《把固體放到水中》教學(xué)設(shè)計

1、1把固體放到水里教學(xué)設(shè)計執(zhí)教：珥陵中心小學(xué) 毛亞萍一、教學(xué)內(nèi)容： 科學(xué)三年級下冊（蘇教版）第三單元固體和液體第 2 2 課二、教學(xué)目標(biāo)： 1 1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識固體在水中的溶解現(xiàn)象和沉浮現(xiàn)象，能夠用 語言和文字進(jìn)行細(xì)致的描述所觀察到的現(xiàn)象。2 2、 針對實驗中的現(xiàn)象進(jìn)行初步感知， 理解有關(guān)“沉浮”、 “溶解”的概念。3 3、在動手活動中激發(fā)學(xué)生的探究欲望，提高學(xué)生的動手探究能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：第一組實驗：石子、木塊、回形針、一小截蠟燭、一個土豆； 第二組實驗：一塊蘋果、一個蘋果、一支蠟燭、一塊土豆； 多媒體課件、實驗記錄表等學(xué)生準(zhǔn)備：水槽、水等四、教學(xué)重點： 知道固體在水中有沉浮和溶解

2、現(xiàn)象。五、教學(xué)難點： 通過實驗意識到固體的沉浮不是由其輕重決定的， 而是由物 體材料等所決定的。六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：1 1、課前交流：提醒學(xué)生在新的環(huán)境里，大膽發(fā)言和大聲匯報。2 2、師：今天，毛老師給你們準(zhǔn)備了一些有趣的實驗材料，一起來看看都是2些什么？（教師一一展示，說一說物品名稱）3 3、師：這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈矬w，它們都有自己固定的形狀。 通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能給他們?nèi)∫粋€共同的名字嗎？（固體）現(xiàn)在，老師 有一個問題，如果我把這些固體放到水里， （教師板書：把固體放到水里） 根 據(jù)你的經(jīng)驗，你認(rèn)為會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？4 4、學(xué)生交流：有些固體會浮起來，有些固體會沉下去。

3、（教師適 時板書：沉?。ǘ┬率冢? 1、認(rèn)識固體的“沉浮”現(xiàn)象：實驗活動一： 認(rèn)識不同固體在水中的沉浮現(xiàn)象。 （1 1）師：到底哪些固體會 浮起來，哪些固體會沉下去，請同學(xué)們拿出在實驗記錄表（1 1）, , 在 “我們的預(yù)測” 這一欄里，以打“的方式寫下你的預(yù)測結(jié)果。（教師多媒體出示實驗記錄 單）（ 2 2）小組討論，進(jìn)行預(yù)測，填寫記錄單 （1 1） 。（3 3）小組匯報交流各組預(yù)測情況。（師出示要求：按照“我認(rèn)為會沉（或?。?，因為我覺得它”的句式說一說 ）學(xué)生預(yù)設(shè)：3生1：我認(rèn)為木塊、泡沫會浮，因為我覺得它很輕。生2：我認(rèn)為石子、蠟燭會沉，因為我覺得它比較重。生3：我認(rèn)為回形針會浮，因為

4、我覺得它很小、很輕，所以會浮。（4 4）師：其它小組有不同的預(yù)測嗎？剛剛你們是根據(jù)自己的經(jīng)驗和想法 進(jìn)行了預(yù)測，但預(yù)測的到底對不對，怎么辦？（學(xué)生：做實驗）那你們打算怎 樣實驗?zāi)兀空l能像老師平時上課一樣，告訴其他同學(xué)做這個實驗有什么需要注 意的地方，給大家一些溫馨提示呢？先小組討論一下吧。（6 6）小組討論實驗方法和注意事項。（7 7）師：討論好了嗎？誰先來說一說？（8 8）學(xué)生交流。生1：我們小組準(zhǔn)備把這些固體放入水中，看看有什么現(xiàn)象， 再記錄下來。（教師適時引導(dǎo)：這么多的材料，是一樣一樣地放，還是一起 放？（應(yīng)一樣一樣地放，因為一起放，材料太多了，不便于觀察。）我們要觀 察一個及時記錄下來

5、，再放另一個。 ）生2：要小心放入水里，。（教師及時強調(diào)：嗯，你們小組很細(xì)心。緊接著提問： 為什么要小心輕放？（不然有的物體下沉太快，會損壞水槽） 接 著提問： 如果有水濺出來，該怎么辦？對，可以用抹布擦干。 ）生3：把固體放入水中后，要仔細(xì)地觀察。（教師適時引導(dǎo)：要把 物體放入水底，再觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。）4生4：要注意安全。（9 9）師：大家說的真不錯！在做實驗之前，老師還想要提醒大家：（教師 多媒體出示 溫馨提示 ）都明白了嗎？請各組將抽屜里的材料盤拿出來，開始實 驗吧！我們來比一比哪個小組觀察的最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)的最多?。?111）小組實驗，并填寫記錄表（ 1 1），教師巡視指導(dǎo)。（1212）組

6、織交流：浮起來的固體是哪些？沉下去的固體又是哪些？（1313） 學(xué)生交流后教師緊接著提問 ：“你們的實驗結(jié)果和猜想的一樣嗎？ 哪些和你的猜測不一樣？”（1414）學(xué)生交流：我們猜測是浮（沉）的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是沉（?。┑?。（ 1515）師：其它小組有補充嗎？你們有不同發(fā)現(xiàn)嗎？（學(xué)生交流）（ 1616）師：同學(xué)們，通過剛才的實驗告訴我們，預(yù)測和事實往往有一定的出 入，科學(xué)研究允許我們做出大膽的猜測，但我們更要尊重事實，科學(xué)的結(jié)論一 定要從實驗中得出來！實驗活動二：認(rèn)識不同質(zhì)量的同一種物體在水中的沉浮情況，建立正確的 概念，知道物體的沉浮和它的材料有關(guān)，與同一材料的輕重?zé)o關(guān)。（ 1717）師：剛才我們認(rèn)

