2020-2021學年甘肅省蘭州市安寧區(qū)部編版三年級上冊期末考試語文試卷

1、內裝訂線學校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前2020-2021學年甘肅省蘭州市安寧區(qū)部編版三年級上冊期末考試語文試卷題號一二三四五六七八九總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、書寫1.請用鋼筆認真書寫下面的文字，做到工整，美觀。仁者愛人，有禮者敬人。孟子_2.讀拼音寫詞語。là zhú u zé jiù mìn cuì l yn zòu yáo huàn chì bn zhung bàn w

2、25;n shu bo uì 評卷人得分二、選擇題3.下列詞語讀音沒有錯誤的一組是（ ）A放假（jià） 瞬（shùn）間 五彩繽（bn）紛B處（ch）罰 噴（pn）香 張牙舞爪（zhu）C答應（yìn） 壓（yà）根 恍（hun）然大悟4.下列詞語沒有錯別字的一組是（ ）A觀查 圍裙 霧蒙蒙B拼命 交錯 五谷風登C滿載 持久 亮金金D郊外 嚴寒 春華秋實5.下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（ ）A“不要緊，”小公雞說道：“第一次能這樣就很不錯了?！盉“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。C孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。”評卷人得分三

3、、信息匹配6.選詞填空。（只填序號）平靜 文靜 安靜那個_的小女孩_地坐在湖邊，看著一只翠鳥一下子沖進水里，_的湖面漾起一圈圈波紋。評卷人得分四、語言表達7.句子訓練營。（1）照樣子，用帶點的詞仿寫句子。例：他跑得像兔子一樣快。_得像_（2）商場里有各種各樣種類繁多的玩具。（修改病句）_（3）看到“懶洋洋”這個詞語，你仿佛看到了怎樣的畫面，請把句子寫下來。_8.秋天的雨還會把顏色分給誰呢？先填寫課文內容后仿寫句子。你看，它把黃色給了_，黃黃的葉子像一把把_，扇哪扇哪，扇走了_。你看，它把_9.口語交際俗話說得好：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。正如荀子中說：“與人_，暖于布帛；_以言，深于

4、矛戟?！薄Ｏ旅娴膶υ?，你覺得怎么說好呢？學生1：我這次算是考砸了。怎么辦呀？學生2：_學生1：_生2：你問的這個問題我正好不會。不過我倆可以一起研究解決它。學生1：_學生2：不客氣！評卷人得分五、填空題10.名句補一補。（1）俗話說，“_，泰山_。”只要全班同學齊心協(xié)力，就沒有辦不成的事情。（2）今天的辯論會非常成功，讓我充分感悟到了“燈不撥_，理不辯_”的道理。11.我愛你，我的祖國！我愛杜牧筆下“停車坐愛_，霜葉紅于_”的迷人秋色；我愛李白眼中“兩岸青山_，_日邊來”的雄偉壯闊；我更愛_、_的西沙群島。12.童話王國里有許多動人的故事，我喜歡_筆下的_，也喜歡_筆下的_。評卷人得分六、判斷

5、題判斷下列說法是否正確，正確的打“”，錯誤的打“×”。13.童話故事充滿了豐富的想象，在童話的世界里，植物、動物不但和人一樣會說話，而且也有喜怒哀樂。_14.文章的題目、插圖、文章內容里的一些線索，都可以幫助我們預測。因此預測的內容一定要跟故事的實際內容一樣。_15.“我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！”“小東西”一詞寫出了作者的喜愛之情。_16.“我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般立的父親。”可見父親聚精會神的樣子，突出了父親對鳥的喜愛。_17.“書里說的什么意思，他一點兒也不懂?！敝械摹耙稽c兒”要重讀。_評卷人得分七、文言文閱讀閱讀司馬光，完成練習。群兒戲于庭，一兒登

