冀教版六年級(jí)英語(yǔ)下全冊(cè)教案

1、Unit1Lessons1-6SportsLesson1Ping-pongandbasketball教學(xué)目標(biāo):a、 要求學(xué)生掌握重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)airport,again,live,learn,wow,know,great,tired,suitcase；livein,wantto，haveagoodtrip,gohomeb、 學(xué)習(xí)句型：“Whattimeisit?It's”教學(xué)用具：多媒體課件、鐘面、錄音機(jī)教學(xué)時(shí)間:Oneclass.教學(xué)過(guò)程：Step1:ClassopeningandReview1) Greeting2) Reviewleadin課件出示日歷，通過(guò)師生問(wèn)答,生生、同桌對(duì)

2、話練習(xí)句型：Whatdayisit?It's教師談話導(dǎo)入：今天九月一號(hào)Jenny和Danny正在討論李明來(lái)到加拿大學(xué)習(xí)英語(yǔ)的日期,預(yù)知精彩，且看課文。Play“Thenumbergame”toreviewnumber.Step2:Presentationandpractice(新授及練習(xí))：1、Teaching“Whattimeisit?”1) Useabigclocktoteach“Whattimeisit?”2) Demonstrate:MovethehandsontheclockasIaskandanswerthequestion.Thengetvolunteerstoanswe

3、rthequestion.HeresasimplewaytosaysometimesinEnglish.1:45onefortyfive2:10twoten5:37fivethirtyseven8:00eightoclock3)Extendknowledge(知識(shí)拓展):2:10twotenortenpasttwo教師講清“past”和“aquarter”4:30fourthirtyorhalfpastfoue教師講解“half”.9:00nineoclockornine4) Practice:PracticeinpairsAskthevolunteerstomorethehandsonthe

4、clockastheyaskandanswerthequestion.2、Teaching“thetext”1)Whenthestudentslistentothetape,thinkoverthesequestions:WhendoJenny,Danny,LiMinglive? WhyisLiMingcomingtoCanada? WhendoesLiMingarrive?WhenwillLiMinggohome?HowlongwillLiMingliveinCanada? Howdoeshecome? WhattimedidLiMingsplanearrive? Whomeetshimat

5、theairport? Didhehaveagoodtrip?2)Readthedialogueanddiscussthequestionsingroups.3)Askthestudentstoanswerthequestions.4)Readbythemselves,thenreadrole-play.Step3ConsolidationMakeupadialogueaboutmeetingsomeoneattheairport.Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptoincludeintheirdialoguethequestionandan

6、swer.“Whattimeisit?Its-”Step4Summar洲后小結(jié)：本課是一個(gè)復(fù)習(xí),鞏固,讓學(xué)生適應(yīng)長(zhǎng)假的課時(shí),所以在本課的講解中,我由淺入深.先由問(wèn)候語(yǔ)入手,逐步延伸到"Whattimeisit?"句型.學(xué)生掌握良好.有的個(gè)別的學(xué)生對(duì)"suitcases"的單復(fù)數(shù)的概念還有點(diǎn)模糊，有待于在教學(xué)中不斷改進(jìn).本課總體來(lái)說(shuō)一個(gè)復(fù)習(xí)課,沒(méi)有太多的生單詞,而在講課時(shí)不能出色的完成,可以說(shuō)我準(zhǔn)備的不夠,以后要引以為戒,備好每一節(jié)課,上好每一堂課.Step5Homework1 、Activitybook2 、Copythenewwordsinthiscl

7、ass.自我問(wèn)答：你會(huì)正確運(yùn)用look和see嗎？Look表示“看”這一動(dòng)作。要表示看某處則用lookat”。如：Lookattheblackboard.看黑板Lookatmymouth.看我的口型。See表示“看見(jiàn)；看到"。如：IseeLiMing.我看見(jiàn)李明了。Iseeablackcow.我看見(jiàn)一頭黑牛。Lesson2Atthesportsshop教學(xué)目標(biāo)：1 、知識(shí)與技能目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)讀寫need,any,or三個(gè)生詞。理解“some,any:'二詞用法上的不同。讓學(xué)生掌握并熟練運(yùn)用“Ineed”“Doyouhaveany?”“Doyouwantthis/theseort

