2019-2020學(xué)年福建省廈門市湖里區(qū)部編版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)期末測(cè)試語(yǔ)文試卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密啟用前2019-2020學(xué)年福建省廈門市湖里區(qū)部編版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)期末測(cè)試語(yǔ)文試卷題號(hào)一二三四五總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、書寫1.看拼音寫詞語(yǔ)。dn shng chn y qng f jin sh i s 評(píng)卷人得分二、選擇題2.下列詞語(yǔ)完全正確的一項(xiàng)是（ ）A洗澡 精兵簡(jiǎn)政 魚貫而入B亂篷篷 無(wú)獨(dú)有偶 見(jiàn)微知著C惟恐 殘燈未廟 翻箱倒柜D清脆 萬(wàn)不得以 五湖四海3.根據(jù)漢字的表義特點(diǎn)，“廡”能與下列哪個(gè)意思有關(guān)？（ ）A沒(méi)有B愛(ài)撫C廣大D廊房4.填入下列句子括號(hào)中最

2、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是（ ）優(yōu)秀的文學(xué)作品可以培養(yǎng)人們健康的審美（ ），激發(fā)人們的奮斗激情。A樂(lè)趣B情趣C志趣D興趣5.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）A日初出/大如車蓋。B此不為/遠(yuǎn)者小而近者大乎？C為是其/智弗若與？曰：非/然也。D惟/弈秋之為聽。6.根據(jù)下列詩(shī)句的內(nèi)容，按照節(jié)日先后順序排列，正確的一項(xiàng)是（ ）萬(wàn)古傳聞為屈原 冷露無(wú)聲濕桂花 寒食東風(fēng)御柳斜 遍插茱萸少一人ABCD7.下列四個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A一陣涼風(fēng)吹來(lái)，月光、樹影一起晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出“沙沙”的聲響。B校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和全校教師都出席了“六一”表彰大會(huì)。C一輛越野車像離弦的箭，在蜿蜒的環(huán)山公路上疾馳。D他學(xué)習(xí)目的明確，

3、態(tài)度端正，所以成績(jī)很好。8.下面作家與作品不一致的一項(xiàng)是（ ）A葉紹翁游園不值B馬克吐溫魯濱孫漂流記C史鐵生那個(gè)星期天D劉易斯卡羅爾愛(ài)麗絲漫游奇境9.下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）A為人民利益而死，就比泰山還重；替剝削人民的人去死，就比鴻毛還輕。B有一次，我禁不住問(wèn)他：“老班長(zhǎng)，你怎么不吃魚??？”C臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的彩排。D1915年，魏格納出版了海陸的起源一書，在地質(zhì)學(xué)界產(chǎn)生了重大影響。評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀讀下列語(yǔ)段，并作答。一次兒子睡覺(jué)時(shí)，阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)兒子的眼珠忽然轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。他感到很奇怪，連忙叫醒兒子，兒子說(shuō)他剛才做了個(gè)夢(mèng)。帶著一連串的疑問(wèn)，他對(duì)自己八歲

4、的兒子進(jìn)行了觀察實(shí)驗(yàn)。最后得出結(jié)論：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，人的腦電波也會(huì)發(fā)生變化，這是人最容易做夢(mèng)的階段。10.將“他想，為什么睡覺(jué)時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？這會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)？會(huì)是什么關(guān)系呢？”插入上面語(yǔ)段中的哪個(gè)位置最恰當(dāng)？（ ）A之前B-之間C-之間D-之間11.該語(yǔ)段的句子是按什么順序排列的？（ ）A見(jiàn)微知著-善于發(fā)問(wèn)-不斷探索-發(fā)現(xiàn)真理B善于發(fā)問(wèn)-見(jiàn)微知著-發(fā)現(xiàn)真理-不斷探索C善于發(fā)問(wèn)-不斷探索-發(fā)現(xiàn)真理-見(jiàn)微知著D見(jiàn)微知著-善于發(fā)問(wèn)-發(fā)現(xiàn)真理-不斷探索閱讀。舌尖上的浪費(fèi)近年來(lái)，“舌尖上的浪費(fèi)”成為熱議話題。最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：中國(guó)每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約500億公斤，接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的十分之