6、甕，足跌沒水中。眾皆（ ）去，光持石擊甕破之，水迸，兒（ ）。18.按課文內容補充填空。19.在下列句子中停頓正確的一項是（ ）A群兒/戲于庭B光持/石/擊甕/破之20.用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思，正確的一項是（ ）群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。A一群小孩子在庭院中玩耍，一個小孩登上甕沿玩耍時，失足掉進水甕里了。B一群小孩子在庭院中做游戲，一個小孩登上甕表演節(jié)目，不小心掉進水甕里了。21.如果你當時在場，你會想出什么辦法救失足的孩子？_22.你和司馬光的辦法比，你覺得誰的更好？為什么？_23.孩子得救了。周圍的人或孩子的父母會怎么夸贊司馬光呢？請你選一個寫下來。_評卷人得分八、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀我愛花城，完成練習。我剛到花城，便陶醉在花的海洋里春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅定、凝重、樸實的感覺。怪不得市民們把它選為市花呢。夏天，熱情似火的鳳凰花開了。花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團正在燃燒的火焰。秋風颯颯，菊花成了群花中的佼佼者。當我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的色彩各異，五彩繽紛。菊花的姿態(tài)更美有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群真是千姿百態(tài)啊！一陣北風吹過，百花凋零。這時，在每家的窗臺上，擺放著一盆盆亭亭玉立的水仙花！它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)出

8、芬芳，越發(fā)惹人喜愛。啊！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！24.這篇短文是按_的順序來寫的。25.短文是圍繞哪句話來寫的，請你用“ ”劃出來。26.理解詞語的方法很多，你是用什么方法理解下面詞語的意思。我用 方法理解了“陶醉”的意思是 我用 方法理解了“千姿百態(tài)”的意思 27.請你分別用一個四字詞語形容下面三種花的特點。木棉花：_鳳凰花：_水仙：_28.如果到花城旅游，你會選擇哪個季節(jié)去？結合短文內容說說。_評卷人得分九、書面表達29.習作表達生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。善于發(fā)現(xiàn)美的你，請動筆記錄下印象最深的一種事物或一處場景，與他人一起分享你的快樂吧！

9、注意1用上自己平時積累的生動語句，特別是有新鮮感的詞句。2題目自擬，字數(shù)300字左右哦！參考答案1.仁者愛人，有禮者敬人。孟子【解析】本題考查學生的書寫能力。抄寫時，一要準確，即不要抄錯字；二要規(guī)范，即筆畫要清楚；三要端正，即要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；四要整潔，即不要涂改。本題中，按照要求用鋼筆認真書寫文字即可，要做到工整，美觀。2.蠟燭 規(guī)則 救命 翠綠 演奏 搖晃 翅膀 裝扮 玩耍 寶貴【解析】本題考查漢字拼寫能力。解答此題時，要認真拼讀給出的字音，明確要寫的字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤，是否能與給出的字組成詞語。書寫時注意字的結構、筆畫和筆順，做到

10、工整、規(guī)范。“蠟”注意是蟲字旁的。“翠”的下面“卒”那一豎不要穿過兩個“人”。“演”右邊的中間是“由”，不要穿過上面一橫?！八！鄙厦媸恰岸?，注意不要多加一橫。3.C【解析】本題考查了選擇正確的讀音能力。注意平翹舌的運用、聲調的掌握情況等，這樣才能做到選出正確的讀音。一般字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。A 五彩繽（bn）紛：意為顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。B 噴（pèn）香：指非常香；香氣濃郁。張牙舞爪(zho)：意思是形容猛獸兇惡可怕，張開嘴巴又揮舞著爪子的。也比喻猖狂兇惡。C 正確4.D【解析】本題考查學生對字形的掌握情況，這就要求學生在平時的學習中注意字形的

11、識記和積累，特別是形近字，經常也是易錯字。A查察B風豐C金晶5.A【解析】本題考查了學生對于標點符號的辨析與應用，認真分析所給句子在內容、結構、用詞等方面的特點，根據(jù)對標點知識的學習進行選擇。學生在平時的閱讀與寫作中要注意標點的應用。本題中，主要考查了雙引號的基礎運用。要注意辨析。A.本句中提示語在中間，后面說的話要用逗號，所說的話全部加上雙引號。由此可知本句有誤，“說道”后面不是冒號而是逗號，即：“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了?！惫蔬x：A。B.本句提示語在說話后，前面說的話要加上雙引號，故本句正確。C.本句提示語在前，“說”后面加冒號，所說的話加雙引號。故本句正確6.

