七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃模板五篇

1、七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃模板五篇在做工作計(jì)劃時(shí)要認(rèn)真思考， 好的工作計(jì)劃應(yīng)像目錄樹(shù)一樣， 層次分明， 環(huán) 環(huán)相扣，是一個(gè)完整的體系。 用完整的工作計(jì)劃去指導(dǎo)我們的工作， 會(huì)達(dá)到省時(shí)、 省力，事半功倍的效果。 下面就是我給大家?guī)?lái)的七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃模板， 歡 迎大家閱讀!七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃模板(1)一、指導(dǎo)思想 當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代 信息技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用， 并逐漸改變著人們的學(xué)習(xí)、 工作 和生活方式。信息的獲取、 傳輸、處理和應(yīng)用能力已經(jīng)成為現(xiàn)代新人類(lèi)最基本的 能力與文化水平的標(biāo)志。 在這種大環(huán)境下， 本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作， 將嚴(yán)

2、格 以理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教有用的信息技術(shù)知識(shí)，以用為主。在學(xué)生上機(jī)練習(xí)中，強(qiáng)調(diào)人人學(xué)會(huì)，人人動(dòng)手。狠抓學(xué)生基本功、基本能力的訓(xùn) 練，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的生活中， 同時(shí)，教學(xué)中多注意培養(yǎng)學(xué)生 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 以及良好的思想道德情操， 達(dá)到教書(shū)育人的目的， 為國(guó)家培養(yǎng) 出合格的中學(xué)生。二、學(xué)情分析本學(xué)期七年級(jí)一班至八班由我指導(dǎo)教學(xué)， 每班人數(shù)較多，家庭大多無(wú)計(jì)算機(jī)， 只能在校上機(jī)練習(xí)。1、學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣濃厚，熱情較高2、學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢3、學(xué)生運(yùn)用電腦的能力較差4、部分學(xué)生上機(jī)行為不夠規(guī)范5、有些學(xué)生鍵盤(pán)不會(huì)操作，有的不熟練，用一只手操作鍵盤(pán)現(xiàn)象

3、較嚴(yán)重， 還有部分學(xué)生在小學(xué)根本沒(méi)有接觸計(jì)算機(jī)。針對(duì)上述不良習(xí)慣， 在學(xué)習(xí)中會(huì)嚴(yán)格要求， 對(duì)于本學(xué)期的學(xué)習(xí)， 要使他們進(jìn) 一步入好門(mén)，并能學(xué)以致用。三、目的要求1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的良好習(xí)慣2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的興趣3、規(guī)范學(xué)生上機(jī)行為4、對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育四、教材分析 本學(xué)期使用的計(jì)算機(jī)教材是寧夏教育廳教研室編著的七年級(jí)信息， 義務(wù)教育 教看書(shū)。本教材主要內(nèi)容如下：1、信息社會(huì)。2、計(jì)算機(jī)的組成。3、計(jì)算機(jī)的操作 系統(tǒng)。4、熟悉“我的電腦”。5、用“資源管理器”管理文件。6、用好“回收 站”教學(xué)目標(biāo)：了解信息及其特征2了解計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的地位和作用.3樹(shù)立信息意識(shí),培養(yǎng)

4、信息道德.教學(xué)重點(diǎn):信息技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響,如何迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn)在計(jì)算機(jī)中如何表示信息.五、教學(xué)措施1、認(rèn)真鉆研教材，精心備課。2、仔細(xì)講授，進(jìn)行演示教學(xué)+啟發(fā)式教學(xué)模式教學(xué)。3、耐心輔導(dǎo)，注重能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)信息素養(yǎng)。4、嚴(yán)格要求學(xué)生，督促他們按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成上機(jī)任務(wù)。5、寓教于樂(lè)，在學(xué)中受教育，在玩中受教育。6、分組教學(xué)，互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神六. 教學(xué)計(jì)劃:周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第一周9月7日-9月11日人學(xué)常規(guī)教育第二周9月14日-9月18日信息和信息社會(huì)第三周9月21日-9月25日在計(jì)算機(jī)中如何在表示信息第四周9月28日-10月1日計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理第五

