魚的紋樣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、魚的紋樣教學(xué)目標(biāo) ：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞，感受魚的紋樣的裝鋪美，理解紋樣的普遍特征和魚的紋樣的獨(dú)有的特征。技能目標(biāo)：會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)化，夸張?zhí)厥侄卧O(shè)計(jì)出不同魚的外形，并運(yùn)用點(diǎn)線面及色彩等紋樣設(shè)計(jì)元素裝飾魚。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解魚與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的美好情感，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞，觀察各種魚的外形、紋、色彩及有關(guān)魚的形象的藝術(shù)品引導(dǎo)學(xué)生在一定的形的范圍能抓住魚的形態(tài)特征，巧妙的運(yùn)用點(diǎn)線面及色彩等元素創(chuàng)造出更美、更個(gè)性化的紋樣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、勾線筆、畫筆、學(xué)生準(zhǔn)備：勾線筆、雙面膠、水彩筆。教學(xué)過(guò)程：1、 迷語(yǔ)導(dǎo)入，引導(dǎo)回憶1 迷語(yǔ)導(dǎo)入。師：上課前

2、，我們先來(lái)個(gè)熱身小游戲 看圖猜詞語(yǔ)連年有魚，魚躍龍門師：同學(xué)們說(shuō)的真好，大家一看就發(fā)現(xiàn)了吧！這三幅吉祥的圖畫都和魚有關(guān)，其實(shí)在我國(guó)的民俗文化中，魚一直是吉祥物，深受大家的喜愛，魚還是多子多福的象征，早在五千多年前，我們的祖先已經(jīng)把魚的形象描繪在生活的器皿上了。到了現(xiàn)代，我們也從吃魚、捕魚、釣魚、賞魚中獲得了樂趣，魚已經(jīng)是我們生活中密不可分的一部分了，今天我們就和魚來(lái)一次最親密的接觸， ，學(xué)習(xí)魚的紋樣2揭示課題 設(shè)計(jì)意圖 ：開門見山，直接從魚的圖畫進(jìn)行導(dǎo)入，勾起學(xué)生對(duì)魚的紋樣的回憶，對(duì)魚的紋樣有個(gè)初步的了解，為下面的教學(xué)打下基礎(chǔ)。2、 引導(dǎo)觀察，歸納總結(jié)1 魚的外形設(shè)計(jì)師：看，老師這有兩張魚的圖

3、片，他們有什么特點(diǎn)？（出課件）生：一張是真實(shí)的魚，另一張是裝飾過(guò)的魚。師：你更喜歡哪張？真實(shí)的魚看上去很靈動(dòng)，裝飾過(guò)的魚跟真實(shí)的魚相比，有著另外一種美，這也是我們今天要學(xué)習(xí)的裝飾美。要想畫好魚的紋樣，我們先來(lái)了解一下魚是由哪幾部分組成的。很簡(jiǎn)單，就是由簡(jiǎn)單的身體加上有變化的魚鰭和尾部組成的。抓住這特點(diǎn)，就可以畫出各種形狀的魚了。 （課件）所以，第一步就是抓外形。要想抓外形就要有好的方法，那就是概括，簡(jiǎn)化。像這兩條魚，看它的外形可以概括成什么形狀？要把它的外形盡量的概括，簡(jiǎn)化。除了這兩種方法外，還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸垼冃?。瞧！我們把魚的外形都概括成什么了，一起說(shuō)。這樣一概括，魚形就更簡(jiǎn)單好畫了。

4、其實(shí)自然界中的魚不僅僅是我們看到的這簡(jiǎn)單的幾種，魚是千變?nèi)f化的。只要我們學(xué)會(huì)了概括、簡(jiǎn)化、夸張、變形的手法，就能把它表現(xiàn)出來(lái)。像老師這樣 設(shè)計(jì)意圖 ： 通過(guò)真實(shí)的魚和裝飾過(guò)的魚進(jìn)行對(duì)比，找出魚的外形裝飾的方法。課件的直觀演示讓學(xué)生一目了然。方便了學(xué)生的理解，學(xué)生很容易就學(xué)會(huì)了如何從真實(shí)的魚的外形上通過(guò)概括、簡(jiǎn)化、夸張、變形進(jìn)行演變。2 老師示范 設(shè)計(jì)意圖 ： 教師直觀的示范可以讓不生知道畫的大小，作業(yè)時(shí)就不會(huì)因?yàn)闆]有感覺而畫得太小，教師也及時(shí)提示不可以跟老師畫一樣的魚，作業(yè)呈現(xiàn)時(shí)孩子就會(huì)畫出自已喜歡而非跟老師一樣的魚的外形來(lái)。3 魚的紋樣設(shè)計(jì)師：魚的外形畫好了，現(xiàn)在該給魚兒畫上漂亮的紋樣了。想