12、60;              【解析】本題考查詞語辨析。平靜：指心情、環(huán)境等沒有不安或動蕩，可用來形容水面、環(huán)境、心情、表情、局勢等。句子中形容湖面的，只有“平靜”可選了。文靜：（性格、舉止等）文雅安靜，常用來形容人。故句子中的“小女孩”應該用“文靜”來修飾。安靜：指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。也指指安穩(wěn)平靜。常形容環(huán)境、情緒、局勢等。句子中修飾“坐”這個動詞，表示情緒或姿態(tài)安穩(wěn)的狀態(tài)，應該用“安靜”。7.     他走  

13、   蝸牛一樣慢。     商場里有各種各樣的玩具。#商場里有種類繁多的玩具。     人在曬太陽的時候，溫暖的陽光常常會使人懶洋洋的，讓人好不愜意！【解析】（1）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述只要合理即可。本題中一要注意用上“得像”加點字仿寫一個句子，二要像例句中運用比喻的修辭手法仿寫句子即可。示例：他急得像熱鍋上的螞蟻。（2）本題考查學生病句修改能力。需要認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根

14、據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。本題中“各種各樣”與“種類繁多”詞語意思重復啰嗦了，刪去其中一個詞語即可。（3）本題考查了情景寫話能力，即看到詞語能想到怎樣的場景，再用語言寫成一句話表達出來即可。這需要學生對于詞語含義有一個具體的理解。本題中懶洋洋原意指無精打采的樣子，形容一種身體和精神放松到極致的狀態(tài)。延伸為安逸閑適，自由自在的意思。故在進行情景寫話時，要突出“懶洋洋”的特點，語句要通順，合乎常理即可。示例：貓在陽臺上懶洋洋地曬著太陽，一會兒趴，一會兒躺，好不愜意！8.     銀杏樹 &

15、#160;   小扇子     夏天的炎熱     紫色給了葡萄，紫紫的葡萄像一顆顆大鉆石，閃啊閃啊，閃出了秋天的豐收?！窘馕觥勘绢}考查了對課文內容的識記與仿寫句子能力。根據(jù)課文做題，這就要求學生對課文內容非常熟悉，更要做到熟背、會默。仿照題中所給的例句仿寫句子時，注意仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述只要合理即可。本題課文內容選自秋天的雨，這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽

16、紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物，植物準備過冬的情景。故根據(jù)課文原文填空即可，即：你看，它把黃色給了(銀杏樹)，黃黃的葉子像一把把(小扇子)，扇哪扇哪，扇走了(夏天的炎熱)。這段話把“銀杏樹的葉子”比作了“小扇子”，是運用了比喻的修辭手法，仿寫句子時注意運用上比喻手法來寫出“秋天的雨還會把顏色分給誰”即可。示例：你看，它把紅色給了楓樹，紅紅的葉子像一枚枚郵票，飄呀飄呀，飄來了秋天的涼爽。9.     善言     傷人     一次失誤決定不了什么，重要的是在哪兒

17、跌倒就在哪兒爬起來。     我一定要努力學習，爭取下次考個好成績。那你可以幫我看下這道題怎么解嗎？     謝謝你，我們一起來研究一下吧！【解析】本題考查了口語交際，即語言表達能力。完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內容，然后組織語言。結合題目中的要求，語句要通順，要有條理。本次口語交際中，要注意先把題干中的諺語俗語補充完整，理解其意思后再進行情景對話。俗語“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”我們知道其意思是對人說好話，哪怕是在寒冷的冬天也能給人溫暖的感覺；對人惡語相向，哪怕在炎熱的六月天也會使人感覺寒冷。

