(fā)考試管理系統(tǒng)提供了基礎(chǔ)條件和管理上的支持。同時(shí)學(xué)校擁有數(shù)量眾多的電腦，學(xué)生普遍具備了熟練操作電腦的基本技能，只

29、要考試管理系統(tǒng)本身界面友好，操作簡(jiǎn)單，就不會(huì)因?yàn)槭褂秒娔X進(jìn)行考試影響考生考試中的正常發(fā)揮。以上情況可以說明使用電腦進(jìn)行考試是完全可行的。 2 技術(shù)上的可行性：開發(fā)人員已經(jīng)具有軟件設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，掌握了開發(fā)考試管理系統(tǒng)所必須的前臺(tái)控制技術(shù)、后臺(tái)的數(shù)據(jù)庫技術(shù)，以及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建技術(shù)，并且當(dāng)前的軟、硬件環(huán)境完全能夠滿足設(shè)計(jì)考試系統(tǒng)開發(fā)的要求。 3 經(jīng)濟(jì)上的可行性：學(xué)校考試管理系統(tǒng)由學(xué)校立項(xiàng)開發(fā)，開發(fā)人員全部是學(xué)校教師及相關(guān)技術(shù)人員，開發(fā)團(tuán)隊(duì)利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)，他們熟悉學(xué)?，F(xiàn)行的考試機(jī)制，擁有一定的項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)開發(fā)成本較低。綜合以上因素，開發(fā)學(xué)?？荚嚬芾硐到y(tǒng)是可行的。3.3 系統(tǒng)用例分析系

30、統(tǒng)用例描述人們?nèi)绾问褂靡粋€(gè)系統(tǒng)。 在 UML 建模過程中，用例圖是需求分析的有效工具，使用用例視圖可明確顯示誰是相關(guān)的用戶、用戶希望系統(tǒng)提供什么樣的服務(wù)，以及用戶需要為系統(tǒng)提供的服務(wù)，直觀形象的圖形化表示不僅方便和系統(tǒng)的各類用戶交流系統(tǒng)模型， 而且也便于軟件開發(fā)人員清晰地認(rèn)識(shí)整個(gè)系統(tǒng)的流程和功能， 最終實(shí)現(xiàn)這些元素。圖 3.2 考試管理系統(tǒng)用例圖3.4系統(tǒng)配置從以上的分析可以看出， 要實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上考試、教師組卷和題庫管理等功能，考試管理系統(tǒng)構(gòu)造為 Web應(yīng)用程序類型。在開發(fā)中可采用 ASP.NET技術(shù)， 利用.NET強(qiáng)大功能， 增加 Web 頁面的動(dòng)態(tài)性和交互性。用戶界面在客戶端運(yùn)行，業(yè)務(wù)邏輯

31、放置 Web 服務(wù)器上， 實(shí)現(xiàn)集中控制。在這種結(jié)構(gòu)下，用戶所需要的僅僅是頁面瀏覽器，不需要安裝客戶軟件。3.5 本章小結(jié)本章按照軟件工程的理論，對(duì)現(xiàn)有學(xué)?？荚嚇I(yè)務(wù)進(jìn)行調(diào)研，結(jié)合 UML 對(duì)系統(tǒng)的需求的需求建模，并進(jìn)行詳細(xì)分析， 歸納系統(tǒng)的基本功能，提出系統(tǒng)配置方案。第四章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)由上一章的系統(tǒng)需求分析的結(jié)果可知，考試管理系統(tǒng)適合采用 Web 應(yīng)用程序模式進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)?？紤]到系統(tǒng)的靈活性、穩(wěn)定性、安全性、可擴(kuò)展性、兼容性及使用的方便性，采用最新的面向?qū)ο蠓椒ㄅc技術(shù)，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的邏輯功能和數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)。4.1系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)為增強(qiáng)系統(tǒng)的可維護(hù)性，采用了分層的設(shè)計(jì)理念，在整體上將系統(tǒng)劃分為數(shù) 據(jù)庫、數(shù)據(jù)訪

