《望月》第一課時

1、教案 第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，揭示課題1.1. 月升月落，月圓月缺，月亮是人類永恒的話題。凝望皎潔的月亮，沐浴 著柔和迷人的月色， 有多少人為之陶醉， 為之思緒萬千呀？唐朝大詩人李白， 就 為后人留下了許多寫月亮的膾炙人口的詩句。如：靜夜思（學(xué)生背）又如：古朗月行（學(xué)生背） 還有：月下獨酌師背2 2、你還知道哪些關(guān)于月亮的詩，把你搜集到的朗誦給大家聽聽。3 3、 明月對于每一個人來說都是慷慨的，但相同的月亮，在不同人的眼里， 有著不一樣的感受。 今天，我們就隨著現(xiàn)代著名作家趙麗宏和他的小外甥一同去 望月。（生齊讀課題）4 4 、我們是在寧靜的夜晚欣賞美麗的月色的， 是不是應(yīng)該讀出這種感覺呢

2、？再 次齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1.1. 出示生字詞（1 1）在讀課文之前，我們先看這篇課文的生字詞。點名同學(xué)讀。（2 2）有沒有讀錯的地方？齊讀。（3 3）去掉拼音，還能不能讀對呢？再次試一試。2.2. 掌握了讀音，在字的寫法上有沒有什么需要注意的地方呢？ 鍍：注意偏旁。喻：口字旁，注意里面的一橫不能省去。 艙：和船有關(guān)，是舟字旁。三、初讀課文，理清脈絡(luò)1.1. 自由朗讀課文，思考：課文主要講了什么內(nèi)容？2.2. 指名回答。3.3. 指導(dǎo)學(xué)生給課文分段第一段（ 1 12 2 ）：深夜，我在甲板上欣賞月下的江景。第二段（ 3 31313 ）：小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩句。第三段（ 1

3、4142020）：小外甥對月亮的獨特而富有童趣的想象。第四段（2121）我獨自一人在甲板上展開了幻想的翅膀。4.4.同學(xué)們，這篇課文是描寫月亮的，我們可不可以用簡單的幾個字來概括 文章的這幾個部分呢？讓學(xué)生填空。相機板書：（1 1 2 2）(眼)中月(3 31313)(詩)中月(1414 2020)(心)中月（2121）四、精讀感悟“眼中月” （1 1、2 2 自然段）1 1、清幽的夜空，明月深情地凝視著大地，文中的“我”悄悄地走到江輪甲 板上坐下來，展現(xiàn)在“我”眼前的是一幅怎樣的圖畫呢？讓我們一起來欣賞，2 2、現(xiàn)在請同學(xué)們輕聲自由讀讀課文第二自然段，畫下讓你心動的詞句，細 細地品味，一會兒

4、與大家分享你的閱讀感受。3 3、 討論交流，指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)：生 1 1:安詳。月亮出來了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x。（這是什么寫作手法？）評：月亮像母親一樣慈愛的看著我們，月光是那樣 的柔美。又是那樣的親切、溫暖。誰再來試一試？生 2 2:千點萬點晶瑩閃爍的光斑在跳動。（評：你仿佛看見了怎樣的畫面？月光灑落在江面上， 江水中出現(xiàn)了千點萬 點的光斑，好似滿天的繁星，在調(diào)皮地跳動，你看到過這樣的景象嗎？能通過朗 讀把這樣的景象再現(xiàn)出來嗎？）生 3 3:黑色剪影、隱隱約約。伸展著、起伏著。追問：什么是黑色剪影？（山呀，林呀在月夜下只留下了黑色的輪廓，像 用黑色的紙剪下來貼在遠處似的。）出示 PPTPPT

5、想象你就站在這甲板上，輪船在緩緩的行駛，望著遠處的黑色剪影，把這 句話再讀一遍。（聽著你的朗讀呀，老師已陶醉在這月色中，竟分不清是船在動，還是遠處 黑色的剪影在動了。）生 4 4:鍍。月光為它們鍍上了一層銀色的花邊鍍字，是鐵金旁，它的本義呢是說將金屬附在物質(zhì)的表面。比如說鍍金，鍍銀。 （副板書：鍍） 在這句話中，“鍍”這個動詞寫出了今夜的月光什么樣的感 覺呢？富有光澤，并且十分均勻。讓我們感受到月光的淡遠、清幽。評：我們在 學(xué)習(xí)語文的時候就是要抓住詞語去體會文字背后的內(nèi)涵。這是學(xué)習(xí)語文的好方 法。4 4、同學(xué)們說的都非常好。仔細看，這一段一共有四句話，是按照什么順序 來寫月的？先寫月亮出來了然后寫月光灑下來最后是江兩岸的景物，也就是 月的下 景物（相機板書：月亮，月光，月景）5 5、如果請你用一個詞兒來形容一下月色的美， 你會用哪個詞？ （安詳 寧靜 朦朧等）同學(xué)們說的都對，只要你有所感，有所悟，你就會有一片屬于你自己的 獨特的月光。6 6、指生讀，加上你豐富的想象讓我們感受到這種美。7 7、現(xiàn)在，讓我們隨著畫面，走進這清幽曠遠的氣氛中 （ 出示畫面 ）相信每一 位同學(xué)都會讀得更好。齊讀。 （配樂月光）五、總結(jié)我們學(xué)習(xí)完了第一部分“眼中月” ，是不是感覺很美？課后可以多讀幾遍， 細細體會，在領(lǐng)悟的同時，試著背誦這優(yōu)美