手捧空花盆的孩子(1)

1、樊城區(qū)太平店中心小學(xué)一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課題： 29、手捧空花盆的孩子 課型： 閱讀 課時(shí)：2課時(shí) 主備人： 李艷琴學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 我能借助拼音、偏旁認(rèn)識(shí)“盆、位、選、并、宣、分、芽、規(guī)、盛、絲、表、煮”12個(gè)生字，會(huì)寫“分、要、沒、位、孩、宣”6個(gè)生字。2.我 能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容及寓意。3. 我能通過閱讀懂得，誠(chéng)實(shí)是一種美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。重難點(diǎn)：1.識(shí)字、寫字。2.有感情地朗讀課文。理解“國(guó)王為什么選中手捧空花盆的孩子？”導(dǎo)學(xué)（帶預(yù)習(xí)）獨(dú)學(xué)互學(xué)展示第一課時(shí)觀看黑板簡(jiǎn)筆畫，導(dǎo)入新課1、出示簡(jiǎn)筆畫（一個(gè)開滿鮮花的花盆和一個(gè)空花盆）揭題。2、師問：小朋友，你們

2、喜歡哪幅圖？師：我們都喜歡開滿鮮花的花盆，可有一個(gè)國(guó)王卻被一個(gè)空花盆吸引住了，更喜歡一個(gè)手捧空花盆的孩子，這是為什么呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)29手捧空花盆的孩子這篇課文。（一）初讀課文，字詞過關(guān)我是識(shí)字能手1、我能借拼音自讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、圈畫出字寶寶，并帶著拼音多讀幾遍。（1）在生活中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了生字條中的哪些字？用紅筆畫上自己喜歡的符號(hào)。（2）哪些生字的讀音需要提醒大家。用鉛筆做上記號(hào)。（3）記字形，你是用什么方法記住這些字的？  （A加一加 B減一減 C猜謎語(yǔ)等）（4）我不但能給它們組詞，我還會(huì)用組的詞語(yǔ)說句子。3、我能正確讀出下面詞語(yǔ)。分別、座位、不要、

3、沒有、選舉、孩子我是讀書大王4、我要再次讀課文2遍，給自然段標(biāo)上序號(hào)，思考：這個(gè)手捧空花盆的孩子是誰(shuí)？我是小小書法家5、指導(dǎo)書寫。   “要、沒、位、孩、宣”認(rèn)真看一看，我發(fā)現(xiàn)：認(rèn)真寫一寫：認(rèn)真評(píng)一評(píng)：我能得（）對(duì)學(xué)1、互讀：互讀課文，相互正音?；フJ(rèn)生字，相互正音。對(duì)子能得（）2、互查：對(duì)子看看題目完成了嗎？（圈一圈） ×群學(xué)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員：1、組長(zhǎng)在本小組內(nèi)指派組員說說識(shí)記生字的辦法。 2、組長(zhǎng)指派組員說說怎樣寫好“要、沒、孩、宣”。 預(yù)展：3、小組內(nèi)開火車認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞。4、小組內(nèi)采用輪讀、齊讀等方式讀課文。方案一：我們小組能帶拼音認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞。（開火車）方案

4、二：我們小組能去掉拼音認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞。（開火車領(lǐng)讀）方案三：我們小組能正確、流利地朗讀課文。（分自然段讀）第二課時(shí)復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入（二）走進(jìn)文本，理解內(nèi)容，體會(huì)情感我能正確、流利地課文，想一想：1、雄日是怎么種花的？請(qǐng)用“”畫出來(lái)。2、國(guó)王規(guī)定的日子到了，街頭上出現(xiàn)了兩種情況。（1）第一種情況是什么？我會(huì)找出句子和同桌練讀。（2）而與之不同的第二種情況是什么？我能找出句子讀一讀。 3、面對(duì)這兩種結(jié)果，國(guó)王是什么樣的態(tài)度呢？4、我要通過表演讀，讀好句子，感受國(guó)王從不太高興到露出了笑容的變化。5、我再來(lái)細(xì)細(xì)地讀課文，想一想國(guó)王要選手捧空花盆的孩子做繼承人的原因是： 我能得（）（三）、走出文本，拓展延伸

5、關(guān)于誠(chéng)實(shí)有許多名言諺語(yǔ)，送名言諺語(yǔ)（1）火要空心，人要實(shí)心（2）樹直用處多，人直朋友多。課后我也可以收集一些這樣的名言諺語(yǔ)。對(duì)學(xué)檢查獨(dú)學(xué)的1.2.3題。群學(xué)1、組員PK讀。2、各抒己見：談一談想一想的第5題。預(yù)展：針對(duì)展示方案，分組思考展示方式及預(yù)展。方案一：有感情地朗讀課文。（輪讀、齊讀）方案二：邀請(qǐng)其他小組同學(xué)上臺(tái)來(lái)分角色朗讀課文。方案三：表演課本中的情景。當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層達(dá)標(biāo) 整理導(dǎo)學(xué)案我一共得了（ ）個(gè)落實(shí)基礎(chǔ)1、看拼音寫詞。 Shí fn méi yu xun y wéi ( ) ( ) 挑 ( ) ( )2、組詞分（ ）（ ）（ ） 位 （ ）（ ）（ ）沒（ ）（ ）（ ） 選 （ ）（ ）（ ）要（ ）（ ）（ ） 孩 （ ）（ ）（ ）發(fā)展能力 3、填一填。精心 用心 繼承 繼續(xù) （ ）地培育 （ ）王位 （ ）地護(hù)理