8、hat/those?”“Howmucharethey?”2 、情感目標(biāo)：通過(guò)購(gòu)物的情境練習(xí)，感受英語(yǔ)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)分析：學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中能運(yùn)用本課重點(diǎn)句型與同伴進(jìn)行交際。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：1、 Classopeningandreview1 、Review：basketballping-pongsportrunnersshortsT-shirtT:Whatsportsdoyouplay?Whatsyourfavouritesport?Whatdoyouweartoplay?設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)伊始由詞到句循序漸進(jìn)的幫學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，同時(shí)也符合我校提倡的口語(yǔ)交際訓(xùn)

9、練。2 、Reviewword:“thisthatthesethose”（直接出示使學(xué)生再現(xiàn)，接下來(lái)由老師講授）2、 Newconcept1、INTRODUCE介紹）（ 1） 、Teachword“or”（通過(guò)實(shí)物擺放的不同方位教授）T:Whatsportdoyoulike?Isthisping-pongballorthatbasketball?Doyoulikethisping-pongballorthatbasketball?S1:Ilikethisping-pongball.T：Whatsportdoyoulike?Isthisping-pongballorthatbasketball?

10、Doyoulikethisping-pongballorthatbasketball?S2：Ilikethatbasketball.T:Doyoulikethesebooksorthosebooks?S3:Ilike.T:Doyouliketheserunnersorthoserunners?S4:Ilike.（大量練習(xí)幾種選擇疑問(wèn)句的問(wèn)答）設(shè)計(jì)意圖：方位詞this,that,theseandthose雖然曾出現(xiàn)過(guò)好幾次，但仍然是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生不容易掌握，所以通過(guò)教授選擇疑問(wèn)句讓它們?cè)俅卧谡鎸?shí)的語(yǔ)境中說(shuō)出，應(yīng)該兩全其美。但教師必須每個(gè)類型至少示范兩個(gè)。（ 2） Teachword“needan

11、y”（ 3） （教師接學(xué)生的問(wèn)答順勢(shì)說(shuō)，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程一氣呵成，做到有效地銜接）T:Idonthave.Ineed.Doyouhaveanys?S:Yes./No.Spelltheword“needany.（利用feet與need,many與any對(duì)比記憶，并區(qū)分someany的用法）Practiceinpairs.（小組合作中互相練說(shuō)，克服學(xué)生面對(duì)全體不好意思的、怕說(shuō)錯(cuò)的思想，可培養(yǎng)他逐漸樹(shù)立自信的意識(shí)。）2、示范角色表演“Shopping”3、情景模擬：“開(kāi)心超市”規(guī)則：一名學(xué)生扮演店內(nèi)售貨員，其他學(xué)生扮演顧客，到商店買東西，練習(xí)句型：A:Ineed.Excuseme.Doyouhavea

12、nys?B：Yes.Illshowyou！/No！Doyouwantthis/theseorthat/those?A：Ilike.Howmuchisit/arethey？B：dollars！A:Illtake_,please.（此時(shí)同時(shí)講解美元和元的區(qū)別。如：onedollar，twodollars；oneyuan，twoyuan.還要解釋并練習(xí)一下如何問(wèn)多少錢Howmuchisit?Howmucharethey?）4、聽(tīng)錄音跟讀。5、學(xué)生再自編對(duì)話表演。（設(shè)計(jì)意圖：以上在理清脈絡(luò)之后，將課文中的重難點(diǎn)扎實(shí)了，在讓學(xué)生對(duì)照板書，學(xué)生在表演對(duì)話時(shí)就沒(méi)有很大的困難了。）三、Classclosing

13、Homework：親自到體育用品商店買一次東西并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。板書設(shè)計(jì)：Lesson2.AttheSportsStoreanyneedorA:Ineed.Excuseme.Doyouhaveanys?B：Yes！/No！Doyouwantthis/theseorthat/those?A：Ilike.Howmucharethey？B：dollars！課后習(xí)題：一改錯(cuò)：thesebookthisrunnerssomeballthosepencilthatT-shirtsanysoups二選詞填空：any,some,these,those,this,that1 DoyoulikeT-shirtorT

14、-shirt?2 Doyoulikeshortsorshorts?3 Weneedping-pongballs.Doyouhaveballs?Lesson3Letsplay!教學(xué)目標(biāo)：1 .知識(shí)目標(biāo)：能四會(huì)單詞light,heavy,throw,catch,hit;能靈活使用句子Thebasketballisheavy.Theping-pongballislight.Imthrowing/catchingthebasketball.Imhittingtheping-pongball.2 能力目標(biāo)：能利用所學(xué)的詞匯和句子表演本課對(duì)話并運(yùn)用于打籃球和乒乓球的活動(dòng)中。3 .情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兩種球