5、畫好紋樣，我有3 件法寶。我們先來(lái)看第一件法寶：點(diǎn)師：這些魚的身上都有什么呀？生：身上有很多小點(diǎn)師：有了這些點(diǎn)，這些魚變得多漂亮啊！怎樣用點(diǎn)來(lái)裝飾魚呢？我們一起來(lái)看。如果魚身上全是這樣的點(diǎn)，那就成了一堆亂麻，毫無(wú)美感。聰明的同學(xué)是這樣來(lái)裝飾魚的。你看出來(lái)了嗎？生：原來(lái)點(diǎn)可以有大有小、有虛有實(shí)，經(jīng)過(guò)點(diǎn)裝飾過(guò)的魚變得更加活潑可愛了。我們?cè)倏吹诙▽殻壕€師：如果魚的身上都是這樣的線，就成了馬路上的斑馬線了，只有當(dāng)粗粗細(xì)細(xì)的線組合在一起，才會(huì)有節(jié)奏。彎彎曲曲的線看起來(lái)多有動(dòng)感啊，不同的線組合在起會(huì)給我們不同的感受。最后是第三件法寶：面師：這些魚身上有大塊大塊的色彩，這些大塊的色彩在美術(shù)中叫面。如果魚

6、身上都是面，那就成了有眼無(wú)珠啦，所以只有合理運(yùn)用塊面，才能使魚的紋樣對(duì)比變得更加強(qiáng)烈。我們來(lái)看是不是這樣？小結(jié)：我的三件法寶介紹完了，它們是活潑的點(diǎn)、灑脫的線、穩(wěn)重的面。它們是紋樣設(shè)計(jì)的三大基本元素。其實(shí)點(diǎn)線面的設(shè)計(jì)是相對(duì)的，點(diǎn)大大了就成了面，線條短了就成了點(diǎn)，點(diǎn)連成一行就是線，線連成一片就成面。我們要想合理運(yùn)用點(diǎn)線面這三大元素，就要注意疏密、大小、虛實(shí)、對(duì)比的變化。這樣的作品會(huì)帶給我們更豐富的感受。師：到現(xiàn)在為止，請(qǐng)同學(xué)們想一想，這條魚的紋樣完成了嗎？還缺哪一步？生：涂顏色師：不管你用什么顏色，只要你運(yùn)用合理，再加上點(diǎn)線面的處理，都能畫出漂亮的魚的紋樣。設(shè)計(jì)意圖：課件中點(diǎn)線面的作業(yè)展示，有美

7、的，也有丑的，放在一起對(duì)比，學(xué)生很容易就抓住了美的要點(diǎn)，課件的合理運(yùn)用可以大大減少不必要的時(shí)間，留下更多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。 設(shè)計(jì)意圖 ：課中點(diǎn)線面的作業(yè)展示，有美的，也有丑的，放在一起對(duì)比，學(xué)生很容易就抓住了美的要點(diǎn)，課件的合理運(yùn)用可以大大減少不必要的時(shí)間，留下更多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。4 作品欣賞師：我們?nèi)タ匆豢丛O(shè)計(jì)師是如何運(yùn)用點(diǎn)線面設(shè)計(jì)魚的紋樣的。說(shuō)一說(shuō)你喜歡的作品，你能找到它們身上的點(diǎn)線面嗎？師：看了這么多作品，你們是不是也想試試，用自已喜歡的方法設(shè)計(jì)心中最美的魚的紋樣？師：在畫之前，我們先來(lái)看看海洋館的一則招聘啟事，用魚形紋樣來(lái)設(shè)計(jì)海洋公園門口的燈柱，我們看到了只有水草和珊瑚，還需要許

8、多的魚加入，就像這樣（課件） 。我想把這個(gè)任務(wù)交給你們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我想一定難不倒你們。同學(xué)們，快快行動(dòng)起來(lái)吧！5 學(xué)生作業(yè)，教師3、 展示評(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂互相欣賞、評(píng)價(jià)，體驗(yàn)裝飾美感和成功的快樂。 設(shè)計(jì)意圖 燈柱式的作業(yè)展示，方便學(xué)生從多角度看到各自的作品。4、 課后拓展，聯(lián)系生活老師還有一些魚類知識(shí)小百科獎(jiǎng)勵(lì)給大家，看了以后我相信你們對(duì)魚會(huì)有更加深入的了解。師總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到魚和人類的生活息息想關(guān)，不論是中國(guó)還是外國(guó)，不論是古代還是現(xiàn)代，魚就這樣走進(jìn)了我們的生活，它影響了人類的思想，影響著人類的藝術(shù)，也成為人類文化的一部分。魚是美麗活潑的動(dòng)物，魚是豐收和富裕的象征，魚會(huì)變

