七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)30.渡荊門(mén)送別教案魯教版

1、渡荊門(mén)送別教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1 1、了解這首詩(shī)相關(guān)的背景知識(shí)。2 2、了解這首詩(shī)的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色及語(yǔ)言風(fēng)格。3 3、了解把握借景抒情，情景交融的表現(xiàn)手法。4 4、背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。能力目標(biāo) 1 1、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生充分體會(huì)詩(shī)歌特有的節(jié)奏及韻律，感受其聲韻美；在反復(fù)誦讀中，理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情。2 2、分析這首詩(shī)中的景物描寫(xiě)，體味文中情景交融的意境，賞析作品的意境美。3 3、揣摩品味詩(shī)中精彩語(yǔ)句的含義和技巧，并使之了然于心，成為自己的語(yǔ)言財(cái)富。德育目標(biāo) 1 1、這首詩(shī)，描繪自然山水，文筆優(yōu)美，情真意醇。學(xué)習(xí)它們，可以激發(fā)靈性，陶 冶情操，豐富文化積累。2 2 體會(huì)作者對(duì)詩(shī)人沿途所見(jiàn)景物的

2、描寫(xiě)，從中進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美和結(jié)故鄉(xiāng)的無(wú)限愛(ài)戀之感。3 3、激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)景物、對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn) 1 1、體會(huì)詩(shī)詞的意境美、語(yǔ)言美。2 2、背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生想像，再現(xiàn)詩(shī)歌畫(huà)面，深刻體會(huì)景物描寫(xiě)中蘊(yùn)含著的深厚的情思經(jīng)及對(duì)“送別”的理解。教學(xué)方法 1 1、朗讀教學(xué)法：在教學(xué)本首詩(shī)時(shí)，通過(guò)放朗讀讀音，讓學(xué)生體會(huì)，然后學(xué)生齊讀這首詩(shī)并感悟這首詩(shī)的思想內(nèi)容。 2 2、問(wèn)題式教學(xué)法：教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)富有 啟發(fā)性的 問(wèn)題，在學(xué)生討論、交流的過(guò)程中，嚴(yán)密思維、拓展想象。3 3、采用課件進(jìn)行教學(xué)（幻燈片）。 教具準(zhǔn)備多媒體課時(shí)安排 1 1 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】

3、一，導(dǎo)入新課，介紹作者。唐宋詩(shī)詞歷來(lái)膾炙人口，今天我們將要學(xué)的渡荊門(mén)送別，唐代的名家名篇。學(xué)習(xí) 時(shí)重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，并在此基礎(chǔ)上背誦和默寫(xiě)。李白，字太白，唐代詩(shī)人，是繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩(shī)人，自號(hào)青蓮居士。拓展：歐陽(yáng)修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，蘇軾東坡居士。二、學(xué)習(xí)渡荊門(mén)送別。1 1、教師朗讀或?qū)W生聽(tīng)錄音。2 2、學(xué)生自讀，初步了解詩(shī)意，體會(huì)作者的思想感情。3 3、指名學(xué)生讀，要讀出思想感情，齊讀詩(shī)歌。4 4、渡荊門(mén)送別是一首五言律詩(shī), ,首聯(lián)交代了什么？- 遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和此行的目的。5 5、頷聯(lián)寫(xiě)景，描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？是從什么角度來(lái)寫(xiě)景的？描寫(xiě)渡過(guò)荊門(mén)進(jìn)入

4、楚地的壯闊景色，畫(huà)出一幅氣勢(shì)磅礴地萬(wàn)里長(zhǎng)江圖，寫(xiě)的是遠(yuǎn)景。這一聯(lián)中的“隨”、“盡”、“入”三個(gè)字用的好，想一想好在何處?！半S”字將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切的表現(xiàn)出來(lái)，寫(xiě)活了，給人 以空間感和流動(dòng)感?！氨M”字表達(dá)了剛從三峽中出來(lái)的詩(shī)人頓時(shí)喜悅開(kāi)朗的心情?！叭搿弊钟玫觅N切，是對(duì)前途的展望，大江無(wú)阻擋地流向遠(yuǎn)方，空間廣闊，打開(kāi) 了詩(shī)人眼界，奔騰著詩(shī)人的想像，洋溢著詩(shī)人青春蓬勃的朝氣。詩(shī)人出了三峽后看到的是一望無(wú)際的平原和廣闊的江面，而在荊門(mén)以西作者見(jiàn)到的是什么樣的景象呢？用酈道元三峽中的句子回答。自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。6 6、 頸聯(lián)則變換視角，描寫(xiě)長(zhǎng)江的近景，談?wù)勥@聯(lián)詩(shī)所描