7、為，重的固體會沉，輕的固體會浮，是這樣嗎？ （教 師完善板書：打？） 固體的沉浮和輕重有關(guān)嗎？老師這里有一支長蠟燭，跟你 們的一小截蠟燭比，一小截蠟燭浮起來了，這個比較重的一支長蠟燭會沉下去 嗎？（學(xué)生思考）一塊土豆呢？跟你們的一塊土豆比，又誰輕誰重？一個土5豆沉下去了，這個比較輕的一塊土豆會浮起來嗎？這里還有一個蘋果和一塊蘋 果，它們是沉還是浮？快把你們的想法寫在記錄表 2 2“我們的預(yù)測”中。（1818）學(xué)生猜測，填寫記錄表 （2 2） 。（1919）組織學(xué)生交流猜測結(jié)果。（2020）學(xué)生邊交流教師邊提問：你根據(jù)什么預(yù)測它會浮起來（沉下去）？（輕的浮、重的沉：一個蘋果重，會沉，一片蘋果輕，

8、會?。?121） 師：是不是呢？請同學(xué)們按照剛才的方法繼續(xù)研究，別忘了記錄下你們 的重要發(fā)現(xiàn)。請打開抽屜，拿出里面貼有 2 2 號的材料袋，開始實驗吧?。?222） 學(xué)生實驗，觀察，記錄，教師巡視、指導(dǎo)。（2323）師：誰先來交流你們的發(fā)現(xiàn)？（2424）學(xué)生交流： （我們發(fā)現(xiàn)一個蘋果比一片蘋果重（大），但是它 們都浮起來了，一長段蠟燭比一小段蠟燭重，也都浮起來了。一塊 土豆比一個土豆輕，它們卻都沉下去了）（2525）師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察實驗記錄表，想一想：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？你現(xiàn) 在還認(rèn)為固體的沉浮是由它的大小輕重決定的嗎？（如果學(xué)生回答不出，師引 導(dǎo)：你看，一片蘋果是浮的，一個蘋果也是浮的；

9、一個土豆是沉的，一片土豆 也是沉的；一小截蠟燭是浮的，一支蠟燭也是浮的?？梢姡腆w的沉浮與材料有關(guān)：（教師完善板書：與材料 有關(guān)） 不同的材料，沉浮不同。而與同一 材料的輕重?zé)o關(guān)（教師完善板書：與（輕重）無關(guān)）2 2、認(rèn)識固體的“溶解”現(xiàn)象：（1 1）師提問：通過剛才的實驗，我們知道了把固體放到水里，有的沉，有 的浮。6是不是所有的固體放到水里都能沉和浮 ? ?還有沒有其它情況？今天毛老師 還給同學(xué)們帶來一種固體， 我們一起來看看：教師出示固體：紅糖（投影儀下， 學(xué)生說顏色、形狀等。）（2 2）提問：把它放到水中是什么現(xiàn)象呢？要想確切的知道，怎么辦？（做實 驗）（3 3）師：現(xiàn)在老師將紅糖放入

10、水中，請同學(xué)們仔細(xì)觀察水和紅糖的變化。（4 4）演示實驗：將紅糖放入水中并進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄嚢?，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。 （ 教 師提示：放入紅糖后，先觀察現(xiàn)象，等待一會兒，然后再攪拌進(jìn)行觀察。 ）（5 5）師：有誰來說一說在老師剛才的實驗中，你都觀察到了哪些現(xiàn)象？用 自己的語言來仔細(xì)的描述一下！生1：紅糖漸漸的沒有了。生2；紅糖在水中化掉了。生3：水的顏色變紅了。（6 6）師：這個時候，紅糖在水中化了，看不見了 , , 其實是變成了我們?nèi)庋?看不到的很細(xì)，很小的微粒，均勻地分散在水中，這種固體在水中融化的現(xiàn)象 我們就把它叫做溶解。 （教師板書：溶解）（三）鞏固拓展：（1 1）提問：生活中還有哪些固體也會溶

11、解在水中？（2 2）學(xué)生交流： 1 1：味精； 生 2 2：雞精； 生 3 3：咖啡； 生 4 4：奶粉； 生 5 5:鹽；6 6:感冒沖劑（教師多媒體出示課件）（四） 總結(jié)： （1 1） 師： 我們今天研究了把固體放入水里，同學(xué)們有哪些收獲？（ 2 2）學(xué)生交流:7生1:我知道了把固體放入水里，會有沉、浮，還有溶解。生2:我還知道了猜測是不一定可靠的，要做實驗才能得出 正確的結(jié)論。生3:我知道了固體的沉浮與它的輕重?zé)o關(guān)。（ 3 3）師:同學(xué)們說的很不錯，看來收獲不小哇！那把固體放到水里是不是 僅是我們研究的這幾種現(xiàn)象呢？ （教師補充板書 : : ） 以后我們還會繼續(xù)去 研究！現(xiàn)在毛老師再請大家?guī)鸵粋€忙，我這里有一杯水，但不小心把一些鹽撒 入了其中，我現(xiàn)在想把鹽和水分離開，你有什么好的辦法嗎？時間關(guān)系，我請 同學(xué)們課后想一想，做一做，咱們下節(jié)課再來交流，好嗎？下課！8固體名稱石子 木塊 回形針 一小截蠟燭 一個土豆我們的實驗記