七下英語學(xué)科計劃

1、原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等） 我們實驗初中的學(xué)生的英語基礎(chǔ)較好，從上學(xué)期期末考試的情況來看來看， 各班級的平均分和優(yōu)生數(shù)都比較均衡。 大多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，學(xué)習(xí)英語的興趣也比較濃厚，但也有較多部 分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不高，成績整體有所下降，已經(jīng)出現(xiàn)明顯的兩極分化現(xiàn)象。 本學(xué)期教學(xué)重點應(yīng)注意抓好后進生的工作，教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā) 展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí) 態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時注重對優(yōu)秀學(xué)生的拔尖工作, 促進全體學(xué)生的良好發(fā)展。 本冊教材分析（教材的地位、作用

2、及重點、難點） 牛津初中英語7B 通過體驗、實踐、參與、探究與合作，學(xué)會如何用英語與他人交流， 如何表達自己的思想，有效培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。各單元圍繞風(fēng)土人情、多元的 學(xué)習(xí)方式展開，內(nèi)容聯(lián)系社會生活，貼近學(xué)生生活實際，富有時代氣息，體現(xiàn)時代精神。 圍繞話題的是一系列的課堂活動和要求學(xué)生完成的任務(wù)， 學(xué)生通過新鮮豐富的話題，純正的 語言，多樣的練習(xí)等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，真正體現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)理念。功能、 語法和詞匯是語言運用的重要基礎(chǔ)，同樣得到應(yīng)有的重視。教材將語言知識寓于生動的 語言情景之中，使枯燥的語言學(xué)習(xí)成為真實、有趣的實踐活動。 在本冊教材中，“一般將來時”和“一般過去時

3、”是初中階段的重要時態(tài)，特別當(dāng)謂 語動詞是 be 動詞和行為動詞形式的變化，對初學(xué)者來說是重點，更是難點。本學(xué)期教學(xué)目標（包括知識、智能、情意） 1、 做好初學(xué)英語的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（教學(xué)內(nèi)容、方法和學(xué)生心理三個方面） 2、 繼續(xù)重視音標教學(xué)，要從“字母一音標一單詞”同步教學(xué)入手，元音音標和輔音 音標可以正確區(qū)分，為學(xué)生以后的自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、重視課堂教學(xué)，重視學(xué)生進行有效預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。 4、 認真學(xué)習(xí)課程標準，充分領(lǐng)會其精神實質(zhì)，正確理解 7B 教材的編寫思路和體 系結(jié)構(gòu)。 5、以學(xué)生為中心，調(diào)動一切因素，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。 5、從學(xué)生實際出發(fā)組織教學(xué)，及

4、時幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，樹立學(xué)習(xí)自信心。 6、因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)策略。 7、 充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段， 注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合， 多設(shè)計 教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達思想的能 力，擴大課堂容量，提高課堂效率。 8 認真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，精 心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，認真?zhèn)湔n。 教 學(xué) 措 施 1、明確本冊教材各節(jié)課的教學(xué)目標，結(jié)合學(xué)生實際情況制定可實行的教學(xué)方案。 2、 充分利用課堂 40 分鐘，讓學(xué)生積極地參與到課堂中來，真正成為課堂上的主體，

5、努力提高課堂效率。 3、 布置適量的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)， 將所學(xué)內(nèi)容進行及時鞏固和復(fù)習(xí)。 同時利用好雙 休日對一周內(nèi)容及時“溫故而知新”。 4、 認真做好書叢系列班級和班級的漂流工作， 學(xué)生利用課外時間做好閱讀筆記， 拓展 學(xué)生的視野，提高學(xué)生的閱讀興趣。 5、 從初中一開始就做好“培優(yōu)補差”工作，尤其是基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生要特別留意， 這樣才能使班級的整體成績更上一層樓。 6、繼續(xù)深入“學(xué)程導(dǎo)航、智慧課堂”的研究和實踐。 7、在教學(xué)過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。 分單元教學(xué)進度及具體教學(xué)要求 周次 單?；蛟绻?jié)內(nèi)谷 教時 本單元重點、難點* 1-2 Un it1 D

6、ream homes! 6 基數(shù)詞和序數(shù)詞的用法 3-4 1 Unit 2 People and places 1 8 一般將來時的用法 Be going towillshall 的用法 4-5 Unit 3 Exchange students from the 1 8 （1）名詞所有格的用法 UK UK 1 （2）形容詞性物主代詞和 名詞性物主代詞的用法 5-6 Unit 4 Finding your way 8 1.冠詞的用法 2.表示方位的介詞的用法 7-8 Unit 5 Amaz ing things 8 一般過去時的用法 9 期中復(fù)習(xí)與考試 3 9-10 Unit 6 Outdoor

7、 fun 8 一般過去時的句式 11-12 Unit 7 Abilities ( 8 情態(tài)動詞 can/may/could 的用 法 感嘆句的用法 12-13 Unit 8 Pets 8 1.形容詞的用法 2 2.不定代詞的用法 13 單元檢測 14-15 8A Unit 1 16-19 期末復(fù)習(xí)與考試 1 1 分單元教學(xué)進度及具體教學(xué)要求 本單元教學(xué)要求 1、 基數(shù)詞和序數(shù)詞的構(gòu)成，及其用法。 2、 一般將來時 will/shall 的結(jié)構(gòu)及用法，be going to 的結(jié)構(gòu)及用法，并掌握各種句式 3、 名詞所有格的用法。 4、 形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的區(qū)別及用法 形容詞性物主代詞用來修飾名詞，而名詞性物主代詞就相當(dāng)于形容詞性物主代詞 加上名詞。 5、 不定冠詞和定冠詞的用法。 6、 表示方位的介詞的用法。 7、 一般過去時的結(jié)構(gòu)用法，及各種句式。 規(guī)則動詞的過去式的構(gòu)成（4 點） 不規(guī)則動詞的過去式構(gòu)成表 8、 cancouldmay 的用法 can couldmay 表示“許可”的區(qū)別 9、 感嘆句的結(jié)構(gòu)和用法。 What +含有 adj.的名詞短語+S+V! How + adj./adv. +S+V! 10、 adj.的基本用法 11、 不定代詞的基本用法 計劃審核情況 審核人： 年 月 日 計劃實施記載 周次 計劃內(nèi)容 實際教學(xué)內(nèi)容 記載人