32、問層和業(yè)務(wù)邏輯層三個(gè)層次。如圖 4.1 所示。圖 4.1 系統(tǒng)整體架構(gòu)其中，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是考試管理系統(tǒng)的最底層，它存儲(chǔ)系統(tǒng)的所有基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和動(dòng)態(tài)生成的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)訪問層根據(jù)業(yè)務(wù)的需要封裝了數(shù)據(jù)庫的選擇、添加、更新和刪除等操作，同時(shí)還為業(yè)務(wù)邏輯層提供訪問數(shù)據(jù)的接口等，是數(shù)據(jù)庫與業(yè)務(wù)邏輯層間的橋梁，業(yè)務(wù)邏輯層通過該層對(duì)象的操作即可訪問系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫與業(yè)務(wù)邏輯層的獨(dú)立，有效地提升了系統(tǒng)的可擴(kuò)展性和業(yè)務(wù)變更的靈活性。業(yè)務(wù)邏輯層是對(duì)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)邏輯的具體實(shí)現(xiàn)，本系統(tǒng)的業(yè)務(wù)邏輯主要利用 .NET 頁面類進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，.NET 頁面類在.NET 機(jī)制下，通過瀏覽器驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)運(yùn)作。4.2功能模塊設(shè)計(jì)本程序基于A

33、sp.Net架構(gòu)，使用C#語言及SQL Server等軟件，將程序劃分為學(xué)生功能模塊，教師功能模塊，管理員模塊等三大模塊，如圖4.2所示；采用“學(xué)生答題，教師出題，自動(dòng)閱卷”的理念，初步完成該系統(tǒng)的各項(xiàng)功能。圖4.2 功能模塊關(guān)系4.3 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)4.3.1學(xué)生功能設(shè)計(jì)學(xué)生主要功能實(shí)現(xiàn)為:當(dāng)學(xué)生輸入自己學(xué)號(hào)及對(duì)應(yīng)密碼后進(jìn)入考試系統(tǒng)中勾選考試須知后正式進(jìn)入考試,選擇選擇學(xué)生當(dāng)前需要考試的項(xiàng)目并開始考試(只能選擇一次),完成后交卷即查看結(jié)果，如圖4.3所示。圖4.3學(xué)生主要功能4.3.2教師功能設(shè)計(jì)教師主要功能如圖4.4所示。圖4.4教師主要功能4.3.3管理員功能設(shè)計(jì)管理員功能的設(shè)計(jì)主要有：對(duì)學(xué)生

34、信息、教師信息、管理信息的增刪查改。4.4數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)4.4.1 管理員信息表：Admin管理員信息表用來存放管理員的信息，如表4.1所示：表4.1管理員信息表列名類型允許Null說明IDintNotNull管理員IDNameVarchar(50)NotNullPWDVarchar(50)NotNull密碼JoinTimeVarchar(50)Null創(chuàng)建時(shí)間4.4.2 教師信息表：Teacher教師信息表用來存放教師信息，如表4.3所示：表4.2教師信息表列名類型允許Null說明IDVarchar(50)NotNull教師IDnameVarchar(50)NotNullpwdVarchar(5

35、0)NotNull密碼JoinTimeVarchar(50)Null創(chuàng)建時(shí)間degreeVarchar(50)Null職位4.4.3 學(xué)生信息表：Student學(xué)生信息表用來存放學(xué)生信息，如表4.3所示：表4.3學(xué)生信息表列名類型允許Null說明IDVarchar(50)NotNull學(xué)生IDNameVarchar(50)NotNullPWDVarchar(50)NotNull密碼SexVarchar(50)Null性別JoinTimeVarchar(50)Null創(chuàng)建時(shí)間QuestionVarchar(50)Null安全問題AnswerVarchar(50)Null安全密碼professio

36、nVarchar(50)Null系別classVarchar(50)Null教室4.4.4 判斷題表：JudgeProblem判斷題表用來存放判斷題的題目，如表4.4所示：表4.4判斷題表列名類型允許Null說明IDintNotNull題目序號(hào)c_idVarchar(50)NotNull課程序號(hào)TitleVarchar(1000)NotNull題目AnswerbitNotNull答案4.4.5 多項(xiàng)選擇題表：MultiProblem多項(xiàng)選擇題表用來存放多項(xiàng)選擇題的題目，如表4.5所示：表4.5多項(xiàng)選擇題表列名類型允許Null說明IDintNotNull題目序號(hào)c_idVarchar(50)No

