有一種愛(ài)叫關(guān)愛(ài)1

1、從細(xì)微之處入手，培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)他人的良好行為習(xí)慣 常德市鼎城區(qū)武陵鎮(zhèn)花船廟小學(xué) 姜友付 關(guān)鍵詞：細(xì)微之處 培養(yǎng) 關(guān)愛(ài) 行為習(xí)慣內(nèi)容摘要：中共中央關(guān)于推進(jìn)素質(zhì)教育的決定提出“不僅要搞好智育，更要重視德育”，這對(duì)學(xué)校德育工作提出了更高的要求，而“關(guān)愛(ài)教育”是其中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。一個(gè)人良好品德的形成是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜、曲折的發(fā)展過(guò)程。而兒童時(shí)期是一個(gè)人道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和個(gè)性開(kāi)始形成的重要時(shí)期，與同伴友好相處，互相關(guān)心，樂(lè)于助人等良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，就為他們熱愛(ài)集體，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)祖國(guó)，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 正文：中共中央關(guān)于推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中提出“不僅要搞好智育，更要重視德育”，這對(duì)學(xué)校德育工作提出了

2、更高的要求，而“關(guān)愛(ài)教育”是其中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。兒童時(shí)期的孩子自我意識(shí)中的重要成分是“以自我為中心”，現(xiàn)在獨(dú)生子女家庭總是以孩子為中心，一家人總是圍繞著孩子一個(gè)人轉(zhuǎn)，把他們一個(gè)個(gè)都寵成了“小皇帝”、“小公主”。這些家長(zhǎng)們的“掌上明珠”過(guò)的是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活。 孩子在家庭中“至高無(wú)上”的地位，使他們得到了父輩們和祖輩們更多的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，把父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)當(dāng)作一種理所當(dāng)然的行為，以至于以自我為中心，做什么事情只知道自己高興，別人為他服務(wù)，一切東西都是他的，從來(lái)不會(huì)去關(guān)注別人的想法，不懂得謙讓和諒解別人，更別說(shuō)去顧及別人的感受、去關(guān)愛(ài)別人了，更因此在集體中時(shí)常發(fā)生矛盾。我們經(jīng)常可以聽(tīng)到：

3、“老師，有一個(gè)小朋友搶我玩具了！”“老師，他打人了。”再如有的孩子看到別的孩子摔倒，不但不去扶，還去嘲笑；還有的孩子有爭(zhēng)搶別人的東西、不謙讓等不良行為。著名教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。若一個(gè)孩子從小不知道關(guān)愛(ài)父母和長(zhǎng)輩、同伴，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣，那么長(zhǎng)大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)。因此，從小加強(qiáng)對(duì)獨(dú)生子女良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)就顯得十分重要了。要從小在孩子心中播下愛(ài)的種子，作為教育工作者，培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)他人的良好行為習(xí)慣是我們重要的職責(zé)。通過(guò)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：1、 注重言傳身教 少年兒童是正在成長(zhǎng)的新一代，模仿是他們重要的學(xué)習(xí)方法。教師

4、和家長(zhǎng)都要以身作則，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。根據(jù)教育者必須先受教育的道理，教師和家長(zhǎng)首先要加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)，處處以身作則，做孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。因?yàn)榘駱佑兄薮蟮母腥玖?，說(shuō)服力和影響力，它對(duì)兒童起著潛移默化的作用。記得今年教師節(jié)那天，班上的黃佳紅送給我一束康乃馨，我看到只有一束花，便對(duì)她說(shuō)：“這束花的確很漂亮，我也非常喜歡，但我不能只想到自己，不顧別人，黃老師是你們的副班主任，也很關(guān)心你們，疼愛(ài)你們，這束花應(yīng)該給她才對(duì)。”教師的謙讓行為深深地印在了孩子們的腦海里。去年三八節(jié)那天，九歲的女兒用她的零花錢(qián)從精品店買(mǎi)了一個(gè)漂亮的杯子給我，卻沒(méi)有給奶奶買(mǎi)禮物，我把她拉到一邊，悄悄地對(duì)她說(shuō)：“寶貝，你今天

5、送媽媽杯子，媽媽很開(kāi)心，這證明我的女兒長(zhǎng)大了，懂事了！可今天也是奶奶的節(jié)日呀，她是你爸爸的媽媽?zhuān)龘狃B(yǎng)大了你爸爸，現(xiàn)在還在照顧我們，你是不是更該給她送禮物？”女兒聽(tīng)后，頭點(diǎn)的像撥浪鼓，拔腿就往外跑。我知道她是買(mǎi)禮物去了。今年的三八節(jié)，我和她奶奶各收到了一份禮物。2、 注重寓教于樂(lè) 兒童教育的特點(diǎn)是直觀形象，少年兒童對(duì)事物的認(rèn)識(shí)基本上是處于一種直觀感知階段。因此，對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)教育也必須是直觀形象的，反復(fù)的直觀強(qiáng)化后孩子就會(huì)自然而然的逐步形成良好的行為習(xí)慣。兒童喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育，而游戲則是對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育的良好手段。因此，我充分利用教學(xué)游戲?qū)⒆舆M(jìn)行生活習(xí)慣的培養(yǎng)教育。如運(yùn)用表演、講故

