小數(shù)乘小數(shù)教案設計

1、小數(shù)乘小數(shù)教案設計教學目標:（1）知識與技能：經(jīng)歷探索小數(shù)乘小位數(shù)計算方法的過程，掌握小數(shù)乘小數(shù)的筆算方法，并能正確進行計算。（2）數(shù)學思考：在探索過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結、歸納小數(shù)乘以小數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比、分析及概括能力，發(fā)展應用意識。（3）解決問題：能夠運用所學知識，解決生活中的實際問題，并能借助計算器進行驗算。（4）情感與目標：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，并從中獲得運用已有知識解決新計算問題的成功體會。教學重點：掌握小數(shù)乘小數(shù)的筆算方法，并能正確計算。教學難點：理解小數(shù)乘小數(shù)的筆算算理。教學流程：一、情境創(chuàng)設，揭示課題1出示圖片，尋找信息。廣告牌上玻璃的長1.2米寬0.8米【引

2、導】現(xiàn)在這個玻璃不小心被砸碎了，怎么辦呢？2提出問題，列式計算。換個新的玻璃上去需要多少面積的玻璃？1.2×0.8=？二、嘗試練習，探究算理（1）讓學生自主嘗試計算1.2×0.8。（2）組織學生共同研討1.2×0.8的豎式算法及算理。讓學生將有代表性的方法展示出來，并簡述其道理?？赡苡袑W生將“米”化為“分米”，將小數(shù)乘法轉化為整數(shù)乘法來計算，也可能學生按書上的方法進行計算。教師應引導學生溝通兩種方法的聯(lián)系，以幫助學生理解 “1.2×0.8”的算理。（4）引導學生得出：先把被乘數(shù)1.2擴大10倍變成12，積就擴大10倍;再把乘數(shù)0.8擴大10倍變成8,積就

3、又擴大10倍,這時的積就擴大了10×10=100倍。要求原來的積，就把乘出來的積96再縮小100倍。（5）觀察，例3中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關系？(因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。)做一做:6.7×0.3    想一想這個積中有幾位小數(shù)?小數(shù)點該怎么點？（學生一起回答，教師黑板上演練，請同學歸納出點小數(shù)點的方法：看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點）（6）想一想：0.56×0.04= 該怎么點小數(shù)點？學生計算，教師下去巡視。請同學說說他們的做法，并上來板書。教師糾正，完善那個同學的板書，并總結說明乘的積小數(shù)位數(shù)不夠，要在前面用0補足再點小數(shù)點。（7）最后組織學生總結小數(shù)乘小數(shù)的算法，教師板書。三、鞏固知識，發(fā)展思維（1）基礎練習1.  3.7×4.6=     0.29×0.27=  6.5×8.4=學生獨立完成（提醒學生注意小數(shù)點的位數(shù)問題及計算中遇到0的處理方法。）2.綜合練習運用所學新知，解決生活中的實際問題。 四、課堂總結回憶這節(jié)課