15、類運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：要求四會(huì)的單詞和要求掌握的句式。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1.單詞卡片,石頭,羽毛等輕重對(duì)比的物體,籃球,籃筐,乒乓球,乒乓球拍,球網(wǎng)，有條件可帶學(xué)生去操場(chǎng)上這節(jié)課，課后習(xí)題卡（每人一張）。2. 錄音機(jī)或課件。教學(xué)過(guò)程：ClassOpeningandReview1. T:Hello,class!Whatsyourfavouritesports?S:Myfavouritesportis2. T:Iwanttolearnbasketball/ping-pongball.Canyouteachme?S:Yes.（設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)頭直接提出老師想學(xué)打籃球和乒乓球，讓學(xué)生做小老師教，激

16、發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。）NewConcepts1 .教師右手拿籃球并說(shuō)Thebasketballisheavy左手拿乒乓球并說(shuō)Theping-pongballislight.讓學(xué)生模仿練習(xí)。2 利用準(zhǔn)備的實(shí)物練習(xí)heavy和light.3 .教師告訴學(xué)生籃筐是net,拿著籃球投籃，邊投邊說(shuō)I'mthrowingthebasketball.Say“throw,throwing"，please.學(xué)生模仿練習(xí)。4 .教師沒(méi)投中就說(shuō)Thisistoohard.Thebasketballistooheavy學(xué)生模仿練習(xí)。5 教師拿著乒乓球投籃，一下就投中了就說(shuō)This

17、istooeasy.Theping-pongballislight.學(xué)生模仿練習(xí)。6 然后把籃球傳給別的學(xué)生并說(shuō)Imthrowingthebasketball.Hescatchingthebasketball.Say“catch,catching”,please.學(xué)生模仿練習(xí)。7教師又拿起乒乓球拍并告訴學(xué)生Thisisapaddle.Imhittingtheping-pongball.Say“paddle,hit,hitting”,please.學(xué)生模仿練習(xí)。8聽(tīng)錄音兩至三遍，完成課后習(xí)題。9 學(xué)生分組編對(duì)話。10 .匯報(bào)演出。（設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課的教學(xué)可在教室布置環(huán)境也可以到操場(chǎng)去上，讓學(xué)生真

18、正體會(huì)籃球和乒乓球運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在句子中學(xué)習(xí)單詞，做到詞不離句，最后過(guò)度到對(duì)話練習(xí)，形成篇章，對(duì)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力有了很大的提升。）ClassClossingActivitybookHomework課下打籃球和乒乓球并把所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用進(jìn)去。板書設(shè)計(jì)：Lesson3.AttheGymLetsplay!Thebasketballisheavy.Theping-pongballislight.Imthrowing/catchingthebasketball.Imhittingtheping-pongball.課后習(xí)題：1 根據(jù)要求寫單詞：寫出現(xiàn)在分詞形式寫出反義詞hit-heavy-thro

19、w-hard-catch-this-learn-these-teach-2 填空：1. Iwanttobasketball.Canyoume?2. Thebasketballis.Theping-pongballis.3. Imingthebasketball.Hesingthebasketball.4. Imtingtheping-pongball.Lesson4Didyouhavefun?教學(xué)目標(biāo)1）、能聽(tīng)說(shuō)讀寫bought,taught,thought.2）、復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的四種時(shí)態(tài)，能能夠正確地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫。3）、學(xué)會(huì)唱“Whatdidyoudo?"教學(xué)難點(diǎn)分析復(fù)習(xí)鞏固以前

20、所學(xué)的四種時(shí)態(tài)，能能夠正確地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、Classopeningandreview.1、投影出示一些單詞，讓學(xué)生說(shuō)出它們的過(guò)去時(shí)，和將來(lái)時(shí)。其中包括buy,teach,和think.（由于這三個(gè)詞的過(guò)去時(shí)以前沒(méi)有接觸過(guò)，所以暫時(shí)放到一邊）2、對(duì)話練習(xí)。老師提問(wèn)一些問(wèn)題讓學(xué)生回答。（1）Whatdidyoudoyesterday?（2）Whatareyougoingtodotomorrow?（3）Doyouusually?每個(gè)問(wèn)題找?guī)讉€(gè)同學(xué)回答。二、NewConcepts.繼續(xù)看復(fù)習(xí)題1中留下的未知項(xiàng)，即buy,teach,和think三個(gè)詞的過(guò)去時(shí)如何改寫。老師將這

