《花兒為什么這樣紅》

1、花兒為什么這樣紅教案教學(xué)設(shè)想：這是一篇事理說明文， 內(nèi)容上有一定深度， 課堂上通過做小實(shí)驗(yàn)來激 發(fā)學(xué)生興趣，化難為易。本文在寫法上的一個(gè)最大特點(diǎn)就是巧用歌詞串聯(lián)全篇，教學(xué)中不妨依然圍繞著這句歌詞來展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受作者在文章的題目擬 定、結(jié)構(gòu)架設(shè)以及知識(shí)拓展等方面所做的藝術(shù)性安排。教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)與能力 ：掌握基礎(chǔ)知識(shí)，了解花紅的原因。過程與方法 ：閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)運(yùn)用邏輯順序說明事理，在此 基礎(chǔ)上，探究文章為什么要按照這樣的順序?qū)懀?品味文章生動(dòng)的語言， 體會(huì)說明 文語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)，掌握本文中常見的說明方法。情感態(tài)度價(jià)值觀 ：認(rèn)識(shí)自然，熱愛自然，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。 教學(xué)

2、重點(diǎn) ：1 1、掌握基礎(chǔ)知識(shí)，了解花紅的原因。2 2、學(xué)會(huì)按恰當(dāng)?shù)捻樞騺韺懻f明文。3 3、分析文章的說明方法及作用 。教學(xué)難點(diǎn) ： 課文涉及的知識(shí)面較廣，包括生物學(xué)、植物生理學(xué)、進(jìn)化理論、自然選擇和 人工選擇等，說明的事理有一定的深度。學(xué)法指導(dǎo)： 采用自主學(xué)習(xí)和合作探究的方法，課文是一篇介紹花卉知識(shí)的說明文，可在 學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上， 適當(dāng)拓寬， 讓學(xué)生收集有關(guān)花卉知識(shí)， 將本文的學(xué)習(xí)與調(diào)查 實(shí)踐結(jié)合起來，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。課時(shí)安排： 一課時(shí)教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課 大自然的花，萬紫千紅，爭(zhēng)奇斗妍。同學(xué)們，當(dāng)你漫步花園，盡情享受著春 之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的

3、絢麗、芬芳時(shí)，你可曾想過：這些花為 什么這樣紅 ? ?那好，今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇說明花的顏色及其變化規(guī)律的事理 說明文，這篇課文的題目是花兒為什么這樣紅 。（板書課題及作者。 ） 此 處的“紅”應(yīng)該是什么意思呢？（不僅指紅色，應(yīng)該理解為萬紫千紅）二、說明文的相關(guān)知識(shí)（見課件）三、自主學(xué)習(xí) ：（一）作者的相關(guān)知識(shí)（見課件）（二）課文內(nèi)容的學(xué)習(xí) 活動(dòng)一：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問題。（出示課件。 ）1 1有感情地讀課文，找出難理解的字詞，小組討論。2 2文章題目原是一句歌詞，用來做題目有哪些好處? ?3 3劃分文章段落，理清結(jié)構(gòu)。課文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？4 4文章是按什么順序來加以說明

4、的？5 5本文采用了哪些說明方法？試舉例。四、合作學(xué)習(xí)：1 1先以小組為單位相互解答疑難問題。2 2在班上討論研究小組解決不了的問題。五、反饋交流 ：1 1給下列加點(diǎn)的字注音 （出示課件或小黑板 ）三棱（&g&g）鏡裸（lulu 子 虞（y yO美人蕊（ruru 1 1）2 2文章題目“花兒為什么這樣紅”原是一句歌詞，用來做題目有哪些好處? ?明確： （1 1、此處的“紅”，應(yīng)該理解為“萬紫千紅” ；其作用：一是，抓住人 們所熟知的花的特征提出問題，有助于揭示文章的中心；二是，以設(shè)疑激趣，富 有吸引力； 三是，文章主體部分從六個(gè)方面說明花兒為什么這樣紅的原因， 每一 方面都用“

5、花兒為什么這樣紅”開頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù) 情趣。）拓展：每個(gè)時(shí)期都有流行的歌曲，我們平時(shí)在寫作或交際過程中，都可以用 一些歌詞，如： 以“明天”為話題寫一篇文章 （可以“我的未來不是夢(mèng)”或“明 天會(huì)更好”等； 以“面對(duì)困境”為話題寫一篇文章，可以“勇氣”等， ）（指名讓 學(xué)生再舉例。）3 3劃分文章層次，理清結(jié)構(gòu)明確：按設(shè)疑解釋總結(jié)的方式安排材料?？煞譃槿糠郑旱谝徊糠郑ǖ?l l 段）：提出說明中心花兒為什么這樣紅。第二部分（第 2 2 一 1010 段）：從不同角度說明“花兒為什么這樣紅” 。第三部分（第 1111 段）：概括花紅的原因，總結(jié)全文。作者在課文中七次用“花

6、兒為什么這樣紅”的句子，都以設(shè)問的形式出現(xiàn)，并 形成七個(gè)排比段，在修辭上叫間隔反復(fù)。第一段中“花兒為什么這樣紅”第一次 出現(xiàn)，起總提作用，后幾段起提示說明角度和內(nèi)容的作用，使文章層次清楚，中 心突出，富有較強(qiáng)的節(jié)奏感和語言的美感，增強(qiáng)了說明文的文學(xué)色彩4 4分別采用了什么樣的說明順序 ? ?是從哪幾個(gè)方面說明花兒為什么這樣紅的 ? ? 明確：第2 26 6 自然段采用邏輯順序。從物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理需要 等角度說明“花兒為什么這樣紅” 。第 7 71010 自然段采用時(shí)間順序，從進(jìn)化觀點(diǎn)、自然選擇、人工選擇等角度說明“花兒為什么這樣紅”。5 5本文所采用的說明方法主要有分類別、舉例子、作比較、列數(shù)字等。6 6結(jié)合所發(fā)“課堂練習(xí)”卷，研究本文的說明方法和說明順序。（1 1