5、一。即使按保守推算，每年最少倒掉約兩億人一年的口糧。人民網(wǎng)曾在全國(guó)范圍內(nèi)針對(duì)“舌尖上的浪費(fèi)”展開大規(guī)模民意調(diào)查，下圖是不同年齡段打包比例、浪費(fèi)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表?！耙恢嘁伙?，當(dāng)思來(lái)之不易：半絲半縷，恒念物力維艱?！眳栃泄?jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，不僅關(guān)系到對(duì)社會(huì)資源的珍視，更意味著對(duì)他人勞動(dòng)的尊重，古人尚懂得“ ”的道理，今人更不能浪費(fèi)食物，糟蹋社會(huì)資源。我們都應(yīng)當(dāng)從自身做起外出用餐時(shí)不做“必?？汀?，爭(zhēng)當(dāng)“光盤族”，吃不了“兜著走”。12.根據(jù)圖表“打包比例”的信息，最需要接受外出用餐打包教育的年齡段是（ ）A20歲及以下B21-30歲C31-40歲D41-50歲E51-60歲F60以上13.聯(lián)系上下文，填入

6、文中橫線處合適的名言有哪兩個(gè)（ ）A青，取方于藍(lán)而青于藍(lán)。B取之有度，用之有節(jié)，則常足。C天育物有時(shí)，地生財(cái)有限。D冰凍三尺，非一日之寒。14.文本中的“必剩客”是指_，“光盤族”是指_。閱讀。食品添加劑俗話說(shuō)：“民以食為天?！苯陙?lái)，我們的食品安全環(huán)境日趨嚴(yán)峻，隨著毒奶粉、染色饅頭等事件的不斷出現(xiàn)，人們不禁要問(wèn)，食品添加劑安全嗎？食品添加劑是指經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的，應(yīng)防腐保鮮、提高加工工藝等需要而加入食品中的化學(xué)合成物或天然物質(zhì)。我國(guó)食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)將其分為防腐劑、凝固劑、品質(zhì)改良劑、增味劑、營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化劑等22類1500多種。當(dāng)人類的食品進(jìn)入工業(yè)化生產(chǎn)之后，除了極少數(shù)的天然野生食品外，幾乎沒(méi)有什

7、么是不含添加成分的。目前，近97%的食品中使用了各類添加劑?？梢哉f(shuō)，食品添加劑已成為現(xiàn)代食品工業(yè)生產(chǎn)中不可缺少的物質(zhì)。食品添加劑對(duì)食品的防腐保鮮效果十分明顯。根據(jù)食品安全要求，每克食品的細(xì)菌總數(shù)不能超過(guò)8萬(wàn)個(gè)。假如不用防腐劑，即使在04度的低溫環(huán)境中，肉制品保存到第五天，細(xì)菌總數(shù)也將超過(guò)每克10萬(wàn)個(gè)。而防腐劑能遏制肉制品中的肉毒梭狀芽泡孢桿菌的大量繁殖，有效延長(zhǎng)肉制品的保質(zhì)期。食品添加劑不但能防腐保鮮，還能改善食品的外觀和口味。食品的酸、甜、鮮通常不是食品天然擁有的口味，往往是由添加劑“調(diào)”出來(lái)的。食品的誘人口感，如面條有彈性，點(diǎn)心酥脆，大多也是添加劑的功勞?，F(xiàn)在人們又發(fā)現(xiàn)不少食品添加劑還具有