21、三個(gè)詞的過(guò)去時(shí)添加上去，教學(xué)生如何讀，并反復(fù)拼寫，加以識(shí)記。并共同找到bought,taught,thought三個(gè)詞語(yǔ)在書寫和發(fā)音方面的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，便于學(xué)生比較和掌握。2、閱讀練習(xí)。要求學(xué)生自學(xué)課文第一部分，然后回答以下幾個(gè)問(wèn)題：WheredidJennyandLiMinggo?WhatdidJennydo?WhatdidLiMingdo?WhatdidJennydo序生讀完后，共同交流學(xué)習(xí)成果老師加以總結(jié).3、根據(jù)課文第二部分的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些時(shí)態(tài)填空，讓學(xué)生試著自己填寫。(1)Theyusually(teach)eachotherasport.(2) Jenny(go)tothepar

22、ktomorrow.(3) Dannyalwys(think)hecancatchtheball.(4) Thismorning,JennyandLiMing(buy)somethingsatthestore.(5) They(teach)eachotherasportyesterday.(6) Danny(think)hecouldhittheball.4、學(xué)唱“Whatdidyoudo?”學(xué)會(huì)后，將學(xué)生分成兩組對(duì)唱，一問(wèn)一答。三、ClassClosing.師生齊唱："Whatdidyoudo?”結(jié)束課堂。板書設(shè)計(jì)Lesson4:WhereDidYouGo?Whatdidyoudo

23、?teach-taughtbuy-boughtthink-thought8課堂練習(xí)(1)Theyusually(teach)eachotherasport.(2) Jenny(go)totheparktomorrow.(3) Dannyalwys(think)hecancatchtheball.(4) Thismorning,JennyandLiMing(buy)somethingsatthestore.(5) They(teach)eachotherasportyesterday.(6) Danny(think)hecouldhittheball.Lesson5Abasketballgame

24、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫player,game,team,win和lose.學(xué)會(huì)jumpup等短語(yǔ)。2、能聽(tīng)明白在比賽中一些簡(jiǎn)單的指示，用win和lose.表示比賽的結(jié)果，以及比賽中分?jǐn)?shù)的表示等。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、 能聽(tīng)說(shuō)讀寫player,game,team,win和lose.學(xué)會(huì)jumpup等短語(yǔ)。2、能聽(tīng)明白在比賽中一些簡(jiǎn)單的指示，用win和lose.表示比賽的結(jié)果，以及比賽中分?jǐn)?shù)的表示等。難點(diǎn)能聽(tīng)明白在比賽中一些簡(jiǎn)單的指示，用win和lose.表示比賽的結(jié)果，以及比賽中分?jǐn)?shù)的表示等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)流程1 、Classopeningandreview.做游戲“Charades以復(fù)習(xí)學(xué)

25、生在前面已掌握的表示職業(yè)的詞匯。這些詞有：teacher,clerk,cashier,waitress,waiter,busdrive等。2、 NewConcepts.（ 1） 、為學(xué)生播放一段籃球比賽的實(shí)況錄相。先為學(xué)生介紹比賽的雙方，引入新詞：player,team和game.在講解這三個(gè)新詞時(shí)，可引學(xué)生利用對(duì)比的方法，總結(jié)字母發(fā)音的規(guī)律。（ 2） 、邊放錄相，邊為學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)，把課文內(nèi)容通過(guò)示范的形式展示給學(xué)生?？赐赇浵嗪?，總結(jié)如何介紹一場(chǎng)比賽，介紹一場(chǎng)比賽需要了解哪些內(nèi)容。比如：比賽的地點(diǎn)，時(shí)間，比賽的雙方對(duì)員，比賽中比分的情況，比賽的結(jié)果等。（ 3） 、學(xué)生自學(xué)課文。要求：找出文中

26、有關(guān)比賽的內(nèi)容，畫出來(lái)。找學(xué)生讀出自己找出的有關(guān)語(yǔ)句。讓學(xué)生自己把畫出的語(yǔ)句讀兩次。（ 4） 、將全班學(xué)生分為若干組。在每組中，找出一個(gè)學(xué)生向其他學(xué)生介紹本組的隊(duì)員和比賽情況，并在最后根據(jù)比分的多少，判斷出誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)。每組可根據(jù)自己的特長(zhǎng)，選取不同的比賽內(nèi)容。本組練習(xí)以后，老師組織各組學(xué)生在班內(nèi)表演。表演前老師提出要求：介紹本組表演的游戲名稱。介紹本組的隊(duì)員分組或分工情況。向大家匯報(bào)比賽的比安情況。裁判勝負(fù)情況。各組表演完后，大家共同找出表演最好的一組，講解最好的一個(gè)同學(xué)。并說(shuō)明他們分別好在什么地方。3、Classclosing.老師向同學(xué)們提出希望，希望同學(xué)們?cè)谡n下多做這樣的比賽活動(dòng)，用于練習(xí)