9、成美麗的紋樣，讓生活更加豐富多彩!教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題1、遠(yuǎn)撐前滾翻2、游戲課 時(shí)弟授課對(duì)象七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生基本能完成遠(yuǎn)撐前滾翻動(dòng)作， 并能相互保護(hù)與幫助，同時(shí)了解遠(yuǎn)撐前滾翻與前滾翻的區(qū)別。2、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：學(xué)生樂意多次重復(fù)練習(xí)，情緒高，氣氛活躍， 并能利用已學(xué)知識(shí)運(yùn)用到以后的生活中。3，心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心與自尊心，形成克服困難的 堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)及時(shí)屈臂緩沖，團(tuán)身滾翻起立。推手，重心前移。教學(xué)準(zhǔn)備一、教學(xué)常規(guī)1、教師集合整隊(duì)。2、師生問好。3、宣布本次課的內(nèi)容。二、熱身活動(dòng)：1、規(guī)定路線跑分四組同時(shí)出發(fā)，排頭在帶領(lǐng)一段路程碰到標(biāo)志物后， 向旁邊

10、撤出，以原地慢跑或踏步的形式進(jìn)行 過(guò)渡，并排至排尾繼續(xù)跟進(jìn)，以此類推。三、徒手操：1、頭部運(yùn)動(dòng)2、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)3、腰部運(yùn)動(dòng)4、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)5、手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入過(guò)程基本部分一、遠(yuǎn)撐前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳蹬立，兩手遠(yuǎn)撐。兩腳蹬地，屈臂緩沖，低頭團(tuán)身，向前滾動(dòng)。重點(diǎn)：遠(yuǎn)撐、蹬地、屈肘難點(diǎn)：蹬地與屈肘的銜接要求：手遠(yuǎn)撐，腳后蹬，屈肘低頭團(tuán)身緊，滾動(dòng)圓滑站起穩(wěn)。保護(hù)與幫助：保護(hù)者蹬在練習(xí)者側(cè)前方，一手壓頸后部，一手托大腿，幫助低頭前滾。二、游戲：前滾翻過(guò)障礙接魚躍前滾翻接力賽。規(guī)則方法：原地前滾翻 +穿過(guò)跨欄架+接一個(gè)遠(yuǎn)撐前滾翻+跑回排尾依次 進(jìn)行。隊(duì)形孕？孕？孕？孕？教學(xué)步驟教師活動(dòng)1、向?qū)W生問好。

11、1、2、宣布本次課的內(nèi)容與目標(biāo)。教師講解規(guī)則。2、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)。3、教師邊講解、邊示范徒手操動(dòng)作1、教師誘導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)手稍遠(yuǎn)撐的前滾翻。2、師生交流體驗(yàn)后的心得體會(huì)。3、教師示范、講解遠(yuǎn)撐前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)，并用球、墊作滾動(dòng)演示。4、教師示范、講解保護(hù)與幫助方法。5、學(xué)生以小組為單位在保護(hù)與幫助下練習(xí)遠(yuǎn)撐前滾翻。教師分組指導(dǎo)。6、學(xué)生自評(píng)、組評(píng)。7、小組代表“ PK',展示與評(píng)議8、教師指揮下的集體展示。9、教師評(píng)價(jià)。1、教師講解游戲規(guī)則方法。2、現(xiàn)場(chǎng)小范。3、比賽場(chǎng)地如圖：DD D學(xué)生活動(dòng) 1、向老師問好。2、認(rèn)真聽講，明確本次課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求。1、學(xué)生積極配合教師活動(dòng)。2、保

12、持勻速慢跑。3、跑到教師指定的場(chǎng)地做徒手操如圖練習(xí)：學(xué)法：體驗(yàn)、觀察、思考、自學(xué)、自練、互幫互練、自評(píng)、互評(píng)、表演、 評(píng)比。1、學(xué)生模仿教師動(dòng)作練習(xí)。2、根據(jù)教師邊提示、邊練習(xí)。3、兩人一組邊保護(hù)邊練習(xí)。4、互幫互練。5、學(xué)生完整動(dòng)作練習(xí)。6、游戲比賽。結(jié)束部分一、放松運(yùn)動(dòng)：師生互動(dòng)放松。1、風(fēng)吹楊柳動(dòng)2、小舟在大海里飄蕩3、汽車開在顛簸的小路上4、春天到了花兒慢慢開放5、騎著高的的馬兒在草原上奔馳二、學(xué)生自評(píng)教師總評(píng)三、下課師生互道再見，收還器材通過(guò)魚躍前滾翻的教與學(xué)，充分挖掘了體育課的多種功能和教育價(jià)值。在教學(xué)過(guò)程中不僅要發(fā)展學(xué)生的體能，而且要關(guān)注學(xué)生心理和社會(huì)適應(yīng)能力的提高。我認(rèn)為學(xué)生恐懼心理的產(chǎn)生是隨年齡的增長(zhǎng)、生活經(jīng)驗(yàn)的積累、自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)而增強(qiáng)的。所以是十分正常的。體育教學(xué)中要真正體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)。通過(guò)講解、示范，保護(hù)幫助等行之有效的措施，提高師生親和力、信任教學(xué)反思感，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等和諧、友愛互助的人際環(huán)境。通過(guò)體育技術(shù)練習(xí)，