8、防病抗病的功能。如腐乳紅曲是由大米發(fā)酵而來(lái)的，能夠降低血脂，它既是色素，又是功能性添加劑；從甘草里面提取的甜味劑，能夠改善肝功能等?，F(xiàn)代食品工業(yè)發(fā)展離不開食品添加劑，食品添加劑的使用也直接影響食品安全。為規(guī)范食品添加劑的使用，各國(guó)都制定了嚴(yán)格的法律法規(guī)。如我國(guó)的食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)就明確規(guī)定，山梨酸鉀可以作為食品防腐劑，但必須嚴(yán)格控制添加比例，它的許可添加量為05%以內(nèi)。美國(guó)要求就更嚴(yán)格了，如苯鉀酸鈉就只允許在化妝品中使用，并且濃度必須在01%到02%范圍內(nèi)。必須指出的是，一直受到人們譴責(zé)的蘇丹紅、三聚機(jī)胺等都不是食品添加劑，而是非法添加物。這樣的非法添加物常見(jiàn)的還有硼酸、硫氰酸鈉、酸性橙等。一般來(lái)說(shuō)

9、，不違規(guī)不超量不超范圍地使用食品添加劑，食品是安全的。15.下列對(duì)“食品添加劑”的理解，不符合文本意思的是（ ）A“食品添加劑”是必須經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的。B“食品添加劑”都具有防腐保鮮的功能。C“食品添加劑”可以提高食品加工工藝。D“食品添加劑”是化學(xué)合成物或天然物質(zhì)。16.“我國(guó)食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)將其分為防腐劑”中的“其”是指（ ）A食品添加劑B化學(xué)合成物C天然物質(zhì)D防腐劑17.選文中劃線句子運(yùn)用的說(shuō)明方法有（ ）A列數(shù)字打比方舉例子B列數(shù)字作比較舉例子C打比方分類別舉例子D作比較分類別列數(shù)字18.以下關(guān)于“食品添加劑”功能的敘述，不符合文本意思的是（ ）A食品添加劑對(duì)食品的防腐保鮮效果明顯。

10、B食品添加劑可以改善食品的外觀和口味。C食品添加劑還具有防病抗病的功能。D食品添加劑影響現(xiàn)代食品工業(yè)的發(fā)展。19.有人覺(jué)得第一自然段放在本文的開頭有些啰嗦，建議刪除。你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。_閱讀。送花生活的真諦并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘記了，于是這才有點(diǎn)奧妙。這是一個(gè)守墓人親身經(jīng)歷、親眼看到的故事。一連好幾年，這位溫和的小個(gè)子守墓人每星期都收到一個(gè)不相識(shí)的婦人的來(lái)信，信里附著鈔票，要他每周給她兒子的墓地放一束鮮花。后來(lái)有一天，他們照面了。那天一輛小車駛來(lái)，停在公墓大門口，司機(jī)匆匆來(lái)到守墓人的小屋，說(shuō)：“夫人在門口車上，她病得走不動(dòng)，請(qǐng)你去一下。”一位上了年紀(jì)的孱弱的婦人坐在車上

11、，表情有幾分高貴，但眼神已哀傷得毫無(wú)光彩。她懷抱著一大束鮮花?！拔揖褪莵啴?dāng)夫人?！彼f(shuō)，“這幾年我每禮拜給你寄錢”“買花”守墓人應(yīng)道?！皩?duì)，給我兒子?！薄拔乙淮我矝](méi)忘了放花，夫人。”“今天我親自來(lái)，”亞當(dāng)夫人溫存地說(shuō)，“因?yàn)獒t(yī)生說(shuō)我活不了幾個(gè)禮拜了。死了倒好，活著也沒(méi)有意思了。我只想再看一眼我兒子，親手來(lái)放這些花?！毙€(gè)子守墓人眨巴著眼睛，沒(méi)了主意。他苦笑了一下，決定再講幾句?！拔艺f(shuō)，夫人，這幾年您總寄錢來(lái)買花，我總覺(jué)得可惜?！薄翱上В俊薄磅r花擱在那兒，幾天就干了。無(wú)人聞，沒(méi)人看，太可惜了！”“你真的這么想？”“是的，夫人，您別見(jiàn)怪。我是想起來(lái)自己常跑醫(yī)院、孤兒院，那兒的人可愛(ài)花了。他們愛(ài)看花