27、鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。課堂練習(xí).Tellyourmotherandfatherwhatyouhavelearntoday.2.Whatsyourfavouritesports作業(yè)安排活動(dòng)手冊(cè)3、4題Unit2Lessons712Goodhealthtoyou!Lesson7AlwaysHaveBreakfast!一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)：1 .鞏固內(nèi)容：always,sometimes,usually,neve噂表示頻度的詞匯。2 .掌握四會(huì)詞匯和句型：healthy,strong,weak,weekHowoftendoyou?timesa.（二）能力：學(xué)生能用所學(xué)詞匯句型說(shuō)出有關(guān)健康的句子。（三

28、）情感：幫助學(xué)生明白早餐的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注健康、關(guān)心他人的品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：四會(huì)詞匯和句型難點(diǎn)：Howoftendoyou?timesa.句型的理解和運(yùn)用。三、教具、學(xué)具：圖片、錄音機(jī)、四、教學(xué)過(guò)程：ClassOpeningandReviewGreeting.Playagame:Never,NeverKeyConceptshealthy,strong,weak,weekHowoftendoyou?timesa.IntroduceUsepuppetstorole-play“healthy”,“strong”,”weak”and“sick”.P1:(Sad,coughing.)I

29、feelsick.Sick.Sayit,please,class.C:Sick.P2:(Happy,energetic.)Idontfeelsick.Ifeelhealthy!Healthy.Sayit,please.C:Healthy.P1:Iamweak.Look!(Trytocarryachair,butcant.)ThischairistooIamweak.Weak.Sayit,please.C:Weak.P2:Notme.Iamstrong.(ToPuppet1.)MayIhelpyouwiththatchair?(Carryit.)There!Thechairisheavy,but

30、Iamstrong.Strong.Sayit,please.C:Strong.Showthepicturesandintroducethesewords.Write“healthy”,“strong”,”weak”and“sick”ontheblackboard.Astrytotranslatethem.DrillAskthestudentstosaywhoisstrong/healthy/weak/sick.StudentbookNo.1IntroduceT:Everyonewantstobestrongandhealthy.Doyou?LetslearnwhattoFirst,always

31、eatbreakfast.Becauseitgsoodforyou!Doyoualwayseatbreakfast?Letslook.Hereisachart.Thisisaweek.Therearesevendaysinaweek.Whatarethey?(SayMonday,Tuesday)T:Whendidyoueatbreakfastlastweek?SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdayStudent1Student2IntroduceHowoftendidyoueatbreakfastlastweek?Once/Twic

32、e/Threetimes/aweek.StudentbookandaudiotapePlaytheaudiotapeandanswerthequestions:HowoftendidDanny/Kim/LiMingeatbreakfastlastweek?PracticeT:Wecansayotherthings.Forexample:Howoftendoyouplayping-pong?Askthestudentstosaysomesentences.Askthestudentstomakeupappropriatesentencesabouthowoftenandmakeupachart.

33、Askthestudentstointroducetheircharts.Activitybook.Classclosing.五、板書設(shè)計(jì)Lesson7AlwaysHaveBreakfast!StrongandhealthyWeakandsickHowoftendoyou?timesa.（Onceaweek;Twiceaweek.）六、練習(xí)：（一）填空：1. Ialwayseatbreakfast.Iamand.2. LiuHongnevereatsbreakfast.Sheisand（二）寫句子：WritethreesentenceswithHowoften?Lesson8AlwaysBru

34、shYourTeeth!一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1. 掌握并運(yùn)用四會(huì)單詞：after/before.brush/comb及短語(yǔ)：brushyourteeth/combyourhair/washyourface.2. 熟練運(yùn)用句型：Whatdoyoudobefore/after?face ,comb并知 loir 稱能力目標(biāo):1 .學(xué)生能夠正確運(yùn)用短語(yǔ)：brushteeth,wash的變化。2 .能夠掌握before,after的用法。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能對(duì)本課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真理解短文內(nèi)容，并養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：after,before,teeth

