班主任老師的工作總結范文

1、班主任老師的工作總結范文素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、 文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，個性特 長得到充分的培育。下面是 班主任老師的工作總結范文，歡迎 參考閱讀！一、把學生位置擺正。書上說：學生是教育的主體， 一點不錯，學生好比一個鐵盒 子，不是要你去一拳砸扁它， 而是要你細細地去找到那把對號的 鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段， 各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、 想些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不 殆。要針對學生的特點， 設身處地的以他能夠接受的方式進行啟 發(fā)引導。其實，學生到學校來

2、，誰都想成為好學生，他們對老師 充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不 同，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是 種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了， 所以要因材施 教，教師的心態(tài)要放寬一些， 任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表 揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚， 讓他們感受到成功、 感受到學習的樂 趣，形成良性循環(huán)。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用， 我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加

3、把糖吧。我 就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地， 撿撿地上的紙呀 等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。二、通過多方面的活動，增強班級凝聚力，改變工作方式方法。本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學生全面素質，我們老師也獲得了鍛煉機會。有體現(xiàn)全校學生精神面貌的“廣播體操比賽”；有促進幼小過渡的活動“幼兒園孩子及其家長來校參觀”，我們的學生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹，在這過程中，師生都體驗到了 “以校為榮，以校為家”的主人翁精神， 加

4、強了校風與班風的 建設。我們班的孩子個性好動活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是 不認真對待，在六星評比中這方面也是比較差。 盡管我嘗試了許 多方法，如評選早操星，大力表揚表現(xiàn)好的同學等， 但情況仍不 見有大的好轉，孩子們還是比較懶散。 通過此次大型活動的幾次彩排，我終于在各位領導、 老師的幫助下，發(fā)現(xiàn)了自己教育失敗 的原因所在一一在活動前， 沒有向學生做好充分的動員工作，及給予明確要求，也就是自己的組織、引導能力有偏差。在各位領導的幫助下，我調整了自己的教育手段：首先， 重視每次活動的 動員工作，通過抑揚頓挫的聲調，及慷慨激昂的情感去感動學生， 牽動著學生的情緒。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲

5、罷不 能”的感覺是我每次動員工作的目標，雖然實際與目標還有距 離，但是我會努力不斷總結經驗朝目標挺進！其次，我給學生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動過程中注意落 實。嚴格檢查學生是否按要求做到，并樹立榜樣進行大力表揚。 最后，活動結束及時進行反饋，肯定學生做得好和進步的地方。同時提出不足及下次的期望。 如此下來幾次活動，學生的精神面 貌有了很大的飛躍。 我掌握了這種組織方法后， 經常變換著對孩 子的獎勵和激勵手段， 變戲法似地刺激著孩子， 使他們總有動力 驅使自己在各方面做得更好。 學生在進步，我也在成長，相信只 要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓， 學會分析

6、解決問題，總結做得好的經驗，就能使自己有更大的收 獲！三、充分利用表揚這一工具。雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，有一二個紀律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯， 學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒！規(guī)范學生行為！掀起學習的熱潮，完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉化 工作我的班主任工作由于經驗的欠缺， 在許多方面還是存在著不 足。如：除了學校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分 利用好每個星期的班會時間。 所以學生的精神面貌不佳， 班風還 沒能完全樹立起來。而通過思考與后半學期的實踐， 我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很 多內容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風、校風的建設。 我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)