5、周10月5日-10月9日10.1放假第六周10月12日-10月16日計(jì)算機(jī)硬件、軟件第七周10月19日-12月23日計(jì)算機(jī)病毒及其防治第八周10月26日-10月30日操作系統(tǒng)的發(fā)展第九周11月2日-11月6日管理Windows的桌面第十周11月9日-11月13日Windows的程序窗口、熟悉“我的電腦”窗口第十一周11月16日-11月20日改變窗口的顯示方式第十二周11月23日-11月27日介紹軟盤(pán)、學(xué)會(huì)使用U盤(pán)第十三周11月30日-12月4日“資源管理器”窗口第十四周12月7日-12月11日查找文件或文件夾、 在指定位置建立文件夾第十五周12月14日-12月18日文件夾命名、復(fù)制、移動(dòng)和刪除

6、第十六周12月21日-12月25日用好“回收站”第十七周12月28日-元月1日復(fù)習(xí)第十八周1月4日-1月8日考試七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃模板(2)一、學(xué)生基本情況分析：教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在測(cè)試中取得好的成績(jī)。 本期擔(dān)任初一科學(xué)教學(xué)任務(wù)， 這些學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。大多數(shù)學(xué) 生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 行為習(xí)慣。 教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作， 因材施 教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。二、教材分析與教學(xué)策略：新教材區(qū)別于舊教材具備以下特點(diǎn)： 新教材加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，促進(jìn)了課程綜合化發(fā)展，較好地把物理、化學(xué)、 生物等學(xué)科交叉整合，而不是作簡(jiǎn)單的拼盤(pán)式處理?？?/p>

7、學(xué)新教材圖文并茂， 大量實(shí)物彩色圖片、 形象的模型圖與優(yōu)美生動(dòng)的文字 相結(jié)合，將科學(xué)知識(shí)生動(dòng)直觀的展示出來(lái)，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號(hào)。新教材重視探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)方式， 鼓勵(lì)獨(dú)立思考， 強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際 問(wèn)題，克服課本中心和知識(shí)中心傾向，不單純強(qiáng)調(diào)獲取間接經(jīng)驗(yàn)。七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃模板(3)、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容：本冊(cè)教材的編排順序是：相交線(xiàn)與平行線(xiàn)，實(shí)數(shù)，平面直角坐標(biāo)系，二元一 次方程組，不等式與不等式組，數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。本冊(cè)書(shū)的6章內(nèi)容涉及全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中數(shù)與代 數(shù)空間與圖形實(shí)踐與綜合應(yīng)用三個(gè)領(lǐng)域， 其中實(shí)踐與綜合應(yīng)用以課題學(xué)習(xí)的形式 安排在第九章

8、。這6章大體上采用相近內(nèi)容相對(duì)集中的方式安排， 前一章基本屬 于空間與圖形領(lǐng)域， 后章五基本屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域， 這樣安排有助于加強(qiáng)知識(shí)間 的縱向聯(lián)系。在各章具體內(nèi)容的編寫(xiě)中， 又特別注意加強(qiáng)各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系。教材編排有如下特點(diǎn)：1.加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，體現(xiàn)由具體抽象具體的認(rèn)識(shí)過(guò)程.2.注意給學(xué)生留出探索和交流的空間，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.3.體現(xiàn)由特殊到一般的認(rèn)識(shí)過(guò)程.4.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法.本冊(cè)書(shū)突出體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想、轉(zhuǎn)化的思想以及 類(lèi)比的方法.重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是：通過(guò)相交線(xiàn)與平行線(xiàn)的教學(xué)初步讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的推理;平方根與立方根的概念與求法，實(shí)數(shù)的概念及實(shí)數(shù)與平面直角坐標(biāo)系的關(guān)系;二 元一次方