35、,face,brush,comb的理解和運(yùn)用三、教具、學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片、錄音機(jī)、四、教學(xué)過(guò)程：（一）Classopeningandreview1 .Greetings2 .Listenanddo:（復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)：eatbreakfast/watchTV/flyakite/washclothes/brushteeth/gotothestore/takeashower教師可以讓學(xué)生認(rèn)讀這些短語(yǔ)之后，進(jìn)行下面的操練）T:Now,Isayyoudo.T:Ok,ThistimeyousayIdo.3復(fù)習(xí)句型：Howoftendoyou?timesa.T:Didyoueatbreakfastthismorn

36、ing?S1:Yes,Ialwayseatbreakfast.T:Howoftendoyoueatbreakfastinaweek?S1:T:Howoftendoyouwashyourfaceinaday?S1:.（設(shè)計(jì)意圖：這幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置既復(fù)習(xí)了動(dòng)詞短語(yǔ)和Howoften句型，又為后面的教學(xué)做鋪墊。）（二）KeyConcepts1 .單詞：brush/comb及短語(yǔ)：brushyourteeth/combyourhair/washyourface的教學(xué)。washmyfaceandcombmyhair.（設(shè)計(jì)意圖：教師用動(dòng)作演練并介紹單詞，學(xué)生既愛(ài)學(xué)，又學(xué)的快，理解的容易。）2 .單詞：be

37、fore/after的理解和運(yùn)用。T:At6:30,Ieatbreakfast,AfterIeatbreakfast,Igotoschool.BeforeIeatbreakfast,Icombmyhair.（教師描述并板書：AfterIeatbreakfast,Igotoschool;BeforeIeatbreakfast,Icombmyhair.）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)出示表格，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在意義操練的情景中接觸所學(xué)的新內(nèi)容。）T:Let'srepeat,beforeandafter.T:Nowwouldyoutellmewhatdoyoudoeverymorning?Usingthe

38、words“before/after”,Practiceingroupsthenshowittous.(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組中的互相練說(shuō)，克服學(xué)生一個(gè)人怕說(shuō)錯(cuò)的思想，在集思廣義中說(shuō)出自己能想到的句子，同時(shí)不限定于一個(gè)句型，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。在小組練習(xí)中，提高了學(xué)生發(fā)言的積極性，說(shuō)的機(jī)會(huì)也增多了，加上教師或基礎(chǔ)好的學(xué)生的及時(shí)指導(dǎo)，學(xué)生的表達(dá)能力也會(huì)有所提高.)(學(xué)生展示，在這個(gè)過(guò)程中教師指導(dǎo)學(xué)生注意：gotoschool/wakeup/washface/combhair/brushteeth/dohomework等短語(yǔ)的第三人稱的變化，教師也可以適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)。)T:Whatdoesshe/h

39、edo?S:He/She.3學(xué)習(xí)課文第2部分。Playtheaudiotapeandreadthedialogue,checkupunderstanding.Showtheexercises:Listenandorder()Jennywakesup.()Jennybrushesherteeth.()Jennyeatsbreakfast.()Jennywashesherfaceandhands.()Jennycombsherhair.()Jennygoestoschool.(設(shè)計(jì)意圖：在聽(tīng)的過(guò)程中為孩子預(yù)留了任務(wù)，符合英語(yǔ)課標(biāo)中提倡的任務(wù)型教學(xué)，并且能引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)的重點(diǎn)內(nèi)容，為他們的學(xué)習(xí)提供了

40、方向。)(三)Classclosing五、板書設(shè)計(jì)：Lesson8AlwaysBrushYourTeeth!brushteethwashfacecombhaireatbreakfastgotoschool(6:10)(6:15)(6:20)(6:30)(7:00)IBeforeIeatbreakfast,Icombmyhair.AfterIeatbreakfast,Igotoschool.Lesson9Eatmorevegetablesandfruit!一、教學(xué)目標(biāo)：1 .使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫詞匯：often2 .使學(xué)生能夠描述自己日常的飲食。3 .能完成有關(guān)飲食的調(diào)查表。4 .能夠在日常生

41、活中，恰當(dāng)?shù)氖褂肏owoften句型。二、教學(xué)重點(diǎn)1、使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫詞匯：cabbage,onions,peas,month2、使學(xué)生能夠描述自己日常的飲食。三、教學(xué)難點(diǎn)1、能完成有關(guān)飲食的調(diào)查表。2、能夠在日常生活中，恰當(dāng)?shù)氖褂肏owoften句型。四、教具、學(xué)具錄音機(jī)，單詞卡片，課件五、教學(xué)過(guò)程Warming-upandrevision:一、Greeting.二、利用詞匯卡片復(fù)習(xí)：vegetables、meat、fruit。Play“whatsmissing?rev”iewtosuchkindofknowledges.Newconcepts:一、學(xué)習(xí)cabbage、peas、oni

