蘇教版-六年級下冊-習作四-實驗

1、 習習 作作 4 4一個有趣的實驗一個有趣的實驗欣賞名句欣賞名句這個世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。這個世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。羅丹羅丹生活中不是沒有東西可寫，而是我們沒有細心體生活中不是沒有東西可寫，而是我們沒有細心體會生活。會生活。 老師老師看一看看一看你能看出雪山上神秘的頭像嗎？你能看出雪山上神秘的頭像嗎？看一看看一看你能看到圖中的印第安人嗎你能看到圖中的印第安人嗎? ?看一看看一看你能看出印第安人騎的是什么嗎你能看出印第安人騎的是什么嗎? ?馬馬馬頭馬頭馬腿馬腿看一看看一看兩個紅色的圓一樣大嗎兩個紅色的圓一樣大嗎? ?看一看看一看兩個紅色的圓一樣大嗎兩個紅色的圓一樣

2、大嗎? ?看一看看一看兩個紅色的圓一樣大嗎兩個紅色的圓一樣大嗎? ?看一看看一看兩條紅線直嗎兩條紅線直嗎? ?善于發(fā)現善于發(fā)現 你要想寫出好文章來，就必須能看見別人看不見的東西，也就你要想寫出好文章來，就必須能看見別人看不見的東西，也就是說擁有超級觀察能力，訓練眼睛很重要，要讓眼睛，更是要用心是說擁有超級觀察能力，訓練眼睛很重要，要讓眼睛，更是要用心善于發(fā)現，發(fā)現生活中的美，發(fā)現生活中別人沒有發(fā)現的東西。善于發(fā)現，發(fā)現生活中的美，發(fā)現生活中別人沒有發(fā)現的東西。習作內容習作內容習作習作4 4 在科學課上，我們已經做過不少有趣的實驗了。在我們在科學課上，我們已經做過不少有趣的實驗了。在我們的生活中

3、，也已經看過不少的實驗了。請選擇其中的一個，的生活中，也已經看過不少的實驗了。請選擇其中的一個，將實驗經過寫下來。將實驗經過寫下來。也可以寫自己設計的實驗。只要你是有心人，就能設計也可以寫自己設計的實驗。只要你是有心人，就能設計出很多有趣的實驗。下面都是很好的例子：出很多有趣的實驗。下面都是很好的例子：實驗列舉實驗列舉1 1一、實驗要求：一、實驗要求：實驗列舉實驗列舉1 1二、實驗習作：二、實驗習作：一次有趣的實驗一次有趣的實驗一天，我和小伙伴在外面玩耍。突然，我們發(fā)現有一群螞蟻正在忙著要干一天，我和小伙伴在外面玩耍。突然，我們發(fā)現有一群螞蟻正在忙著要干什么。我聽說過螞蟻害怕樟腦球的氣味，想去

4、做一下試驗，證明這是不是真理。什么。我聽說過螞蟻害怕樟腦球的氣味，想去做一下試驗，證明這是不是真理。于是，我就和小伙伴們去附近商店買了顆樟腦球。于是，我就和小伙伴們去附近商店買了顆樟腦球。 首先，我們捉來首先，我們捉來兩兩只小螞蟻。我們用樟腦球在螞蟻的前面畫了只小螞蟻。我們用樟腦球在螞蟻的前面畫了一一條線，螞條線，螞蟻轉了轉，然后沖破了那一條線，跑了。我不假思索，螞蟻怎么跑走了呢？螞蟻轉了轉，然后沖破了那一條線，跑了。我不假思索，螞蟻怎么跑走了呢？螞蟻不是害怕樟腦球的氣味的嗎？蟻不是害怕樟腦球的氣味的嗎？疑團未揭開，帶著好奇，我們又捉來了疑團未揭開，帶著好奇，我們又捉來了兩兩只小螞蟻。像原先一

5、樣，我們在只小螞蟻。像原先一樣，我們在螞蟻的前面畫了一條線，螞蟻仍然轉了轉就沖破了畫線。我們又在螞蟻的前面螞蟻的前面畫了一條線，螞蟻仍然轉了轉就沖破了畫線。我們又在螞蟻的前面畫了一條線，螞蟻想沖破，在向畫線逼近，似乎在說：畫了一條線，螞蟻想沖破，在向畫線逼近，似乎在說：“就這么一條線，就想就這么一條線，就想把我們困?。∧銈兾疵庖蔡∏莆覀兞税?！哈哈哈把我們困住！你們未免也太小瞧我們了吧！哈哈哈”螞蟻說著說著，便得意洋洋螞蟻說著說著，便得意洋洋地地沖向畫線。我沖向畫線。我想，這次的試驗一定又是以想，這次的試驗一定又是以失敗失敗為結局了。當我為結局了。當我正正這在嘆息時，螞蟻像被一陣風吹了回來似的