12、，愛(ài)聞花。那兒都是活人?？蛇@兒墓里哪個(gè)活著？”老婦人沒(méi)有作答。她只是又小坐一會(huì)兒，默默禱告了一陣，沒(méi)留一句話便走了。守墓人后悔自己一番話太直率、太欠考慮，這會(huì)使她受不了的?？墒菐讉€(gè)月后，這位老婦人又忽然來(lái)訪，把守墓人驚得目瞪口呆：她這回是自己開車來(lái)的?！拔野鸦ǘ妓徒o那兒的人們了?！彼押玫叵蚴啬谷宋⑿χ?，“你說(shuō)的對(duì)，他們看到花可高興了，這真叫我快活！我病好了，醫(yī)生不明白是怎么回事，可我自己明白，我覺(jué)得活著還有些用處！”不錯(cuò)，她發(fā)現(xiàn)了我們大家都懂得卻又常常忘記的道理：活著要對(duì)別人有些用處才能快活。20.文中主要用什么描寫來(lái)刻畫守墓人的性格特點(diǎn)？（ ）A動(dòng)作B神態(tài)C語(yǔ)言D心理21.把守墓人“驚得目

13、瞪口呆”的原因是什么？（ ）A老婦人自己開車來(lái)的。B老婦人又來(lái)看兒子了。C老婦人開車載著鮮花過(guò)來(lái)。D老婦人帶著孤兒院的人一起來(lái)。22.“老婦人沒(méi)有作答。她只是小坐了一會(huì)兒，默默禱告一陣，沒(méi)留話便走了?！贝藭r(shí)老婦人心里是怎么想的？（ ）A守墓人真是多管閑事。B守墓人的說(shuō)法有一點(diǎn)道理。C守墓人的說(shuō)法毫無(wú)道理。D守墓人真是無(wú)情，不懂我的痛苦。23.讀了本文，你知道幸福的源泉是什么？（ ）A活著要經(jīng)常給醫(yī)院、孤兒院的人送花。B活著要對(duì)別人有所幫助，被別人所需要。C活著要用合適的方式懷念已經(jīng)逝去的親人。D活著要經(jīng)常與有智慧的人交流，獲得啟示。24.將下列句子插入文章中的什么位置最恰當(dāng)？（ ）從此以后，小

14、個(gè)子守墓人再也沒(méi)有收到老婦人的來(lái)信，當(dāng)然也沒(méi)有鈔票買花放在她兒子的墓前，他更加后悔自己的魯莽了。A之間B段之后C之間D之間25.本文的開頭和結(jié)尾在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你根據(jù)文本內(nèi)容，從兩個(gè)角度說(shuō)明采用這種結(jié)構(gòu)的好處？_評(píng)卷人得分四、填空題26.按課文內(nèi)容填空。（1）過(guò)去的日子如輕煙，被_，如_，被_；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像_的痕跡呢？（2）學(xué)弈中后一個(gè)人“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是（用原文的語(yǔ)句回答）：后一個(gè)人_。（3）張思德同志是為人民利益而死的，他的死是_。27.根據(jù)語(yǔ)境填寫名詩(shī)名句。（1）春光無(wú)限，春日苦短。黃庭堅(jiān)在清平樂(lè)中用“_，_”寫出了尋春最后一線希望破滅，暗示夏天已