42、ons.1、 利用謎語(yǔ)學(xué)習(xí)peas。T:nowletsplayagame,pleaseguess.Iwillsayasentence,afteritpleasetellmewhattheyare.listen:Theyaresmall.Theyaregreen.Theyliveinthehouse.Whatarethey?2、 使用單詞卡片學(xué)習(xí)cabbage、onions。Putsomewordcardsinthebox,suchasmuscles,bones,apple,etc.Letstudentguess.Whatisit?orwhatarethey?Thestudentstalkabo

43、uttherightpicture.Forexample:Whatcolorisit?Heaveorlight?Doyoulikecabbage?（在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，因?yàn)橐獙W(xué)生talk教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)奶崾?，讓學(xué)生順利的完成這個(gè)任務(wù)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。）（這樣不僅復(fù)習(xí)了以前的單詞加深了學(xué)生的印象，同時(shí)還引出了今天要學(xué)習(xí)的單詞）二、練習(xí)對(duì)話。Playnever neverto review adverbs of frequency ,Use phrases from , orrelatedto,thisunit:brushyourteeth,combyourhair,eatfruit,plays

44、ports.aftereachvolunteercompletesaturn,ask“Howoftendoyou?studentmakethecorrectresponse.Demonstrate“month”.ThestudentsshouldalreadybefamiliarwiththewordbecausetheyhaveseenitofteninLevel3.1、T：Howoftendoyoueatpeas?S: Onceaweek.T: Howoftendoyoueatcabbage?S:2、小組練習(xí)對(duì)話。3、聽(tīng)錄音并完成下表。（不看書）聽(tīng)錄音并完成下表。（不看書）Howoften

45、doesDannyeatdayweekmonthyeardonuts?cabbage?peas?onions?4、訂正上表，并讓學(xué)生描述內(nèi)容。三、小組練習(xí)，用調(diào)查表的形式調(diào)查一位同學(xué)的飲食習(xí)慣。a）小組調(diào)查并填表。b) 展示各組表格。c) 描述并評(píng)論同學(xué)飲食是否健康。4、 出示健康飲食表。a) 出示一張小學(xué)生健康飲食表。b) 談?wù)擄嬍潮怼) 對(duì)照飲食表說(shuō)說(shuō)自己飲食有哪些不好的習(xí)慣？(設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。進(jìn)一步鞏固在本課中學(xué)過(guò)的知識(shí)。)5、 Homework。制作一張適合自己的健康飲食表。Classclosing.板書設(shè)計(jì)Lesson9Eatmorevegetable

46、sandfruit!HowoftendoesDannyeatdonuts/cabbage/peas/onions?dayweekmonthyear6、 Exercises:一、連線。1. takeashower一月兩次2. askaquestion吃蔬菜3. makeachart小心，當(dāng)心4. onceayear沖淋浴5. howoften制作一個(gè)表格6. twiceamonth問(wèn)問(wèn)題7eatvegetables多長(zhǎng)時(shí)間一次8. watchout一年一次二，補(bǔ)充句子。Hebrusheshisteeth().()doesDannyeatbreakfast.He()eatsbreakfast.Ho

47、woften()Danny()shopping.He()everyweekHowoften()danny()football?Lesson10Exercise教學(xué)目標(biāo)：1 、Studentscanread，write，sayandaccuratelyunderstandthevocabulary：minutes，hours，exercise2、教授歌謠"Everyone,Everyone,ReachupHigh#學(xué)生能跟著節(jié)拍邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。3、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解健康的生活方式應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握本課四會(huì)單詞:minutes,hours,exercise教學(xué)難點(diǎn)

48、：1、如何在實(shí)際中靈活運(yùn)用Howmuch/Howmany/Howoften是難點(diǎn)。教具、學(xué)具：一個(gè)帶有分針的鐘表、錄音機(jī)、課文錄音帶。教學(xué)過(guò)程：1、 ClassOpeningandRevie：w1、 Play“WhatTimeIsItre”vietwohowtosaytimes.T:hello!nowlook,Whatisit?S:watch.T:Itisaclock.Whattimeisitnow?S:ITis.2、 KeyConcepts：1、Introduce：（1） Demonstrate“minute,hour”withabigclock.（教師用手撥動(dòng)時(shí)針，正好經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)）T:H