9、程組的教法與應(yīng)用;不等式與不等式組的教法與應(yīng)用;數(shù)據(jù)的收集、整理 與描述。二、學(xué)生學(xué)情：本班學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)， 雖然期末考試成績(jī)可以， 但是發(fā)現(xiàn)本班學(xué) 生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課很多學(xué)生不認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣 不是很好，本學(xué)期要切實(shí)采取措施培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)要求：略四、教學(xué)措施：1.本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍然是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練， 在此 基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 所以要抓好課前備課， 這就 要求我要認(rèn)真研究教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂上注重教學(xué)方法，努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生

10、實(shí)際，設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決 關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實(shí)際，要有利于培養(yǎng)學(xué) 生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 有利于培養(yǎng)學(xué)生 的自學(xué)能力、 思維能力和解決問(wèn)題的能力。 采取多種教學(xué)方法， 如多讓學(xué)生動(dòng)手 操作，多設(shè)問(wèn)，多啟發(fā)，多觀察等，增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主 體性。教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。這樣通過(guò)多種 教學(xué)方法， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)， 教學(xué)中通 過(guò)鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生， 使水同層次的學(xué)生都能得到鼓勵(lì)， 以此增強(qiáng)他們的學(xué) 習(xí)信心。3.根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況， 給

11、不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)， 對(duì)于學(xué)習(xí)比較 的學(xué)生，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè)， 檢驗(yàn)他們對(duì)當(dāng)堂教 學(xué)內(nèi)容的掌握情況;對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生，留一些綜合運(yùn)用或拓展能力方 面的作業(yè)，檢查他們對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用情況。4.利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 要求學(xué)生課前自學(xué)， 通過(guò)預(yù) 習(xí)我知道了什么， 還有什么不知道或還有什么我看不懂， 在書(shū)上做出記號(hào)。 以便 上課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)講。課堂上，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣：課前做好上課的準(zhǔn)備，聽(tīng)課時(shí)要集中精神，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，認(rèn)真回答問(wèn)題，不懂的及時(shí)提出 來(lái)。要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)， 可在頭

12、腦中回 顧當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，對(duì)于忘掉的或回想不起來(lái)的，可翻書(shū)重新記憶。另外，隔段時(shí) 間還要把前面所學(xué)的知識(shí)再行回顧， 以免時(shí)間長(zhǎng)了忘記了。 要求學(xué)生每天認(rèn)真完 成作業(yè)，作業(yè)要書(shū)寫(xiě)工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè) 習(xí)慣。5.關(guān)注學(xué)困生，不歧視學(xué)困生，尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師和 同學(xué)對(duì)他們的關(guān)心。設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，由他們回答，增強(qiáng)他們的自信心。利 用中午休息時(shí)間或第八節(jié)自習(xí)時(shí)間為他們輔導(dǎo)， 盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。 另外， 對(duì)他們要有耐心，對(duì)于他們提出的問(wèn)題，耐心解答。6.培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦， 增加他們的知識(shí)面， 通過(guò)專(zhuān)題

13、訓(xùn)練， 提高他們的綜合分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題 的能力。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間通過(guò)課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識(shí)面 和視野，不懂就問(wèn)，養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，以提高他們的各方面的能力。對(duì)于學(xué) 困生多關(guān)心和幫助， 在課堂上多提問(wèn)他們一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題， 多鼓勵(lì)他們， 以增強(qiáng) 他們的信心。七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃模板(4)一，指導(dǎo)思想隨著數(shù)學(xué)自身發(fā)生巨大的變化， 數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域， 研究方式和應(yīng)用范圍等方 面得到了空前的拓展。 對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中大量紛繁、 復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判 斷，同時(shí)為人們交流信息提供了一種有效、簡(jiǎn)捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用 的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而

14、解決問(wèn)題，直 接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程， 強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)， 讓學(xué)生親身經(jīng) 歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型， 并在思維能力、 情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn) 步和發(fā)展。二，教學(xué)目標(biāo)通過(guò)義務(wù)教育階段七年級(jí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)， 學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā) 展：1，獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識(shí)，了解并關(guān)注 這些知識(shí)在生產(chǎn)、 生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。 學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題 轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題， 從而通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題。 體驗(yàn)幾何定理的探究及其推 理過(guò)程并學(xué)會(huì)在實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行應(yīng)用。2,初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能， 一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力， 養(yǎng)成良