15、經(jīng)到來(lái)。（2）琳琳在作文中想引用杜甫春夜喜雨中的詩(shī)句來(lái)寫春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的情景，請(qǐng)你幫她準(zhǔn)確地寫出詩(shī)句：“_，_。”（3）本學(xué)期，我積累了許多托物言志的詩(shī)句：“_，快走踏清秋”；“_，任爾東西南北風(fēng)”。評(píng)卷人得分五、書面表達(dá)28.寫作。幸福是什么？幸福在哪里？人們一直在追問(wèn)，在尋找。其實(shí)，幸福就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許目光；幸福就是你幫助了別人之后的一種感覺(jué)，你對(duì)別人的一次寬容；幸福就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路請(qǐng)以“幸福”為題寫一篇文章。要求：1通過(guò)一件事表達(dá)自己對(duì)幸福的理解，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。2寫自己親身經(jīng)歷的一件事，內(nèi)容具體，表達(dá)通順，富有真情實(shí)感。3文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名

16、、校名等私人信息，字?jǐn)?shù)不少于400個(gè)。參考答案1.誕生 沉郁 傾覆 建樹 哀思【解析】本題考查看拼音寫詞語(yǔ)。要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語(yǔ)，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“誕”“覆”筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。2.A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字，經(jīng)常也是易錯(cuò)字。B 篷蓬C 未末D 以已3.D【解析】本題考查的是漢字的基礎(chǔ)字義辨析，學(xué)生做此類題目時(shí)要結(jié)合字形字義進(jìn)行分析。廡：在高臺(tái)基址上，周邊連續(xù)建屋，以圍成一個(gè)內(nèi)向空間的院落，其周長(zhǎng)屋，即古文獻(xiàn)所謂的“廡”。本義：堂下周

17、圍的廊屋。故選：D。4.B【解析】本題考查選詞填空。根據(jù)所給的提示，結(jié)合語(yǔ)境以及自己的理解進(jìn)行解答?；蛑苯訉⒃~語(yǔ)意思帶入進(jìn)行作答。情趣：指志趣，志向或情調(diào)趣味。有時(shí)也指情意。興趣：是個(gè)人力求接近、探索某種事物和從事某種活動(dòng)的態(tài)度和傾向，亦稱“愛(ài)好”，是個(gè)性傾向性的一種表現(xiàn)形式。樂(lè)趣：指使人感到快樂(lè)的情趣。志趣：指意向；志向和興趣。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選“情趣”。5.C【解析】本題考查文言文句子朗讀停頓掌握能力。掌握文言文句子朗讀停頓的技巧：根據(jù)文言文句子的意義結(jié)構(gòu)的完整性，劃分朗讀停頓要做到正確停頓，前提是應(yīng)讀懂句子。C選項(xiàng)中“為是其智弗若與？曰：非然也。”句子意思是：難道這是第二個(gè)人的智慧不如第一個(gè)人

18、嗎？答：不是這樣的。關(guān)鍵詞解釋：為是：難道這是。其智：他的智力。弗若：不如。與：文言助詞。曰：說(shuō)。非然：不是這樣的。根據(jù)關(guān)鍵詞和句意，應(yīng)該這樣劃分：為是/其智/弗若與？曰：非/然也。6.D【解析】本題考查了對(duì)節(jié)日時(shí)間的熟記與對(duì)古詩(shī)詞的理解能力。此類根據(jù)節(jié)日時(shí)間排序的題目，首先要理解每句詩(shī)句具體寫的是哪個(gè)節(jié)日，再明確每個(gè)節(jié)日的時(shí)間，據(jù)此就可以排序出來(lái)了。做完要查看順序是否正確。要注意的是，要做對(duì)這一類題目，必須對(duì)每個(gè)節(jié)日的時(shí)間了如指掌。本題中，“萬(wàn)古傳聞為屈原”，根據(jù)“屈原”可知是指端午節(jié)，時(shí)間在農(nóng)歷五月初五；“冷露無(wú)聲濕桂花”，根據(jù)“桂花”可知是指中秋節(jié)，時(shí)間在農(nóng)歷八月十五；“寒食東風(fēng)御柳斜”