6、，螞蟻這在嘆息時，螞蟻像被一陣風吹了回來似的，螞蟻不敢沖破畫線了。當螞蟻累得精疲力盡，四肢無力不敢沖破畫線了。當螞蟻累得精疲力盡，四肢無力實驗列舉實驗列舉1 1二、實驗習作：二、實驗習作：的時候，我們又在螞蟻的周圍畫了個大圓圈。這下螞蟻好像變得聰明起來，不的時候，我們又在螞蟻的周圍畫了個大圓圈。這下螞蟻好像變得聰明起來，不像像原先那樣硬要沖破畫線了。螞蟻也沒有了原先的囂張和得意。原先那樣硬要沖破畫線了。螞蟻也沒有了原先的囂張和得意。它們它們在圈子里在圈子里徘徊，沉著鎮(zhèn)定徘徊，沉著鎮(zhèn)定地地尋找著出口。尋找著出口。 我們把圈子慢慢我們把圈子慢慢地地縮小，螞蟻好像再也受不了那樟腦球是氣味了。好像在縮

7、小，螞蟻好像再也受不了那樟腦球是氣味了。好像在苦苦哀求道：苦苦哀求道：“求求你們放過我們吧！我們實在是受不了了，剛才是我們太囂求求你們放過我們吧！我們實在是受不了了，剛才是我們太囂張了張了”最后我們把圈子縮小到比最后我們把圈子縮小到比一一角錢硬幣還要小，螞蟻不再徘徊了，躺角錢硬幣還要小，螞蟻不再徘徊了，躺在地上一動不動了。螞蟻也許是太累了，再加上樟腦球的氣味，在地上一動不動了。螞蟻也許是太累了，再加上樟腦球的氣味，也許也許實在受不實在受不了，所以它們就離開人間了。了，所以它們就離開人間了。 我們我們問了老師才知道問了老師才知道，因為樟腦的氣味切斷了螞蟻爬過時留下的氣味，螞因為樟腦的氣味切斷了螞

8、蟻爬過時留下的氣味，螞蟻不能找到來時的路線。你能看到每次螞蟻爬到樟腦線的時候都會停留一下再蟻不能找到來時的路線。你能看到每次螞蟻爬到樟腦線的時候都會停留一下再掉頭尋找其他路徑。不只是樟腦有這個效果，其掉頭尋找其他路徑。不只是樟腦有這個效果，其他帶有濃烈氣味的液體或氣體也行。他帶有濃烈氣味的液體或氣體也行。 螞蟻的試驗告訴我們：科學無處不在，只要螞蟻的試驗告訴我們：科學無處不在，只要你是有心人，你就會發(fā)現科學就在我們身邊。你是有心人，你就會發(fā)現科學就在我們身邊。實驗列舉實驗列舉2 2一、實驗材料：一、實驗材料：保衛(wèi)雞蛋保衛(wèi)雞蛋一個雞蛋一個雞蛋一卷膠帶一卷膠帶一張報紙一張報紙實驗列舉實驗列舉2 2

9、二、實驗要求：二、實驗要求：保衛(wèi)雞蛋保衛(wèi)雞蛋1 1、用兩張廢棄報紙包住雞蛋。、用兩張廢棄報紙包住雞蛋。2 2、用膠帶把報紙纏繞住，裹成紙球。、用膠帶把報紙纏繞住，裹成紙球。3 3、把紙球從、把紙球從2 2米的上空落下。米的上空落下。4 4、拆開紙球，檢查雞蛋是否破損。、拆開紙球，檢查雞蛋是否破損。實驗列舉實驗列舉2 2三、實驗過程三、實驗過程（嘗試）：（嘗試）：保衛(wèi)雞蛋保衛(wèi)雞蛋將雞蛋置于紙上將雞蛋置于紙上用報紙裹住雞蛋用報紙裹住雞蛋用膠帶繞扎紙團用膠帶繞扎紙團將紙團空中落下將紙團空中落下紙團落在地面紙團落在地面取出雞蛋（取出雞蛋（破損破損）實驗列舉實驗列舉2 2三、實驗過程三、實驗過程（再試）