15、 好的科學(xué)思維習(xí)慣。3，理解人與自然、社會(huì)的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。4，逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定 必在的基礎(chǔ)。三，學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(3)、(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩班共有學(xué)生118人。 七年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐探究能力不是很好， 還有待于提高與培養(yǎng)以及加強(qiáng)訓(xùn)練。 同時(shí) 本學(xué)期內(nèi)還將加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維與邏輯推理能力， 尤其是運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)幾何 問(wèn)題進(jìn)行推理論證， 并培養(yǎng)學(xué)生從形象思維過(guò)渡到抽象思維等。 其次，抓好學(xué)生 課前預(yù)習(xí)，課堂上記筆記的習(xí)慣，讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，總結(jié)前節(jié)課知識(shí)的好習(xí)慣， 表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)

16、生自主拓展和加深自己的知 識(shí)的廣度與深度;在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問(wèn)題， 從對(duì)稱(chēng)的角度思考問(wèn)題，用不同的方法檢驗(yàn)答案。七年級(jí)學(xué)生常常因守小學(xué)算樹(shù)術(shù)中的思維定勢(shì)， 思路狹窄、 呆滯，不利于后 繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。 學(xué)生在解題時(shí)， 在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理 不清、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶 方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)好壞相關(guān)，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段， 識(shí)記 知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成分較多， 理解記憶的成分較少， 這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的 新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。四，教材分析本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)四章：第一章：有理數(shù)：

17、1.通過(guò)實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù) 量;2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和 絕對(duì)值的意義， 會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值（絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母），會(huì)比較 有理數(shù)的大小.通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問(wèn)題的方法;3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算 律簡(jiǎn)化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題;4.理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算（以三步為主）.通 過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)， 并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念第二章：整式的加減：1.經(jīng)歷字母表示數(shù)的過(guò)程;2.會(huì)

18、進(jìn)行整式加減的運(yùn)算，并能說(shuō)明其中的算理;3.讓學(xué)生在探索整式加減運(yùn)算法則的活動(dòng)中通過(guò)相互間的合作與交流， 進(jìn)一 步挖掘?qū)W生合作交流的能力和數(shù)學(xué)表達(dá)能力;4.在解決問(wèn)題的過(guò)程中了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)“用數(shù)學(xué)”的信心。 第三章：一元一次方程：1.經(jīng)歷“把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過(guò)程， 體會(huì)方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的 一種有效的【您現(xiàn)在訪(fǎng)問(wèn)的是數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步;2.通過(guò)觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法;3.了解解方程的基本目標(biāo)（使方程逐步轉(zhuǎn)化為=a的形式），熟悉解一元一次 方程的一般步驟，掌握一

19、元一次方程的解法，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想;4.能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù)， 分析它們之間的關(guān)系， 設(shè)未知 數(shù)，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想;5.通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系， 進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程 解決問(wèn)題的基本過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。第四章：圖形認(rèn)識(shí)初步：1.通過(guò)大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形， 認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體（長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本 特征，能識(shí)別這些幾何體， 初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法， 以及 特殊與一般的辯證關(guān)系2.能畫(huà)出從不同方

20、向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們 的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開(kāi)圖，能根據(jù)展開(kāi)圖 想象和制作立體模型;通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線(xiàn)、面、體，理解它們 之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，初步建立空間觀念，發(fā) 展幾何直覺(jué);3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段的概念，掌握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例， 了解兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)和兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短的性質(zhì)， 理解兩點(diǎn)之間的距離的含義 會(huì)比較線(xiàn)段的大小， 理解線(xiàn)段的和差及線(xiàn)段的中點(diǎn)的概念， 會(huì)畫(huà)一條線(xiàn)段等于已 知線(xiàn)段;4.通過(guò)豐富的實(shí)例， 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角， 理解角的兩種描述方法， 掌握角的表示 方法;會(huì)比較角