18、荀子中“與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟?！笔钦f跟人有禮貌的說話，比較尊敬的講話，讓人感覺心里舒服很暖心。跟人講話尖酸刻薄，就像被矛戟刺了一樣，會給對方的心理帶來很大的傷害。這兩條諺語俗語都說明了一句同情理解的話，都能給人很大安慰，增添勇氣，讓人感覺到暖心。而一句不合時宜的話，就如一把利劍，刺傷人們脆弱的心靈。故在本題的口語交際中，主要是要學會如何去安慰和恰當鼓勵別人，共同解決問題，要注意語言要委婉得體，符合語境和人物身份。注意語言的邏輯性，言之有理即可。如：面對學生1的考試考砸了，可以以“只要以后努力學習，一次的失誤證明不了什么”或“我們要好好學習，爭取下次考得更好”等方面進行安慰與鼓

19、勵，在對話中注意禮貌用語等，自由發(fā)揮合乎題意即可。10.     人心齊     移     不亮     不明【解析】本題考查對傳統(tǒng)文化中諺語俗語的積累和識記能力。諺語俗語，是指廣泛流傳于民間的言簡意賅的短語。多數(shù)諺語反映了勞動人民的生活實踐經驗，它多是口語形式的通俗易懂的短句或韻語。在解答本題時需要注意結合所給的語句把諺語俗語補充完整，注意把字寫正確、寫規(guī)范。（1）“人心齊，泰山移?！背鲎栽鰪V賢文里的一句俗語，形容只要人們的心往一處

20、，共同努力，就能移動泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。 （2）“燈不撥不亮，理不辯不明。”是古代流傳下來的民間諺語，意思是燈不經過木棒撥一下（燈油），是不會明亮的；道理不經過辯論，是不會被人所明悟的。指如果沒有后天作用的加持，先天的東西很難長久。11.     楓林晚     二月花     相對出     孤帆一片     美麗     富饒【

21、解析】本題考查了古詩中的名人名言與課文內容的理解與識記能力。平時要注意積累與識記，更要做到熟背、會默。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！背鲎蕴拼拍恋纳叫校娛牵哼h上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。這是一首描寫和贊美深秋山林景色的七言絕句。詩里寫了山路、人家、白云、紅葉，構成一幅和諧統(tǒng)一的畫面?！皟砂肚嗌较鄬Τ觯路黄者厑?。”出自唐代李白的望天門山，全詩是：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。這首詩意境開闊，氣魄豪邁，音節(jié)和諧流暢，語言形象、生動，畫面色彩鮮明。雖然只有短短的四句二十八個字，但它所構成的意境優(yōu)美、壯闊，人們讀了詩恍

22、若置身其中。根據(jù)課文富饒的西沙群島可知，課文主要講述了西沙群島是我國海南省三沙市的一部分。那里風景優(yōu)美，物產豐富，是個可愛、美麗、富饒的地方。故可填上“可愛、美麗、富饒”，選擇兩詞填上即可。12.     葉圣陶     稻草人     安徒生     拇指姑娘【解析】本題本查了文學常識，即對童話故事的積累情況。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。

23、答題的關鍵是熟知文學常識，根據(jù)學過的課文和自己的積累作答?；仡檶W過的知識或課外的閱讀積累，耳熟能詳?shù)耐捁适掠泻芏?，如我國著名作家葉圣陶爺爺?shù)牡静萑耍溨捵骷野餐缴馁u火柴的小女孩、海的女兒、拇指姑娘、皇帝的新裝、冰雪皇后、夜鶯、丑小鴨等；德國童話家格林兄弟格林童話里的青蛙王子、灰姑娘、白雪公主、不來梅城的樂師、睡美人等。把自己最熟悉的寫出來即可。13.14.×15.16.17.【解析】(1)本題考查了對童話故事文學常識的理解能力，可根據(jù)平時的課內學習及課外閱讀積累完成。結合對“童話”這一文學體裁的了解可知，童話故事充滿了豐富的想象，從童話主人公的語言、動作中，可以感受到生動