10、：（再試）：保衛(wèi)雞蛋保衛(wèi)雞蛋將雞蛋置于紙上將雞蛋置于紙上報紙報紙多層多層裹住雞蛋裹住雞蛋用膠帶用膠帶裹緊裹緊紙團紙團將紙團空中落下將紙團空中落下紙團落在地面紙團落在地面雞蛋完好（雞蛋完好（成功成功）實驗列舉實驗列舉2 2四、實驗總結：四、實驗總結：保衛(wèi)雞蛋保衛(wèi)雞蛋雞蛋雞蛋第一次第一次之所以會破碎，是因為雞蛋在空中下降到地之所以會破碎，是因為雞蛋在空中下降到地面發(fā)生碰撞產生的沖擊力使雞蛋破碎。面發(fā)生碰撞產生的沖擊力使雞蛋破碎。第二次時，用報紙多層包裹雞蛋第二次時，用報紙多層包裹雞蛋，使得紙球在與地面產，使得紙球在與地面產生的沖擊力被外裹的報紙所承受。報紙越多，使雞蛋受到的生的沖擊力被外裹的報紙所

11、承受。報紙越多，使雞蛋受到的沖擊力越小，沖擊力越小，從而使雞蛋完好無損不破碎從而使雞蛋完好無損不破碎。實驗列舉實驗列舉2 2四、實驗習作：四、實驗習作：保衛(wèi)雞蛋保衛(wèi)雞蛋今天，我做了一個有趣的實驗今天，我做了一個有趣的實驗保衛(wèi)雞蛋。保衛(wèi)雞蛋。實驗所需的材料很簡單。兩只雞蛋，兩張報紙，一卷膠帶。實驗的要求實驗所需的材料很簡單。兩只雞蛋，兩張報紙，一卷膠帶。實驗的要求是：先用廢棄報紙包住雞蛋是：先用廢棄報紙包住雞蛋。再用膠帶把報紙纏繞住，裹成紙球再用膠帶把報紙纏繞住，裹成紙球。然后把紙然后把紙球從球從2 2米的上空落下。最后拆開紙球，檢查雞蛋是否破損。若是破損，則實驗米的上空落下。最后拆開紙球，檢查

12、雞蛋是否破損。若是破損，則實驗失敗。若是完好無損，則實驗成功。失敗。若是完好無損，則實驗成功。實驗開始了。我用廢棄報紙將雞蛋裹了三四層后，便用膠帶將包著雞蛋實驗開始了。我用廢棄報紙將雞蛋裹了三四層后，便用膠帶將包著雞蛋的報紙繞扎成紙團。當我把紙團從兩米的空中放下時，我的心情還真有點緊的報紙繞扎成紙團。當我把紙團從兩米的空中放下時，我的心情還真有點緊張，不知實驗結果如何。張，不知實驗結果如何。砰的一聲，紙團落地了。我連忙撿起打開幾層報紙，發(fā)現雞蛋破損了。砰的一聲，紙團落地了。我連忙撿起打開幾層報紙，發(fā)現雞蛋破損了。實驗失敗了。但我并不灰心。實驗失敗了。但我并不灰心。實驗列舉實驗列舉2 2保衛(wèi)雞蛋

13、保衛(wèi)雞蛋第二次，我吸取了教訓。我用廢棄報紙將雞蛋多裹了四五層，這時的紙第二次，我吸取了教訓。我用廢棄報紙將雞蛋多裹了四五層，這時的紙團比雞蛋大多了。然后我又用膠帶緊緊地將紙團扎緊，外層的報紙將里面的團比雞蛋大多了。然后我又用膠帶緊緊地將紙團扎緊，外層的報紙將里面的雞蛋裹了個嚴嚴實實。紙團落地時，雖然也是砰的一聲，但這聲音遠沒有第雞蛋裹了個嚴嚴實實。紙團落地時，雖然也是砰的一聲，但這聲音遠沒有第一次的聲音清脆。我心里踏實多了。趕緊打開包了一層又一層的紙團，當看一次的聲音清脆。我心里踏實多了。趕緊打開包了一層又一層的紙團，當看到完好無損的雞蛋時，我笑了。實驗成功了。到完好無損的雞蛋時，我笑了。實驗

14、成功了。 原來，雞蛋第一次之所以會破碎，是因為雞蛋外層的報紙?zhí)?，在空中原來，雞蛋第一次之所以會破碎，是因為雞蛋外層的報紙?zhí)?，在空中下降到地面發(fā)生碰撞產生的沖擊力使雞蛋破碎。下降到地面發(fā)生碰撞產生的沖擊力使雞蛋破碎。第二次時，我用報紙多層包裹雞蛋，使得紙球在與地面產生的沖擊力被第二次時，我用報紙多層包裹雞蛋，使得紙球在與地面產生的沖擊力被外裹的報紙所承受。報紙越多，使雞蛋受到的沖擊力越小，從而使雞蛋完好外裹的報紙所承受。報紙越多，使雞蛋受到的沖擊力越小，從而使雞蛋完好無損不破碎。無損不破碎。這次實驗讓我明白了許多。只要勤于實踐，善于思考，你定會覺得生活這次實驗讓我明白了許多。只要勤于實踐，善