37、tNull課程序號(hào)TitleVarchar(1000)NotNull題目AnswerAVarchar(500)NotNull選項(xiàng)AAnswerBVarchar(500)NotNull選項(xiàng)BAnswerCVarchar(500)NotNull選項(xiàng)CAnswerDVarchar(500)NotNull選項(xiàng)DAnswerVarchar(50)NotNull答案4.4.6 單項(xiàng)選擇題表：SingleProblem單項(xiàng)選擇題表用來存放單項(xiàng)選擇題的題目，如表4.6所示：表4.6單項(xiàng)選擇題表列名類型允許Null說明IDintNotNull題目序號(hào)c_idVarchar(50)NotNull課程序號(hào)Title

38、Varchar(1000)NotNull題目AnswerAVarchar(500)NotNull選項(xiàng)AAnswerBVarchar(500)NotNull選項(xiàng)BAnswerCVarchar(500)NotNull選項(xiàng)CAnswerDVarchar(500)NotNull選項(xiàng)DAnswerVarchar(50)NotNull答案4.4.7 課程表：Course課程表用來存放考試相對(duì)應(yīng)的課程信息，如表4.7所示：表4.7課程表列名類型允許Null說明IDintNotNull課程IDc_nameNvarchar(50)NotNull課程名c_dateVarchar(50)Null創(chuàng)建時(shí)間teache

39、r_idVarchar(50)Null教師ID4.4.8 成績(jī)表：Score成績(jī)表用來記錄考生考試的各項(xiàng)成績(jī)，如表4.8所示：表4.8成績(jī)表列名類型允許Null說明IDintNotNull成績(jī)編號(hào)UserIDVarchar(20)NotNull學(xué)生IDPaperIDintNotNull試卷IDScoreintNotNull總分ExamTimedatetimeNotNull考試時(shí)間sscoreintNull單項(xiàng)選擇成績(jī)mscoreintNull多項(xiàng)選擇成績(jī)jscoreintNull判斷成績(jī)4.4.9 試卷表：TaoTi試卷表用來存放試卷信息，如表4.9所示：表4.9試卷表列名類型允許Null說明

40、PaperIDintNotNull試卷IDc_idintNotNull科目IDPaperNameVarchar(200)NotNull試卷名稱PaperStateVarchar(50)NotNull是否啟用JoinTimeVarchar(50)NotNull創(chuàng)建時(shí)間AnswerTimeVarchar(50)Null考試時(shí)長(zhǎng)ScoreintNull總分teacher_idVarchar(50)Null教師ID4.4.10 詳細(xì)試卷表：TaoTiDetail詳細(xì)試卷表用來存放試卷的詳細(xì)信息，包括試卷中的題目信息，如表4.10所示：表4.10詳細(xì)試卷表列名類型允許Null說明IDintNotNull

41、序號(hào)PaperIDintNotNull試卷IDTypeVarchar(10)NotNull題目類型TitleIDintNotNull題目編號(hào)MarkintNotNull每題分?jǐn)?shù)以上幾張考試相關(guān)表的主要關(guān)系如圖4.5所示：圖4.5表間關(guān)系4.5 本章小結(jié)本章在需要分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)特點(diǎn)，提出總體設(shè)計(jì)思路和邏輯功能設(shè)計(jì)方案；在對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)流分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)整個(gè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)。第五章 主要功能模塊實(shí)現(xiàn)5.1登錄模塊 登錄模塊對(duì)用戶的合法性進(jìn)行驗(yàn)證，防止非法登陸。用戶必須輸入用戶名和密碼，為了加強(qiáng)安全性，本系統(tǒng)采用了驗(yàn)證碼技術(shù)，通過隨機(jī)產(chǎn)生的驗(yàn)證碼防止機(jī)器人程序多次反復(fù)登陸系統(tǒng)。用戶輸入用戶

42、名和密碼后，單擊“登錄”按鈕進(jìn)行登錄，在此過程中，系統(tǒng)對(duì)校驗(yàn)碼驗(yàn)證無誤后，對(duì)用戶的身份進(jìn)行驗(yàn)證并且根據(jù)用戶類型選擇登陸。用戶可以通過單擊“取消”按鈕，關(guān)閉登陸窗口，如圖5.1所示。圖5.1程序登陸基本界面5.2考生注冊(cè)頁面考生注冊(cè)應(yīng)該填寫相應(yīng)的一些考生信息，包括考生學(xué)號(hào)，密碼，密碼問題，性別，照片。注冊(cè)成功后，將學(xué)生的信息保存到數(shù)據(jù)庫中。如圖5.2所示。圖5.2注冊(cè)界面5.3在線考試頁面設(shè)計(jì)考生進(jìn)入考試頁面后，首先選擇考試科目，閱讀考試規(guī)則，進(jìn)入考試頁面，考試頁面會(huì)顯示考生的，學(xué)號(hào)，考試時(shí)間和剩余時(shí)間的信息?？忌鹜觐}后可以選擇提交考卷，當(dāng)考試時(shí)間結(jié)束時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)提交考卷?？忌部梢赃x擇中途

