八年級(jí)上學(xué)期寒假生活指導(dǎo)答案：數(shù)學(xué)

1、八年級(jí)上學(xué)期寒假生活指導(dǎo)答案：數(shù)學(xué)寒假即將要到來(lái)了 ,各位學(xué)生們是不是也在為寒假作業(yè)發(fā)愁呢。下面是小編為大家整理的一篇八年級(jí)上學(xué)期寒假生活指導(dǎo)答案：數(shù)學(xué) ,希望對(duì)大家有所幫助!勾股(1)：一：1.C 2.D二：3.十三分之六十 4.13或5三：5.連接BD(根據(jù)勾股定理會(huì)發(fā)現(xiàn)切成2直角三角行 ,再分別求面積) 36c四：6.C勾股(2)：一：1.B 2.B 3B二：4.130 5.12三：6.10實(shí)數(shù)：一：1.C(第3 5 6) 2.C二：3.±根號(hào)五 4.2倍根號(hào)2 5.1三、計(jì)算1. 2倍根號(hào)2 (提示：把后面的都化簡(jiǎn)成有根號(hào)2的 ,那么是3倍根號(hào)2+4倍根號(hào)2-5倍根號(hào)2=2倍

2、根號(hào)2)2. 根號(hào)三 (提示：先把上面的2個(gè)相乘 ,再把上下根號(hào)化成整體根號(hào)的分?jǐn)?shù) ,分?jǐn)?shù)的結(jié)果又可直接變3 ,所以為根號(hào)3)3. 14+4倍根號(hào)3 (提示：前面是平方差公式(A-B)*(A+B)=A平方-B平方) ,后面是完全平方公式(A+b)平方=A平方+B平方-2ABA B皆是常數(shù)把公式代如即可求出答案)4.6 (提示：任何數(shù)的0次方皆=1 先把2倍根號(hào)12化成有根號(hào)3的那么根號(hào)12變?yōu)?倍根號(hào)3 ,再與前面的2相乘得4倍根號(hào)3.4倍根號(hào)3與根號(hào)3相加得5倍根號(hào)5 ,再除下面的根號(hào)3那么=5 ,再與后面的1相加 ,得6.)四：短除法1)短除法分解后 ,59319由3個(gè)3、3個(gè)13相乘得來(lái)

3、。3×3×3×13×13×13=59319于是乎 ,將一個(gè)3和一個(gè)13配對(duì) ,得到3×13×3×13×3×13=5931939×39×39=59319(2)首先他是3的倍數(shù) ,那他就是27的倍數(shù) ,59319/27=21972197不是3的倍數(shù) ,而只有3的立方末尾是7 ,所以他可能是13的3次方 ,果然他是13的立方 ,所以他是39的立方平移：一：1.A 2.A二：3.7.5 4.60°三：5略 6.(1)略 (2)因?yàn)槭切D(zhuǎn)(不改變形狀大小)且三角形ABC是正三

4、角形(3邊相等 ,角為60度)所以AD=BCBC=AB 角DAC=角ACB 所以AD平行BC (內(nèi)錯(cuò)角)所以四邊形ABCD是菱形(臨邊相等的平行四邊形是菱形)7.四邊形(1)一：C D二： 18倍根號(hào)3 16 3三：連接DE FB 因?yàn)樗倪呅蜛BCD是平行四邊形所以DO=BO AO=CO又因?yàn)镋 F是AO CO的中點(diǎn) ,所以O(shè)E=OF在三角形EOB和三角形DOF中因?yàn)榻荄OF=BOE OE=OF OD=OB所以三角形EOB全等三角形DOF所以DF=EB(接下：)法1:所以角DFO=角OEB ,所以BE平行DF 既BE 平行且相等DF法2:同理得DE=FB 所以四邊形DFBE是平行四邊形 ,所以

5、DF平行EB ,既BE 平行且相等DF四：B四邊形(2)：一：A C二：12 0A(或等于)2倍根號(hào)13 4倍根號(hào)2+2 根號(hào)2+1三：連接DB因?yàn)樗倪呅蜛BCD是菱形所以AD=CD AD平行BC DC平行AE又因?yàn)榻荄AB=60所以角CBE=60所以角DCB=60所以角DBC=60 角DBA=60(菱形對(duì)角線平行一對(duì)對(duì)角 ,因?yàn)槠渲幸唤?60所以另一角為120 再被平分就等于60)所以角ACB=30 (菱形對(duì)角線平行一對(duì)對(duì)角 ,因?yàn)樵摻?60所以另一角為30)又因?yàn)镃E垂直AC所以角BCE=60在三角形CDB和三角形CEB中因?yàn)榻荁CD=角BCE=60 角CBE=角CBD=60 CB=CB所

6、以三角形CDB全等三角形CEB所以AD=DC=CE又因?yàn)镈C平行AE 且EA不平行CE所以四邊形AECD是等腰梯形。一般說(shuō)來(lái) ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。四：提示：做HY(使AH=CY)宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元

7、明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意 ,即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間 ,特別是漢代以后 ,對(duì)于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。上文就是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)給您帶來(lái)的八年級(jí)上學(xué)期寒假生活指導(dǎo)答案：數(shù)學(xué) ,希望大家及時(shí)注意并了解相關(guān)動(dòng)態(tài)!觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動(dòng) ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解

8、的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問(wèn) ,興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個(gè)幼兒看得到 ,看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說(shuō)話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí) ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái) ,我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨 ,我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)