19、，根據(jù)“寒食”可知是指寒食節(jié)，時(shí)間在清明節(jié)（清明節(jié)在每年陽(yáng)歷4月5日前后）前一兩天；“遍插茱萸少一人”，根據(jù)“茱萸”可知是重陽(yáng)節(jié)，時(shí)間在農(nóng)歷九月初九。結(jié)合以上節(jié)日時(shí)間先后順序排列可得：。故選：D。7.D【解析】本題考查學(xué)生病句修改能力。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A 本句搭配不當(dāng)，“月光”和“晃動(dòng)”“發(fā)出沙沙的聲響”不搭配，本句刪去“月光”和“一起”即可。即是：一陣涼風(fēng)吹來(lái)，樹影晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出“沙沙”的聲響。B 本句前后矛盾，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)也屬于全體教師，刪去

20、即可。即是：全校教師都出席了“六一”表彰大會(huì)。C 本句不符邏輯。越野車在蜿蜒曲折的環(huán)山公路上不能像離弦的箭一樣疾馳。應(yīng)改為：一輛越野車像離弦的箭一樣在寬闊的高速公路上疾馳。D 正確。8.B【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。B魯濱遜漂流記是英國(guó)作家丹尼爾笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。9.C【解析】本題考查了學(xué)生對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析與應(yīng)用，認(rèn)真分析所給句子在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、用詞等方面的特點(diǎn)，根據(jù)對(duì)標(biāo)點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行選擇。學(xué)生在平時(shí)的閱讀與寫作中要注意標(biāo)

21、點(diǎn)的應(yīng)用。C 結(jié)合語(yǔ)句，“臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的彩排”意思是臘月二十三已經(jīng)在為過(guò)大年準(zhǔn)備了，這里的“彩排”表示特殊含義，需要強(qiáng)調(diào)，故要用雙引號(hào)引起來(lái)。即是：臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的“彩排”。故C項(xiàng)錯(cuò)誤。10.C11.A【解析】(1)本題考查了學(xué)生對(duì)文章的閱讀理解能力。結(jié)合內(nèi)容理解，從“他想：為什么睡覺(jué)時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？這會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)？會(huì)是什么關(guān)系呢？”可知，句子一連用了三個(gè)疑問(wèn)句，再根據(jù)文中句子“帶著一連串的疑問(wèn)”可知，句子前面肯定是一連串的疑問(wèn)。故插入-之間位置最恰當(dāng)。(2)本題考查了學(xué)生對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容及寫作順序的理解。本題不難，在語(yǔ)段中可找到答案。從句子“一次兒子睡覺(jué)

22、時(shí)，阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)兒子的眼珠忽然轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?！笨芍@是從現(xiàn)象出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，見(jiàn)微知著；從句子“他感到很奇怪：為什么睡覺(jué)時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？這會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)？會(huì)是什么關(guān)系呢？”可知，這是提出問(wèn)題，善于發(fā)問(wèn)；從句子“帶著一連串的疑問(wèn)，他對(duì)自己八歲的兒子進(jìn)行了觀察實(shí)驗(yàn)?！笨芍@是不斷探索去解決問(wèn)題；從句子“最后得出結(jié)論：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，人的腦電波也會(huì)發(fā)生變化，這是人最容易做夢(mèng)的階段?！笨芍@是發(fā)現(xiàn)真理。故語(yǔ)段順序是：見(jiàn)微知著善于發(fā)問(wèn)不斷探索發(fā)現(xiàn)真理。12.A13.BC14. 吃飯一定會(huì)吃剩東西的人 把食物吃得一點(diǎn)不剩的人【解析】(1)本題考查了提取關(guān)鍵信息能力。注意分析題圖給出的信息來(lái)作答。根