43、退出考試。如圖5.3所示。在此界面中還顯示了學(xué)生在注冊(cè)時(shí)上傳的照片，用于在考試時(shí)監(jiān)考人員核對(duì)個(gè)人信息，對(duì)防止考試作弊起到一定的作用。圖5.3在線考試頁面5.4自動(dòng)評(píng)分模塊當(dāng)考生答復(fù)完考題提交時(shí)，系統(tǒng)將自動(dòng)對(duì)考生的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比較，最后進(jìn)行評(píng)分，并且返回評(píng)分結(jié)果。如圖5.4所示。圖5.4在線考試成績(jī)查詢5.5試題編制模塊試題管理模塊主要用于添加和修改試題信息，也可以用于查找相應(yīng)的試題信息。當(dāng)教師登錄系統(tǒng)后，選擇相應(yīng)的考試科目和確定考試題型，本系統(tǒng)的考試題型主要包括單項(xiàng)選擇題，多項(xiàng)選擇題，判斷題，再依次在相應(yīng)的文本框內(nèi)輸入內(nèi)容，包括正確答案。正確答案用于系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分時(shí)使用。如圖5.5所示。圖

44、5.5試題編制界面5.6后臺(tái)管理模塊設(shè)計(jì)在線考試系統(tǒng)中，管理員具有最高的管理權(quán)限，管理員登錄后可以對(duì)考生注冊(cè)信息，教師信息，試題信息，和考試科目等信息和結(jié)果進(jìn)行管理，并且能對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行日常維護(hù)和管理，以便系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行。如圖5. 6所示。圖5.6管理員界面第六章 總結(jié)與展望6.1 系統(tǒng)總結(jié)經(jīng)過將近一段時(shí)間的努力， 考試管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)與論文撰寫工作基本完成，經(jīng)測(cè)試，系統(tǒng)的基本功能到達(dá)了設(shè)計(jì)的需要，能滿足用戶的需求，總體運(yùn)行狀態(tài)良好。在考試管理系統(tǒng)的開發(fā)過程中，應(yīng)用軟件工程基本原理，本著“適用第一”的理念，真正從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)實(shí)施設(shè)計(jì)開發(fā)，系統(tǒng)界面友好、功能完善，可以為 教師的命題、學(xué)生考試提供

45、有益的幫助。從初步測(cè)試結(jié)果可以看出，基本上到達(dá) 滿足學(xué)校現(xiàn)有考試業(yè)務(wù)的目標(biāo)， 效果良好。本考試管理系統(tǒng)通過分析當(dāng)前學(xué)?？荚嚇I(yè)務(wù)的現(xiàn)狀，有針對(duì)性進(jìn)行設(shè)計(jì)、實(shí) 施， 具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1良好的用戶界面系統(tǒng)界面友好，直觀，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，后臺(tái)管理框架的設(shè)計(jì)使教師和管理人員對(duì)系統(tǒng)功能一覽無遺，使操作的目標(biāo)性更強(qiáng)。 2先進(jìn)的技術(shù)，模塊化的軟件結(jié)構(gòu)系統(tǒng)基于目前業(yè)界流行的 ASP.NET 框架，采用面向?qū)ο蟮姆治鲈O(shè)計(jì)方案來實(shí) 施系統(tǒng)，三層 B/S體系結(jié)構(gòu)既滿足現(xiàn)有學(xué)?？荚嚇I(yè)務(wù)的開展，同時(shí)又具有良好的擴(kuò)展性。 3 系統(tǒng)安全、可靠 結(jié)合 ASP.NET 運(yùn)行原理的特性，研究考試管理系統(tǒng)的安全性。其中包括對(duì)數(shù) 據(jù)庫連接串進(jìn)行加密，SQL 注入的防范措施，修改 ASP.NET 默認(rèn)出錯(cuò)信息等等，從多個(gè)方面對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行安全性能加固，為考試管理系統(tǒng)提供安全屏障。由于本系統(tǒng)還處