21、的大小，能估計(jì)一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，認(rèn)識(shí)度、 分、秒，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算;了解角的平分線(xiàn)的概念， 了解余角和補(bǔ)角的概念， 知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)， 會(huì)畫(huà)一個(gè)角等于已知角（尺規(guī)作圖）;5.逐步掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法， 能根據(jù)語(yǔ)句畫(huà)出相應(yīng)的圖形， 會(huì)用 語(yǔ)句描述簡(jiǎn)單的圖形;6.初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段， 并能初步應(yīng)用空間與圖形的知 識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)研究幾何圖形的意義;7.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣， 通過(guò)與其他同學(xué)交流、 活動(dòng)，初步形 成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí)。五，提高科學(xué)教育質(zhì)量的措施1

22、，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)2，興趣是的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相 應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂， 讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)， 享受學(xué) 習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。4，引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生 透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)， 提高學(xué)生舉一反三的能力， 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維， 讓學(xué)生處于 一種思如泉涌的狀態(tài)。5，運(yùn)用讀新

23、課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理 念，不同的教育理念，將帶來(lái)不同的教育效果。6， 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)， 發(fā)展學(xué)生的 非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。7，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵 知識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。8，站在系統(tǒng)的高度，使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián) 系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。9，開(kāi)展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的知識(shí)面。七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃模板(5)一、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針， 以七年能數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)， 堅(jiān)決完成 初中數(shù) 學(xué)

24、新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。 通過(guò)本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)， 夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)， 提高學(xué)生的基本技能， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力， 幫助學(xué)生 初步建立數(shù)學(xué)思維模式。最終圓滿(mǎn)完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。二、情況分析：我所教的兩個(gè)班共有120人，學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，升入七年級(jí)。 由于六年級(jí)的學(xué)習(xí)也是在我們幾個(gè)教師的任教下完成的。 但由于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 知識(shí)不扎實(shí)，計(jì)算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，低分很多，兩極 分化較為嚴(yán)重。加上又重新分班組合，使得教學(xué)又增加了難度。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、 課堂學(xué)習(xí)

25、容量加大不適應(yīng)， 顧此失彼， 精力分 散，使聽(tīng)課效率下降， 要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。 七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思 維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運(yùn)算法則， 初步學(xué)會(huì)使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)基本幾何圖形，掌握基本基本作 圖能力和的技巧。過(guò)程與方法目標(biāo)： 學(xué)會(huì)抽取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息， 發(fā)展幾何 思維模式。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力， 尤其是自主探索的能力。 情感與態(tài)度目 標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)源自生活實(shí)踐，最終回歸生活。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：50%，及格率9%以上。四

26、、教材分析本學(xué)期共有8個(gè)章的知識(shí)：第一章、基本的幾何圖形。 這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步認(rèn)識(shí)， 從學(xué)生生 活周?chē)煜さ牧Ⅲw圖形入手， 使學(xué)生隊(duì)物體形狀的認(rèn)識(shí)由模糊、 感性的上升到抽 象的數(shù)學(xué)圖形通過(guò)立體圖形的展開(kāi)圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系， 從而引人 組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形點(diǎn)、 線(xiàn)和面的介紹， 進(jìn)而以此為基 礎(chǔ)介紹線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)，并進(jìn)行線(xiàn)段的度量和比較。第二章、有理數(shù)。 本部分主要有生活中的正負(fù)數(shù)、 數(shù)軸以及為以后學(xué)習(xí)做準(zhǔn) 備的知識(shí)：相反數(shù)和絕對(duì)值。第三章、有理數(shù)的運(yùn)算： 本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算。 本章重點(diǎn) 內(nèi)容是有理數(shù)的概念， 性質(zhì)和運(yùn)算。 本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、 運(yùn) 算法則，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題和計(jì)算中。第三章、 一元一次方程： 本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、 等式的基本性 質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路。本章難點(diǎn)在于解一 元一次方程，并利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。第四章、數(shù)據(jù)的收集與簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖這部分的主要內(nèi)容包括4節(jié)內(nèi)容： 數(shù)據(jù)的收集方式、 數(shù)據(jù)的整理、 簡(jiǎn)單的統(tǒng) 計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)圖的相