15、于思考，你定會覺得生活中處處有學問。中處處有學問。實驗列舉實驗列舉3 3一、實驗材料：一、實驗材料：雞蛋雞蛋上浮上浮將雞蛋放入杯中將雞蛋放入杯中一個雞蛋、一杯水、少許鹽一個雞蛋、一杯水、少許鹽二、實驗過程：二、實驗過程：往杯中加入食鹽往杯中加入食鹽雞蛋慢慢上浮雞蛋慢慢上浮三、實驗總結：三、實驗總結：因為鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋在鹽水中會浮上來。因為鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋在鹽水中會浮上來。實驗列舉實驗列舉3 3四、實驗習作：四、實驗習作：今天，老師布置了一項特殊的作業(yè)今天，老師布置了一項特殊的作業(yè)讓我們回家，親手做一次怎樣讓雞讓我們回家，親手做一次怎樣讓雞蛋浮出水面的試驗？

16、老師用洪亮的聲音剛說完。同學們頓時歡呼雀躍，爭先恐蛋浮出水面的試驗？老師用洪亮的聲音剛說完。同學們頓時歡呼雀躍，爭先恐后的回答：有的說放鹽，有的說放糖后的回答：有的說放鹽，有的說放糖我暗暗高興，因為我知道讓雞蛋在水我暗暗高興，因為我知道讓雞蛋在水面上面上“游泳游泳”的方法。的方法。 回到家，我便急于尋找實驗材料和器皿，直奔廚房，拿出了一個體型偏小回到家，我便急于尋找實驗材料和器皿，直奔廚房，拿出了一個體型偏小的雞蛋寶寶，一小袋潔白的鹽，然后拿了一個杯子，為了更清楚的看清實驗過的雞蛋寶寶，一小袋潔白的鹽，然后拿了一個杯子，為了更清楚的看清實驗過程，我貢獻出了自己喝牛奶的玻璃杯與勺子。程，我貢獻出

17、了自己喝牛奶的玻璃杯與勺子。 正式實驗開始了。我去盛上半杯清水，再把雞蛋輕輕地放進清水里，雞蛋正式實驗開始了。我去盛上半杯清水，再把雞蛋輕輕地放進清水里，雞蛋便慢慢地沉入杯底，一切蓄勢待發(fā)。我觀察雞蛋就像一個熟睡的寶寶，靜靜的便慢慢地沉入杯底，一切蓄勢待發(fā)。我觀察雞蛋就像一個熟睡的寶寶，靜靜的躺在杯底。接著，我小心翼翼往杯子里放入一些鹽，用勺躺在杯底。接著，我小心翼翼往杯子里放入一些鹽，用勺子不停地攪拌，不一會兒，鹽全融化了，這才停手，發(fā)現子不停地攪拌，不一會兒，鹽全融化了，這才停手，發(fā)現水變得渾濁不清，我深呼吸，期待奇跡的發(fā)生?？墒请u蛋水變得渾濁不清，我深呼吸，期待奇跡的發(fā)生?？墒请u蛋卻出乎

18、我的意料，沒有浮出水面，還是穩(wěn)穩(wěn)當當地躺在杯卻出乎我的意料，沒有浮出水面，還是穩(wěn)穩(wěn)當當地躺在杯底，什么變化也沒有，我只好再往杯子里加些鹽。重新拿底，什么變化也沒有，我只好再往杯子里加些鹽。重新拿實驗列舉實驗列舉3 3四、實驗習作：四、實驗習作：雞蛋雞蛋上浮上浮起勺子使勁地攪拌。那個雞蛋像被攪暈了一樣，終于慢慢悠悠地露出了小腦袋。起勺子使勁地攪拌。那個雞蛋像被攪暈了一樣，終于慢慢悠悠地露出了小腦袋。接著雞蛋如同被我施了魔法一樣在杯中跳起了接著雞蛋如同被我施了魔法一樣在杯中跳起了“水上芭蕾舞水上芭蕾舞”。真有趣。我情。真有趣。我情不自禁地歡呼起來，那種感覺勝過獲得諾貝爾獎的興奮。不自禁地歡呼起來，