5、繪的意境?！霸孪嘛w天鏡”是月夜俯視所見(jiàn)。明月本在天上，倒映在流速緩慢的長(zhǎng)江水中，好像從天上飛來(lái)一面明鏡。 “云生結(jié)海樓”是白晝眺望所見(jiàn)。云多，則天空高遠(yuǎn)，反襯原野 低平、江岸遼闊、兩岸平曠的景色，在自然美景中融進(jìn)了詩(shī)人見(jiàn)到平原時(shí)欣喜的感受。延伸海市蜃樓：是大氣中由于光線的折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象，多出現(xiàn)在 夏天海邊或沙漠中。在嶄新的環(huán)境里一切都是新奇可喜的，就會(huì)產(chǎn)生敏銳的感覺(jué)，如李白在荊門(mén)以東見(jiàn)到 的是：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓的景象，在正是從荊門(mén)一帶廣闊平原的高空這餓和平靜的江 面上所觀賞到的奇妙美景。假如在崇山峻嶺的三峽中，我們見(jiàn)到的則是：自非亭午夜分，不 見(jiàn)曦月；如在山地，我沒(méi)就只能見(jiàn)

6、到：山高月小。7 7、 尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？從尾聯(lián)來(lái)看，這首送別詩(shī)是否是為朋友送行？擬人。不是，尾聯(lián)中的故鄉(xiāng)水是指流經(jīng)故鄉(xiāng)的水，“萬(wàn)里送行舟”指的是故鄉(xiāng)水如今懷著深情厚意載我遠(yuǎn)行。用擬人的手法，借寫(xiě)故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬(wàn)里， 依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩(shī)人離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。8 8、 全詩(shī)表達(dá)作者什么樣的思想感情？通過(guò)對(duì)長(zhǎng)江兩岸秀麗景色的描繪，反映了詩(shī)人開(kāi)闊情懷和奮發(fā)進(jìn)取的精神，同時(shí) 表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)山水的無(wú)限眷戀、思念之情。9 9、拓展朗讀杜甫的旅夜書(shū)懷，找出與“山隨平野盡，江入大荒流”有異曲同 工之妙的句子。旅夜書(shū)懷（唐）杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流

7、。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。1010、齊讀，背誦這首詩(shī)，指名學(xué)生背誦。1111、 總結(jié)。渡荊門(mén)送別一詩(shī)是一首描寫(xiě)祖國(guó)壯麗山河的詩(shī)篇。結(jié)尾緣江水而生發(fā)遐想， 在“故鄉(xiāng)水”送行的深情祝愿中，化為對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)大好前程的憧憬。說(shuō)白了就是“水 送人，人思鄉(xiāng)”。1212、 發(fā)放課堂練習(xí)。三、布置作業(yè)。1 1、 能熟練背誦和默寫(xiě)；2 2、 預(yù)習(xí)下一課；3 3、探討李白的渡荊門(mén)送別是如何在浪漫主義風(fēng)格中透著新奇的？這首恃如、六兩 5 在李匸很漫主義風(fēng)珞中透著卸奇。這里的新奇不生描寫(xiě)昱色的 本身而在它的托意?！霸孪嘛w天鏡”，“下”字是動(dòng)詞，說(shuō)月亮下來(lái)了，影子落在江水中。 圓圓的月亮，像

8、一面鏡子。鏡子從哪里來(lái)的呢？從天上飛下來(lái)的。天上一個(gè)月亮，水中一個(gè)月影，上下生光，照得大 地的一切晶明透亮。古詩(shī)：“何當(dāng)大刀頭，破鏡飛上天?！北驹?shī) 卻從相反的方面來(lái)運(yùn)用它新奇的想像?！霸粕Y(jié)海樓”，詩(shī)人看到天空云彩的奇幻變化，產(chǎn)生無(wú)窮想像?！昂恰奔础昂Ｊ序讟恰?。這種自然現(xiàn)象的產(chǎn)生，是由于光線在大氣中的折射，在大?；蛏衬纳峡眨袝r(shí)忽然出現(xiàn)像城市的奇幻景象，古代人的科學(xué)水平低，驚為神怪，認(rèn)為 是海中的蜃（蛤蚌之類(lèi)）吐氣結(jié)成的。江漢平原上空并無(wú)這種自然現(xiàn)象。詩(shī)人所指的是天邊云彩各種奇異的形狀，仿佛也產(chǎn)生了仙人樓閣似的。 為什么平常的月景和浮云能 引起詩(shī)人這么大的興趣 ? ?因?yàn)樵趰湫碌沫h(huán)境里認(rèn)為一切都是新奇可喜的，就產(chǎn)生了敏銳的感 覺(jué)。過(guò)去詩(shī)人