23、據(jù)題圖上面那條由三角形連成的線表示打包比例可知，“20歲及以下”所占比例最少。故選A。(2)本題考查了閱讀理解與分析能力。文中注意講的是“浪費(fèi)” “珍惜糧食”這一主題展開，據(jù)此結(jié)合所給選項(xiàng)語(yǔ)句的意思作答即可。A “青，取方于藍(lán)而青于藍(lán)?！币馑际牵呵嗌菑乃{(lán)色中取出來(lái)的卻比藍(lán)更勝一籌，比喻師傅不一定比徒弟好，學(xué)問(wèn)的高低在于自己。本句不符合原文主題。B “取之有度，用之有節(jié)，則常足?！币馑际牵河杏?jì)劃地索取，有節(jié)制地消費(fèi)，就會(huì)常保富足。本句符合原文主題。C “天育物有時(shí)，地生財(cái)有限?！币馑际牵禾斓卦杏?cái)物皆有一定的時(shí)間限制，而人的欲望卻是無(wú)止境的。意思是要人要克制欲望,不要濫用自然界的資源。本句符合

24、原文主題。D “冰凍三尺，非一日之寒?！币馑际牵罕鶅隽巳?并不是一天的寒冷所能達(dá)到的效果。比喻一種情況的形成，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累、醞釀的。本句不符合原文主題。故選：B和C。(3)本題考查了文章的閱讀理解能力。通過(guò)閱讀最后一段，注意“必?？汀敝小笆！钡囊馑贾浮笆Ｏ嘛埐汀?；“光盤族”中“光盤”的意思是“吃光的盤子”，據(jù)此可知，“必?？汀笔侵赋燥堃欢〞?huì)吃剩東西的人，“光盤族”是指把食物吃得一點(diǎn)不剩的人。15.B16.A17.B18.D19.不同意刪除。因?yàn)榈谝痪湓捯盟渍Z(yǔ)，吸引讀者興趣。舉了毒奶粉、染色饅頭的例子，讓讀者認(rèn)識(shí)到食品安全的重要性，點(diǎn)明文章主題，自然開啟下文?！窘馕觥?1)本題考查的是

25、對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取能力。通讀全文，根據(jù)第二段“食品添加劑是指經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的”可知A項(xiàng)理解正確；根據(jù)第三段“食品添加劑對(duì)食品的防腐保鮮效果十分明顯”可知B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)第二段“食品添加劑是指經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的，應(yīng)防腐保鮮、提高加工工藝等需要而加入食品中的化學(xué)合成物或天然物質(zhì)?！笨芍狢、D項(xiàng)正確。(2)本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析能力。結(jié)合上文“食品添加劑是指經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的”可知“我國(guó)食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)將其分為防腐劑”中的“其”是指食品添加劑。(3)本題考查了對(duì)說(shuō)明方法的理解能力。舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別等。文中“如我國(guó)的食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)就明確規(guī)定，山梨酸鉀可以作為食品防腐劑，但必須嚴(yán)格

26、控制添加比例，它的許可添加量為0.5%以內(nèi)。美國(guó)要求就更嚴(yán)格了，如苯鉀酸鈉就只允許在化妝品中使用，并且濃度必須在0.1%到0.2%范圍內(nèi)?！?，開頭的“如”字是運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法；“我國(guó)的食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)就明確規(guī)定”和“美國(guó)要求就更嚴(yán)格了”兩者中進(jìn)行了比較，是運(yùn)用了作比較說(shuō)明方法；其中“0.5%”、“0.1%”、“0.2%”數(shù)字是運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法。故選：B。(4)本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取能力。根據(jù)文中第三段“食品添加劑對(duì)食品的防腐保鮮效果十分明顯”可知A項(xiàng)理解正確；根據(jù)文中第四段“食品添加劑不但能防腐保鮮，還能改善食品的外觀和口味。”可知B項(xiàng)理解正確；根據(jù)文中文中第五段“現(xiàn)在人們又