19、那種感覺勝過獲得諾貝爾獎的興奮。媽媽聞聲走過來，得知原因后問我：媽媽聞聲走過來，得知原因后問我：“幸幸，你知道這是什么原理嗎？幸幸，你知道這是什么原理嗎？”我臉上洋溢著得意的微笑說：我臉上洋溢著得意的微笑說：“這是因為蛋的重量比同體積的清水重，所以雞這是因為蛋的重量比同體積的清水重，所以雞蛋在清水中會往下沉。但是和同體積的鹽水相比，蛋的重量則比較輕，蛋在清水中會往下沉。但是和同體積的鹽水相比，蛋的重量則比較輕，鹽水的鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋在鹽水中會浮上來浮力比清水的浮力大，所以雞蛋在鹽水中會浮上來。”媽媽問我：媽媽問我：“你是怎么你是怎么知道的？知道的？”我說：我說：“在百科知識上

20、看過在百科知識上看過”。媽媽。媽媽滿意的點了點頭。滿意的點了點頭。 通過這次有趣的實驗讓我懂得了，以后要看更多通過這次有趣的實驗讓我懂得了，以后要看更多的書，因為書告訴我用智慧解決難題。的書，因為書告訴我用智慧解決難題。 習作要求習作要求 在科學課上，我們已經做過不少有趣的實驗了。在我們的生活中，在科學課上，我們已經做過不少有趣的實驗了。在我們的生活中，也已經看過不少的實驗了。也已經看過不少的實驗了。 1 1、記一次實驗。、記一次實驗。 2 2、邊實驗邊觀察邊作記錄。、邊實驗邊觀察邊作記錄。( (按照實驗前按照實驗前- -試驗時試驗時- -實驗結果有條實驗結果有條理的進行。理的進行。) ) 3

21、 3、寫清實驗的經過、結果。（重點介紹實驗方法，過程。注意觀、寫清實驗的經過、結果。（重點介紹實驗方法，過程。注意觀察者和實驗者的動作、表情、語言。把實驗寫生動。）察者和實驗者的動作、表情、語言。把實驗寫生動。） 一次有趣的實驗一次有趣的實驗 周末，我看了一本書，介紹了一個有趣的實驗：將一個杯子里盛滿水，用周末，我看了一本書，介紹了一個有趣的實驗：將一個杯子里盛滿水，用紙蓋住杯口，然后，把杯子倒過來，水不會流出來。我覺得這簡直是不可思議，紙蓋住杯口，然后，把杯子倒過來，水不會流出來。我覺得這簡直是不可思議，薄薄的一張紙怎么可能托住一杯沉重的水呢？薄薄的一張紙怎么可能托住一杯沉重的水呢？ 為了炫

22、耀我的有趣實驗，也為了我的實驗成功的把握率高一些，我決定用為了炫耀我的有趣實驗，也為了我的實驗成功的把握率高一些，我決定用半杯水在爸爸，媽媽面前表演一下我的魔術。半杯水在爸爸，媽媽面前表演一下我的魔術。 為了把氣氛搞得富有神秘感，我學著魔術師的樣子，放了音樂，還拿了根為了把氣氛搞得富有神秘感，我學著魔術師的樣子，放了音樂，還拿了根筷子作為魔術棒，把杯子倒過來讓他們看清楚，把白紙放到他們的眼前讓他們筷子作為魔術棒，把杯子倒過來讓他們看清楚，把白紙放到他們的眼前讓他們看清楚，然后倒入半杯水，把紙蓋上去，按剛才的順序用手輕輕按壓，倒過來，看清楚，然后倒入半杯水，把紙蓋上去，按剛才的順序用手輕輕按壓，

23、倒過來，為了提高魔術的驚險性，我把杯子放在頭頂上，數一、二、三，放手！頓時，為了提高魔術的驚險性，我把杯子放在頭頂上，數一、二、三，放手！頓時，我傻了眼，我成了一只落湯雞，我呆住了。爸爸媽媽捧著肚子笑得喘不過氣來。我傻了眼，我成了一只落湯雞，我呆住了。爸爸媽媽捧著肚子笑得喘不過氣來。 第二次，我聽了爸爸的話，嚴格按實驗的要求來做。第二次，我聽了爸爸的話，嚴格按實驗的要求來做。 首先，我找來一個透明的杯子和一張長方形的白色紙，來到廚房，在杯子首先，我找來一個透明的杯子和一張長方形的白色紙，來到廚房，在杯子里注滿自來水，接著小心翼翼地把那張紙蓋了上去，最后，用手輕輕地蓋住杯里注滿自來水，接著小心翼翼地把那張紙蓋了