公務(wù)員考試行測(cè)：巧用因果關(guān)系解邏輯判斷

1、 隨著時(shí)間的推移,山東省考很快就要到來(lái)了。在這一段時(shí)間復(fù)習(xí)成為重中之重,為了幫助省考的同學(xué)們能取得一個(gè)好成績(jī),今天就邏輯判斷可能性推理的因果關(guān)系題型做一下總結(jié)、指導(dǎo),看一下這類題型有什么做題妙招。在邏輯判斷因果關(guān)系中最常見的題型的我們常稱它為強(qiáng)加因果。那么什么是強(qiáng)加因果呢?強(qiáng)加因果是這樣的題型。首先題干前提中出現(xiàn)兩個(gè)現(xiàn)象,但是這兩個(gè)現(xiàn)象之間有著怎樣的因果關(guān)系在前提中未出現(xiàn),由邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性(不外加個(gè)人主觀推斷咱們知道這兩個(gè)現(xiàn)象之間的因果關(guān)系就是未知的,即便是生活中知道它們之間存在因果關(guān)系。在結(jié)論中恰恰說(shuō)一個(gè)現(xiàn)象是導(dǎo)致另一個(gè)現(xiàn)象發(fā)生的原因。這種前提中未提到結(jié)論中給他們強(qiáng)加上因果關(guān)系的題型就是強(qiáng)加因

2、果題型。比如一個(gè)簡(jiǎn)單的例子:一項(xiàng)調(diào)查研究顯示:在得肺癌的人群中有80%的人是經(jīng)常吸煙的,由此可知吸煙是導(dǎo)致肺癌的主要原因。這個(gè)例子就是一個(gè)典型的強(qiáng)加因果題型。強(qiáng)加因果題型最常考的問法方式有兩種:一種是以下說(shuō)法最能夠支持/加強(qiáng)題干結(jié)論的是,另一種是以下說(shuō)法最能削弱/反駁/質(zhì)疑上述結(jié)論的是。對(duì)于第一種支持型的問法比較簡(jiǎn)單。因?yàn)轭}干前提兩現(xiàn)象之間沒有因果關(guān)系而結(jié)論強(qiáng)加因果,那么只需要在這兩個(gè)現(xiàn)象之間建立一個(gè)因果關(guān)系即可,比如說(shuō)因?yàn)闊熿F里含有非常多的致癌因子,吸煙的人會(huì)將煙霧吸入到肺部,因此吸煙是導(dǎo)致肺癌的主要原因。這樣就可以了?？偨Y(jié)一下即是對(duì)于強(qiáng)加因果題目,如問題是說(shuō)法最能夠支持/加強(qiáng)題干結(jié)論的是則

3、需要在題干中提到的兩個(gè)現(xiàn)象之間建立因果關(guān)系即可?？梢钥匆粋€(gè)例子。某研究機(jī)構(gòu)調(diào)查分析了208 名有心痛和心律不齊等癥狀的病人,在開始接受手術(shù)治療時(shí)通過問卷報(bào)告了自己對(duì)病情的看法,其中約20%的人非常擔(dān)憂病情會(huì)惡化,有的人甚至還害怕因此死亡,其他人就沒有那么多擔(dān)憂。后來(lái)隨訪調(diào)查表明,那些術(shù)前有嚴(yán)重?fù)?dān)憂情緒的人術(shù)后半年復(fù)發(fā)率高于其他人。研究人員認(rèn)為擔(dān)憂情緒不利于心臟病的康復(fù)?！?013-山東】以下哪項(xiàng)如果為真,最能支持上述結(jié)論?A.有研究表明擔(dān)憂情緒會(huì)抑制大腦前額葉皮層活動(dòng),使人更抑郁B.研究人員發(fā)現(xiàn)那些有嚴(yán)重?fù)?dān)憂情緒的人更關(guān)注自己的健康狀況C.那些有嚴(yán)重?fù)?dān)憂情緒的人血液中含有加重心臟病風(fēng)險(xiǎn)的化學(xué)物

4、質(zhì)D.擔(dān)憂情緒對(duì)健康是一個(gè)潛在威脅,會(huì)導(dǎo)致癌癥、糖尿病等多種疾病很明顯,首先該題為強(qiáng)加因果支持問法,所以選項(xiàng)找建立來(lái)那個(gè)現(xiàn)象之間聯(lián)系的選項(xiàng),只有C選項(xiàng)可以。對(duì)于反駁型問法,我們最常見的做法是成為另有他因,比如之前的例子可以這樣反駁:不是因?yàn)槲鼰煂?dǎo)致肺癌,而是因?yàn)樽罱畮啄昕萍及l(fā)展極為迅速,在科技 反戰(zhàn)的過程中產(chǎn)生大量致癌因子,是這些導(dǎo)致肺癌。這個(gè)是比較好理解的,在這里還有一種反駁力度更強(qiáng)的說(shuō)法,我們稱之為因果倒置。就比如會(huì)肺癌的例子,結(jié)論是因?yàn)槲鼰煂?dǎo)致肺癌,那么因果倒置就是不是因?yàn)槲鼰煂?dǎo)致肺癌,而是因?yàn)榈昧朔伟┑娜耸群梦鼰煛槭敲匆蚬怪玫姆瘩g力度更強(qiáng)呢,舉個(gè)例子理解一下:比如多年前流行的一首

5、網(wǎng)絡(luò)神曲:“不是因?yàn)榧拍畔肽?而是因?yàn)橄肽悴偶拍薄ｋm然是網(wǎng)絡(luò)神曲,但是內(nèi)在還是有一些邏輯道理的。這里面“因?yàn)榧拍畔肽恪焙汀耙驗(yàn)橄肽悴偶拍本褪且唤M因果倒置。理解一下,如果不寂寞的時(shí)候是不會(huì)想起你的,只有寂寞的時(shí)候才想你,那么你在他心目中的地位肯定不高,指不定就是一備胎;但是如果反過來(lái),沒想到你的時(shí)候生活挺滋潤(rùn),心情挺好,一旦想到你了,立馬變得特別寂寞了,人上好無(wú)賴,寂寞如雪。那么很明顯,你在他心目中的地位肯定能夠低不了。兩個(gè)地位的巨大變化,只在于一個(gè)因果倒置,故此因果倒置的力度極大。所以在強(qiáng)加因果反駁型問法的時(shí)候,先找一下選項(xiàng)中是否含有因果倒置,若有則選之;若無(wú)再尋找另有他因的選項(xiàng)。舉例

6、看一下:某研究生院最近進(jìn)行了一項(xiàng)有關(guān)獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)是否有促進(jìn)作用的調(diào)查,結(jié)果表明:獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生比那些沒有獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)要高10%。調(diào)查的內(nèi)容包括上課的出勤率、課程作業(yè)成績(jī)、日平均閱讀量等許多指標(biāo)。這充分說(shuō)明,獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的作用是很明顯的。以下哪項(xiàng)為真,最能削弱以上的論證?A.獲得獎(jiǎng)學(xué)金通常是因?yàn)槟切┩瑢W(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高的學(xué)習(xí)成績(jī)B.獲得獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)可以更容易通過改善學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)C.學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)通常學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)而缺少正常的休息D.對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的高低與獎(jiǎng)學(xué)金多少的關(guān)系的研究應(yīng)當(dāng)采取定量方法進(jìn)行反駁型強(qiáng)加因果,很明顯選項(xiàng)中A即是因果倒置,選之。其實(shí)關(guān)于因果關(guān)系的題型,除了強(qiáng)加因果外還有共變論證,原因分析,目的分析等,只要