6、事等方法正確地引導(dǎo)他們。我給他們講孔融讓梨的故事，并編成了節(jié)目在班里表演，教孩子們要學(xué)會(huì)謙讓。我還經(jīng)常使用兒歌來(lái)引起孩子的興趣，幫助他們學(xué)習(xí)一些做人的道理。比如在做開(kāi)火車(chē)的游戲的時(shí)候，我一邊和孩子們開(kāi)火車(chē)一邊念兒歌：“小朋友，要記住，看見(jiàn)爺爺奶奶上車(chē)時(shí)，伸出手來(lái)扶一扶，做根拐杖讓他拄。”這樣孩子在不知不覺(jué)之中受到了要關(guān)愛(ài)老人的教育。另外，我們可根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，隨機(jī)地編念一些兒歌，從而在愉快的氛圍中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、做到見(jiàn)縫插針我們不僅要在課堂上有計(jì)劃、有目的的培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心集體，同時(shí)還要利用一切有利時(shí)機(jī)，見(jiàn)縫插針，對(duì)兒童進(jìn)行隨機(jī)教育。隨機(jī)教育更具有實(shí)效性針對(duì)性。有一次，班里

7、的張維祥同學(xué)摔斷了腿，抓住這次教育機(jī)會(huì)，我在探望他時(shí)偷偷地用手機(jī)照了幾張相，拿到班上放給同學(xué)們看，讓他們體驗(yàn)生病人的痛苦。從而引發(fā)了他們探望生病人的愿望，還想出了一些安慰生病同學(xué)的方法，然后根據(jù)他們的建議，我們用手機(jī)給住院的張維祥打了慰問(wèn)電話，還制作了小賀卡，湊錢(qián)買(mǎi)了鮮花和水果派了兩個(gè)代表和老師一起去醫(yī)院探望等等，讓這名同學(xué)和他的媽媽都非常感動(dòng)。還有一次，講臺(tái)上放了一個(gè)大蘋(píng)果，下面還壓著一張卡片，上面寫(xiě)著：“姜老師，送您一個(gè)蘋(píng)果，潤(rùn)潤(rùn)喉吧！-胡穎”我怎么能收孩子的水果呢？便立即還給她，她硬是不要，還說(shuō)：“老師，您的嗓子有些嘶啞了，您就吃吧！您不吃我也不要了?！庇谑?，我組織全班同學(xué)在班里開(kāi)展討論

8、“蘋(píng)果給誰(shuí)吃？”一開(kāi)始，孩子們都異口同聲說(shuō)給我吃，后來(lái)在我耐心地教育引導(dǎo)下，孩子們有的說(shuō)“給生病的趙婧婧吃吧！”有的說(shuō)“給家里條件差的王爍敏吃吧！”.一個(gè)蘋(píng)果引發(fā)了孩子們關(guān)心別人、謙讓伙伴的情感。四、利用好節(jié)假日生活即教育。在日常生活中處處有愛(ài)，教育時(shí)時(shí)是契機(jī)。節(jié)假日對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一件較開(kāi)心的事，那如何挖掘傳統(tǒng)節(jié)日作為課程內(nèi)容的教育價(jià)值呢？我們覺(jué)得通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，能在寓教于樂(lè)的活動(dòng)中讓少年兒童感受中華文化的廣博，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和文化的興趣。中秋節(jié)前一天，我在班里開(kāi)展了“悠悠中秋風(fēng) 融融節(jié)日情”的中秋系列活動(dòng)，讓孩子們聽(tīng)節(jié)日的來(lái)歷，說(shuō)關(guān)于“月”的詩(shī)句和詞語(yǔ)、玩“貼餅”游

9、戲，利用圖片認(rèn)識(shí)各種各樣的月餅等。在這一系列活動(dòng)中，讓孩子們懂得了中秋節(jié)是與家人團(tuán)聚的日子，感受了一下“每逢佳節(jié)倍思親”的韻味。 感恩節(jié)來(lái)臨近之際，我讓孩子們從身邊的小事做起，從點(diǎn)滴做起，學(xué)會(huì)感恩，使他們養(yǎng)成“感謝父母養(yǎng)育我”，“感謝老師照顧我”，“感謝幫助我的人”等凡事感恩圖報(bào)的行為習(xí)慣。5、 取得家長(zhǎng)配合 多年的教育實(shí)踐使我明白了培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，僅僅靠教師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)取得廣大家長(zhǎng)的積極支持與配合。如：通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的重要性及方法；家長(zhǎng)在孩子面前也要能起到榜樣作用。孩子是家長(zhǎng)們的一面鏡子，有什么樣的家長(zhǎng)就教出什么樣的學(xué)生。曾經(jīng)有一次，班里一位很老實(shí)，很有禮貌、從不與人打架的學(xué)生被另一個(gè)有點(diǎn)調(diào)皮的孩子抓傷了脖子。他連老師都沒(méi)告訴就回家去了。到了第二天，這個(gè)小男孩把抓他的男孩臉上抓出了一條血口子。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得很奇怪，問(wèn)他為什么抓時(shí)，他回答：“是我媽媽教我的，她說(shuō)別人怎么抓我我就該怎么抓別人。”我聽(tīng)后非常吃驚，同時(shí)也很傷心。媽媽的一句話，無(wú)形中影響著孩子的行動(dòng)和心靈。其實(shí)作為家長(zhǎng)，不是買(mǎi)最好的玩具，最貴的衣服就是愛(ài)孩子，而是幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣才是送給孩子的最好的禮物，這件禮物不但能促使孩子得到他人的認(rèn)可，還能促使孩子人格