27、發(fā)現(xiàn)不少食品添加劑還具有防病抗病的功能?！笨芍狢項(xiàng)正確；根據(jù)文中第二段“可以說(shuō)，食品添加劑已成為現(xiàn)代食品工業(yè)生產(chǎn)中不可缺少的物質(zhì)?！笨芍狣項(xiàng)理解錯(cuò)誤；故選：D。(5)本題考查說(shuō)明文開頭語(yǔ)段的作用。說(shuō)明文的首段常有引出或提出說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)，激發(fā)讀者的閱讀興趣等作用。本文的第一段用一句俗語(yǔ)和當(dāng)今的一種社會(huì)現(xiàn)象引出本文的說(shuō)明對(duì)象，舉了毒奶粉、染色饅頭的例子，讓讀者認(rèn)識(shí)到食品安全的重要性，同時(shí)激發(fā)了讀者的閱讀興趣與思考，點(diǎn)明文章主題，自然開啟下文。故不建議刪除。20.C21.A22.B23.B24.C25.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：首尾呼應(yīng)。好處1：文章結(jié)構(gòu)上更加嚴(yán)謹(jǐn)。好處2：強(qiáng)化文章的中心，讓人們認(rèn)識(shí)到活著要對(duì)別人有

28、些用處才能快活的道理。【解析】(1)本題考查描寫方法。文章515段主要寫了守墓人和老婦人的對(duì)話，所以主要是運(yùn)用了語(yǔ)言描寫來(lái)刻畫守墓人的性格特點(diǎn)。(2)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。從“這位老婦人又忽然來(lái)訪，把守墓人驚得目瞪口呆：她這回是自己開車來(lái)的?！笨芍鸢?。(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從下文18段的“你說(shuō)的對(duì)，他們看到花可高興了，這真叫我快活！”可知老婦人心里是覺(jué)得守墓人的說(shuō)法有一點(diǎn)道理。(4)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從句子“她發(fā)現(xiàn)了我們大家都懂得卻又常常忘記的道理：活著要對(duì)別人有些用處才能快活?！笨芍鸢浮?5)本題考查句子銜接。這句話的“從此以后”是從老婦人離開之后，所以應(yīng)放在之間。

29、(6)本題考查文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。文章開頭寫“是常常忘記了”，結(jié)尾也寫“大家都懂得卻又常常忘記的道理”，可知本文運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的方法。首尾呼應(yīng)的作用:前有伏筆，后有照應(yīng)，可以使內(nèi)容更為完整，結(jié)構(gòu)更為緊密，引起共鳴；使文脈相通；使含義深刻；強(qiáng)調(diào)主題。26. 微風(fēng)吹散了 薄霧 初陽(yáng)蒸融了 游絲樣 雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之 比泰山還要重的【解析】本題考查了對(duì)課文內(nèi)容現(xiàn)代文、文言文的識(shí)記能力。根據(jù)課文做題，這就要求學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默。（1）“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？”選自課文匆匆，是現(xiàn)代

30、著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。（2）學(xué)弈出自孟子告子上，通過(guò)弈秋教兩人下棋的事，告訴我們做任何事都應(yīng)當(dāng)專心致志，絕不可三心二意的道理。通過(guò)對(duì)課文的理解，學(xué)弈中后一個(gè)人“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是后一個(gè)人“雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！保?）“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的?！边x自課文毛澤東的為人民服務(wù)，是1944年9月8日毛澤東在中共中央直屬機(jī)關(guān)為追悼張思德所作的演講文。27. 百囀無(wú)人能解 因風(fēng)飛過(guò)薔薇 隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 何當(dāng)金絡(luò)腦 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁【解析】本題主要考查對(duì)古詩(shī)詞的理解識(shí)記能力。解答本題，需要回顧學(xué)過(guò)的古詩(shī)內(nèi)容，根據(jù)語(yǔ)境（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握古詩(shī)詞內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。（1）“百囀無(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇?！睂懗隽藢ご鹤詈笠痪€希望破滅，暗示夏天已經(jīng)到來(lái)。此詩(shī)句出自宋代黃庭堅(jiān)的清平樂(lè)，全詩(shī)是：春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝。百