49、owmanyminutesdoesitpast?S:T:Onehour.Hour,sayit.Shour.T:Now,think.Howmanyminutesmakeanhour?Minute,sayitandguesswhatitmeanshere.S:minute.（教師可以用鐘來(lái)提示學(xué)生minute是什么意思。同時(shí)教師還可以擴(kuò)展秒，年，天。）T:Yes,sixtyminutesmakeanhour.sayitS:Sixtyminutesmakeanhour.T:Howmanysecondsmakeaminute?S:.T:Nowlook,Whattimeisitnow?itistimef

50、orexercise.Whatdoesitmean?Guess.(2) Play “ Simon Says ”to review actions anddspupuhcrhasaes：s ride a bike, walk toschool,run,jump,playping-pong,playsoccer,playbasketball等。Somevolunteers.Askeachvolunteer(inawhisper)toperformanaction(usetheactionsrecommendedfor“SimonSays”above.)Asktheclasstoguesswhath

51、orsheisdoing.Thenaskallthevolunteerstoperformtheiractionsatthesametimeandleadadialogue：T:Look!Theyareexercising!(Pointtoeachvolunteer)Ridingabikeisexercise.Playingping-pongisexercise.Walkingisexercise.Whatelseisexercise?(Pointtothenextvolunteer.)_ingis.S:exercise.T:Right!(Pointtothefinalvolunteer.)A

52、nd_ingisS:exercise.T:Verygood!(3)游戲規(guī)則：兩個(gè)同學(xué)上前面來(lái)，一個(gè)同學(xué)面向大家，另一個(gè)同學(xué)用事先準(zhǔn)備好的單詞大卡片對(duì)著同學(xué)，讓同學(xué)們做動(dòng)作，前一位同學(xué)猜ingisexercise.(安排這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了鞏固剛剛學(xué)過(guò)的句型和單詞exercise.為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。)2、 UsetheStudentBookandAudiotape:(1)教科書第一部分T：Exercisehelpsmakeyourbodyhealthyandstrong.出示問(wèn)題：Whatisexercise?Howmuchexercisedoyouneed濘生邊看書邊聽(tīng)課文錄音，同桌討論后回答

53、?；卮鸬谝活}引出動(dòng)名詞短語(yǔ)作主語(yǔ)這一知識(shí)點(diǎn)，板書：Ridingabike/Walkingtoschool/Running/Playingping-pongisexercise.回答第二題時(shí)引出Howmuch與Howmany的區(qū)別，并利用鐘表演示使學(xué)生能回答:Howmanyminutesarethereinanhour?/Howmanyminutesmakeanhour?(2) Askavolunteer.T:Howdoyougotoschool?V:rideabike.T:Ridingabikeisexercise?Howoftendoyouexerciseaday?V:T:Howmanymi

54、nutesdoyouexerciseaday?V:學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，然后找同學(xué)進(jìn)行檢查。(給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。)教科書第二部分出示問(wèn)題：HowmanyminutesdoseDannyexercise?HowoftendoseDannyexercise?HowmanyminutesdoseDannywalktoschool?聽(tīng)課文錄音小組討論后得出結(jié)論：Dannyneedstogetmoreexercise.采取多種方式操練：同桌對(duì)話、小記者采訪的形式詢問(wèn)同學(xué)們的鍛煉情況，在活動(dòng)中復(fù)習(xí)并鞏固句式的運(yùn)用，深刻領(lǐng)悟鍛煉的重要性。3、

55、Practice:T：Now,letsdosomeexercisetogether.Ok?Teach“EveryoneE,veryone,ReachupHigh”inNumber3ofthestudentbook.(1) Playtheaudiotape,thestudentsfollowwordsandpicturesintheirbooks.(2) Teachlinebyline,studentstorepeat.(3) Finallyplaytheaudiotapeagain,studentschantalonganddotheactions.(4) 各組選派一名臺(tái)前表演。三、ClassClosing:Homework:(1)畫出一些動(dòng)作或盡量用動(dòng)作表演出來(lái)來(lái)練說(shuō):_ingisexercise.(2) 課余將所學(xué)chant帶動(dòng)作表演給家人或朋友。(3) Makeachart:了解身邊人的鍛煉情況。板書設(shè)計(jì)：Lesson10ExerciseSixtyminutesmakeanhour!Ridingabike