24、、鮮明的文學形象。在童話的世界里，植物、動物不但和人一樣會說話，而且有喜怒哀樂。讀童話，能交到很多奇特的朋友，經歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。故本題正確。(2)本題考查了閱讀策略與方法的掌握能力。閱讀策略是指閱讀主體在閱讀過程中，根據(jù)閱讀任務、目標及閱讀材料的特點等因素所選用的促進有效閱讀的規(guī)則、方法和技巧。閱讀方法指理解讀物內容，從中接受信息所采用的手段或途徑。本題根據(jù)積累可知，文章的題目、插圖、文章內容里的一些線索，都可以幫助我們預測。但預測的內容不一定要跟故事的實際內容一樣，因為預測是讀者閱讀時根據(jù)讀過的內容及與內容相關的背景知識去推測文章內容發(fā)展的，包括作者或主角的情感、想法

25、和行動。讀者根據(jù)自己的經驗與背景知識，針對閱讀文本的線索，對文本內容發(fā)展形成假設，并帶著假設繼續(xù)閱讀，不止是猜測文章內容，也不一定要跟故事的實際內容一樣，須有不斷的檢驗假設的過程。故本題錯誤。(3)“我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！”出自課文帶刺的朋友，主要講述了偷棗的小刺猬抵御敵人的有趣過程與作者從厭惡小刺猬到喜愛小刺猬的變化過程。根據(jù)課文內容可知，“我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！”“小東西”一詞寫出了作者的喜愛之情，理解正確，故本題正確。(4)“我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般立的父親?！背鲎哉n文父親、樹林和鳥，主要敘述了父親帶“我”從滹沱河岸上的樹林邊走

26、過，親身感受到父親喜歡樹林和愛歌唱的鳥的事，表達了父親愛鳥護鳥的思想感情。根據(jù)課文內容可知，“我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。”這句話中，“像樹一般兀立的父親”運用比喻的手法，把父親比作直立的樹，形象表現(xiàn)出此時一動不動的父親聚精會神的樣子，與“我”的茫茫然形成對比，突出父親對鳥的喜愛。故本題正確。(5)本題考查了朗讀句子能力。朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。正確處理語言的斷和連(停頓)，輕和重(重讀)，揚和抑(語調)，不僅使語言生動、形象，還使語言具有表現(xiàn)力和音樂性。本題中“書里說的是什么意思，他一點兒也不懂?！弊x這句話時應重讀“一點兒”這個詞，強調他完全不懂。故本題錯誤。

27、18.棄 得活19.A20.A21.我會找來一根繩子，往缸里一丟，讓他拽著繩子爬上來。22.司馬光的辦法更好。因為他的這個辦法能更快救出孩子，并且基本可以成功救出孩子。我的辦法用來救出孩子的速度會慢很多，并且成功救出孩子的幾率低些。23.孩子的父母會這樣夸贊司馬光：“好孩子，謝謝你！你真是一個聰明又善良的孩子?。　薄窘馕觥孔g文：一群小孩子在庭院中玩耍，一個小孩登上甕沿玩耍時，失足跌落缸中被水淹沒了。其他的小孩子都嚇跑了，只有司馬光拿石頭砸開了缸，水涌出來，小孩子得以活命。(1)本題考查了對課文內容的識記能力。根據(jù)課文做題，這就要求學生對課文內容非常熟悉，更要做到熟背、會默。本題中根據(jù)課文內容填

28、空即可。即：眾皆（棄）去，光持石擊甕破之，水迸，兒（得活）。(2)本題考查文言斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。A句中“群兒戲于庭”翻譯為：一群小孩子在庭院里面玩。故斷句為：群兒/戲于庭，本句斷句正確。B句中“光持石擊甕破之”翻譯為：司馬光拿起石頭砸開了缸。由此可知本句斷句錯誤，應為：光/持石/擊甕/破之。故選：A。(3)本題考查了對句子意思的理解，即文言翻譯能力。解答時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻

29、譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到詞達句順?！叭簝簯蛴谕ィ粌旱钱Y，足跌沒水中?！狈g為：一群小孩子在庭院中玩耍，一個小孩登上甕沿玩耍時，失足跌落缸中被水淹沒了。由此可知A項正確，故選：A。(4)本題考查了思維拓展能力。通過認真閱讀與理解本文，可知這是講述了司馬光“砸缸救人”的故事。學生可設身處地，寫出自己會如何救出小孩即可。要想象合理，不脫離實際。如可以寫放繩子到缸里讓小孩順著繩子爬出來或去叫大人來救小孩等等。(5)本題考查了學生開拓思維能力。根據(jù)自己救人的方法與司馬光救人的方法相比，哪個會更好，寫出理由即可。如司馬光的救人方法更好，可以從“砸缸”救人的速度快、成功率更高等優(yōu)點方面寫，體現(xiàn)出自

30、己的救人方法不足之處即可。(6)本題考查了學生的思維拓展與語言表達能力。通過聯(lián)系課文內容，組織好語言能表達出周圍的人或得救孩子父母的夸贊即可。注意語言要合理，符合語境和人物身份。如寫周圍的人夸贊司馬光時，要寫出周圍的人對司馬光救人行為的贊許與夸獎等等，寫得救孩子父母夸贊司馬光時，要寫出對司馬光救了他們孩子的感激之情等等，符合語言的邏輯性，言之有理即可。24.時間25.?。∥覑刍ǔ?，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！26.查字典 忘我地沉浸于某種情境中。聯(lián)系上下文 形容姿態(tài)多種多樣或種類十分豐富。27.     色彩鮮艷 &#

31、160;   熱情似火     亭亭玉立28.我會選擇冬天去花城旅游。因為在冬天百花凋零的時候，每家的窗臺上都會擺放著一盆盆亭亭玉立的水仙花，香氣芬芳，惹人喜愛?！窘馕觥?1)本題考查了學生寫作順序的掌握能力。通過閱讀短文可知，這篇短文是按照“春天”“夏天”“秋風”“北風”的時間順序依次介紹了花城四個季節(jié)不同的美麗景色，表達了作者對花城的喜愛之情。(2)本題考查了尋找短文中心句能力。中心句就是概括短文主要內容的句子。一般中心句在第一自然段或最后一自然段。通過細讀短文可知，這篇短文按照時間順序依次寫了花城四個季節(jié)不同的美麗景色，表達了作

32、者對花城的喜愛之情。故可知中心句是最后一段語句“??！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！”(3)本題考查學生對詞語理解方法的掌握情況。一般可通過以下方法來理解詞語：結合上下文理解詞語(這是理解詞語的重要手段)；查字典理解詞語意思；聯(lián)系生活實際理解詞語；還有找近義詞、反義詞、換詞語等方法理解詞語。題干中“陶醉”這種書面化比較強的詞語，一般用查字典的方法，字典查出它是“忘我地沉浸于某種情境中”的意思。再回到短文原句“我剛到花城，便陶醉在花的海洋里”這樣更加能理解這個詞語的意思。故可以用查字典方法理解這個詞語。結合語境，“千姿百態(tài)”可以采用聯(lián)系上下文理解詞語的方法。因為文中“菊花的姿態(tài)更美有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群真是千姿百態(tài)??！”寫出了菊花的姿態(tài)多種多樣，所以可以看出“千姿百態(tài)”就是“形容姿態(tài)多種多樣或種類十分豐富?！钡囊馑?。故可以用聯(lián)系上下文來理解詞語。(4)本題考查了學生對文章內容的理解與提取信息能力?？梢越Y合語境來理解句子，在平時的學習中要多積累，做到充分理解文章內容。通過閱讀短文，“春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，蓬勃向上”可知木